به نام خداوند جان و خرد

سال­هاست، دغدغه ی اصلی ما وشما اجرای قانونی است که مسئولان بارها و بارها وعده داده بودند با اجرای کامل آن تبعیض­ها به حداقل رسیده و مشکلات معیشتی معلمان به طور جدی برطرف خواهد شد . .......

کانون صنفی معلمان ایران در پاسخ به درخواست عمومی فرهنگیان تصمیمات زیر را برای وادار کردن دولت به اجرای قانون مصوب اتخاذ و از همکاران فرهنگی و مدیران محترم و معلمان دلسوز می­خواهد یک بار دیگر با اتحاد و همدلی خویش حقوق حقّه خود را که همانا اجرای قانون مصوب مجلس است از دولت مطالبه نمایند. همکاران از یاد نبرند که اجرای قانون همترازی ، طرح ارتقای شغلی ، افزایش حق التدریس همکاران و بسیاری از دستاوردهای دیگری که فرهنگیان شاهد به وقوع پیوستن آن بوده اند جز در سایه همدلی ، اتحاد و همراهی حاصل نشده است .

1- ­شنبه 3/12/87 ضمن حضور در مدرسه و کلاس درس، فرصت زنگ­های تفریح را مغتنم شمرده و با روش­های مختلف همکاران فرهنگی را در جریان برنامه­های روزهای یکشنبه و دوشنبه 4و 5 اسفند­ماه قرار دهند.

 2- روزیکشنبه 4/12/87 تمامی همکاران فرهنگی ضمن حضور در مدرسه و استقرار در راهروی مدارس و کمک به مدیران و معاونان محترم در حفظ نظم کلاس­ها، دلایل عدم تدریس خود را به اطلاع دانش­آموزان و خانواده­ی آنان خواهند رساند.

 3- روز دوشنبه 5/12/87 به عنوان روز اعتصاب عمومی اعلام و فرهنگیان در این روز از حضور در مدرسه خودداری خواهند کرد. از نمایندگان محترم معلمان توقع داریم ضمن یاری همکاران خود در اجرای هر چه بهتر مفاد این بیانیه متن امضاء شده بیانیه حاضرتوسط همکاران را برای مسئولان رده های مختلف نظام ارسال نمایند . لازم به ذکر است چنانچه تا تاریخ 30/11/87 شخص رئیس جمهور یا معاون اول وی به صورت رسمی و شفاف تصمیم دولت را برای اجرای بی کم و کاست و به موقع این قانون در رسانه­های جمعی خصوصاً صدا و سیما اعلام نمایند، کانون صنفی معلمان ایران لغو برنامه­های فوق را رسماً و از همان طریق به اطلاع همکاران فرهنگی خواهد رساند در غیر این صورت برنامه­های آتی در بیانیه­های بعدی به اطلاع همکاران خواهد رسید.

در خاتمه از همکاران محترم فرهنگی نیز خواسته می شود برای رفع نگرانی خانواده­های محترم دانش­آموزان و جلوگیری از وقفه آموزشی، در اولین فرصت ممکن ساعت های تعطیل شده کلاس درس را جبران نمایند. با سپاس کانون صنفی معلمان ایران ازهمکاران گرامی تقاضا داریم در انتشار مفاد این بیانیه از طریق اینترنت ، تکثیر بیانیه و پیامک نمودن روزهای اعتصاب برای اطلاع رسانی بیشتر به سایرین اقدام فرمایند.

                                                 دبیر خانه تشکل های صنفی معلمان ایران

جمعه 3 اسفند ماه سال 1386 ساعت 14:53

به نام خداوند جان و خرد

تشکل های صنفی، معلمان گرامی                                                                                                                              

درودبرشما

       همان طورکه می دانیدپیشرفت جوامع دردنیای امروزمدیون تخصصی شدن شیوه های ارائه خدمت به بشریت است.نهادهای مدنی برای سازماندهی مردم وحضور آنهادرصحنه های اجتماعی توسط خودمردم تشکیل و ازلحاظ ماهیتی،ساختاری وکارکردی به دودسته عمده تقسیم می شوند:

1- اتحادیه ها و تشکل های صنفی

2-احزاب سیاسی

براساس تعریف سازمان ملل متحد، NGO  ها یا تشکل های غیر دولتی بایددارای 4 ویژگی باشند:

1-  از وابستگی مستقیم به هر حکومتی آزادباشند.

2-فعالیت های سیاسی و وابستگی به احزاب سیاسی نداشته باشند.

3-غیرانتفاعی باشند،وفعالیت اقتصادی نکنند.

4-فاقدفعالیت های خشونت آمیزبوده وباگروه های بزهکارمرتبط نباشند.

         تشکل ها وهمکاران گرامی،همانطورکه می دانیدازسال78تاکنون تشکل های صنفی برمبنای اساس نامه ی صنفی خودخواستاراصلاح ساختار آموزش وپرورش وتبدیل آن به آموزش وپرورشی پویا، نیرومند،تاثیرگذار،آزادمنش ودریک کلام کارخانه ی انسان سازاست.همچنین کانون صنفی معلمان ایران هدفی جزاحقاق حقوق فرهنگیان درکسب جایگاه مقام معلم ودانش آموزدربعدمنزلتی وکسب شرایط مطلوب کاردربعدمعیشتی ندارد،ودراین راه هزینه های مادی ومعنوی زیادی رامتحمل شده است.       

    متاسفانه عده ای از اعضای هیئت مدیره ی کانون صنفی معلمان ایران (تهران) عهد و میثاق خود را با اساسنامه کانون زیر پا گذاشته،و با وجود تذکرات مکرر، به احزاب سیاسی پیوسته اند،ونامزدانتخابات مجلس هشتم شده اند. آنان بر این باورند که: "هنگام چیدن میوه کانون فرا رسیده است" ما به عنوان هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران که به چارچوب اساسنامه و فعالیت صنفی معتقد و متعهد هستیم جهت آگاهی معلمان و تشکل های صنفی سراسر کشور به شرح مختصری از آنچه گذشته است می پردازیم:

1-  این عده از اعضای هیئت مدیره ی کانون در سال 84 و 85 تحت عنوان "جبهه متحد فرهنگیان" که مرکب از حدود 6 تشکل سیاسی معلمان بود، فعالیت سیاسی داشتند. در تاریخ 9 و 10 شهریور 1385 در گرد همایی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در دانشکده دکتر علی شریعتی در خانی آباد تهران از طرف شورای هماهنگی به این عده تذکر آیین نامه ای داده شد که در فعالیت های سیاسی شرکت نکنند و آنها قول دادند که دیگر در جلسات جبهه متحد فرهنگیان شرکت ننمایند. حتی از طرف شورا به ایشان پیشنهاد شد "اگر تمایل به فعالیت سیاسی دارید، حزب سیاسی معلمان را تشکیل دهید".

2-  در اوایل مهر ماه 1386 باز همین گروه،انجمنی تحت عنوان "فعالان صنفی –  مدنی معلمان " تشکیل دادند و با احزاب سیاسی چپ و راست تشکیل جلسه داده و خود را نماینده کانون صنفی معلمان معرفی نمودند.

3-   باتذکرات آیین نامه ای فراوان ازاین عده خواسته شد،که اعتبارکانون وتشکل های صنفی رازیرسوال نبرند، وموجب سلب اعتمادمعلمان نگردند،همچنین ازایشان خواسته شد،ازعضویت درهیئت مدیره استعفاء دهند ،اماایشان همچنان به فعالیت سیاسی خودادامه دادند.

4-   درتاریخ 6/9/86 درجلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی سراسرکشور که پس ازملاقات بانمایندگا ن مجلس برگزارشد،ایشان می خواستند،مسئله شرکت درانتخابات راوارددستورجلسه نمایند،که بامخالفت شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ازدستورجلسه خارج شد.

5-  پس ازجلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران درتاریخ 6/9/1386این عده برای اثبات ادعای خود و ردنظرشورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تصمیم گرفتند،به نظرسنجی غیر علمی وهدفمند ازمعلمان بپردازند. درنتایج این نظرسنجی آمده است که :  " 85 درصدمعلمان باحضور مستقل فرهنگیان موافقندو83 درصدازانهامخالف هرگونه ائتلاف بااحزاب سیاسی شده اند! "

پرسش این است،این عده چگونه خودرانماینده ی معلمان مستقل می دانند؟آیامجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ایشان را انتخاب کرده اند؟ازطرف دیگردرهمین نظر سنجی 83 درصدفرهنگیان مخالف ائتلاف بااحزاب سیاسی بوده اند،پس چگونه است که باحزب سیاسی ای که برای اکثر فرهنگیان شناخته شده است متحد شده اند؟ این عمل نقض غرض ومخالف نظرفرهنگیان می باشد.

6-       این گروه ادعامی کنند که مابه صورت فردی ومستقل درانتخابات شرکت کرده ایم و ازشخصیت حقوقی کانون استفاده نکرده ایم. در پاسخ باید گفت: هر تشکیلاتی مرکب از اعضای تشکیل دهنده ی خود است و زنده بودن آن تشکیلات بستگی به اندیشه تک تک افراد ان تشکیلات دارد. چنانچه به نام حقوق فردی اما به صورت جمعی وارد عرصه ای غیر از اهداف تشکیلات خود شوند بی گمان کل تشکیلات را زیر سوال برده و به گمراهی خواهند کشاند. شرکت دراحزاب سیاسی بدون استعفاازکانون، استفاده ی ابزاری از هویت حقوقی تشکل های صنفی معلمان می باشد.

7-       متاسفانه این دوستان باصدوربیانیه  ی شماره یک به تاریخ 23/11/1386،تحت عنوان "انجمن صنفی-  مدنی معلمان ایران" راه خودراازکانون صنفی معلمان ایران،جداکرده اند.

     کانون صنفی معلمان ایران (تهران)با پای بندی و وفاداری به اساسنامه کانون صنفی معلمان و تشکل های صنفی سراسر کشور برای جلوگیری ازتغییرماهیت وانحراف کانون اعلام می دارد،که براساس ماده 1، تبصره 2  ماده 16 ،تبصره 7 ماده 17 اساسنامه،وبند4  ماده 6آیین نامه داخلی کانون گروه مذکور ازاساسنامه کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تخطی نموده اند،لذا این عده از این تاریخ به بعدهیچ سمتی درکانون صنفی معلمان ایران(تهران)ندارند.

  ضمنا انجمن "فعالان صنفی - مدنی معلمان ایران" و موسسات اقتصادی اموزشی مانند: شرکت تعاونی سرمایه گذاری فرهنگ ودانش،دبیرستان وپیش دانشگاهی غیرانتفاعی(مبین)بهارستان هیچ ارتباطی باکانون صنفی معلمان ایران (تهران)نداشته وندارد.

امیداست،که همکاران فرهنگی همچنان باهوشیاری بیشترپیگیرمطالبات صنفی خودباشند.

کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

تاریخ: 2/12/1386

حمید پور وثوق  نایب رئیس کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

علیرضا اکبری  عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

عبدالرحمن ایران نژاد عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

رسول بداقی عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

محمود دهقان آزاد عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

میر اکبر رئیس زاده عضو هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

محمد خاکساری بازرس کانون ، مدیرمسئول وصاحب امتیازهفته نامه ی قلم معلم

ثریا دارابی سردبیرهفته نامه قلم معلم

پروردگارا ؛ دلیری ده تا تغییر دهم آنچه را که می توانم تغییر دهم (جبران خلیل جبران)
همکاران فرهیخته ؛
درود بر شما و استواری قدمهایتان و سپاس بر یکدلی ، همنوایی و همدلی شما یاران . در روزهای سختی که تعدادی از شایسته ترین و شرافتمندترین معلمان این سرزمین ؛ تهدید ، تعلیق و بازداشت های طولانی را تجربه کردند ، همراهی شما همکاران عزیز با حرکات اعتراضی معلمان سراسر کشور ، نشان از پیوند شما با اراده ای جمعی دارد که با سرکوب و زندان تضعیف نمی شود و با تهدید و تعلیق معلمان چیزی از قدرت آن کم نمی شود . ما معلمان ایران همچون گذشته و پرشورتر از همیشه ، خواستار حقوق صنفی خود در چارچوب قانون بوده و با این باور که حاکمیت قانون ، انتخاب ناگزیر جامعه ایرانی است ، مطمئن به تحقق خواسته هایمان ، استوار تا آخر ایستاده ایم . حقوق صنفی جامعه معلمی کشور ، همچنان که پیش از این نیز بارها بر آن تاکید کرده ایم ، طیفی گسترده اما مرتبط از مطالبات صنفی را شامل می شود:  نظام آموزشی انسان محور مبتنی بر آموزه های علمی روز ، بهره گیری از تکنولوژی آموزشی مدرن ، تحصیل و تدریس در مدارسی دارای استانداردهای جهانی ، حذف نگاه امنیتی به آموزش و پرورش ، اصلاح نظام گزینش عقیدتی معلمان و جایگزینی آن با نظام گزینش علمی معلمان ، توجه به آمایش سرزمینی در طراحی محتوا و ساخت رسانه های آموزشی و در نهایت اصلاح نظام پرداخت حقوق غیر عادلانه به معلمان که آنان را اسیر تنگناهای معیشتی روزانه می سازد، از جمله این مطالبات است . تما م این خواسته ها در یک جمله به معنی تغییر نگاه کلان به آموزش و پرورش در سیاست گذاریها ، متناسب با شان والا و ماهیت بنیادی آموزش و پرورش در دین مبین اسلا م و قانون اساسی می باشد.

فرهنگیان ارجمند :

در سالهای اخیر بسیار کوشیده ایم مسئولان ومدیران کشور را متوجه این واقعیت بدیهی و انکار ناپذیر کنیم که آنچه امنیت ملی ، حاکمیت نظام سیاسی و کلیت نظام اجتماعی را تهدید و حتی انکار می کند ، غلبه نگاه غلط به آموزش و پرورش به عنوان نهاد مصرف کننده و نظام آموزشی بیمار محصول این نگاه است. نظام آموزشی بیماری که 4 میلیون دانش آموز مردودی در سال ، ده ها هزار موسسه آموزشی خصوصی ( تقویتی ، تجدیدی و کنکوری ) ، اپیدمی معلم خصوصی و میلیونها نسخه کتابهای بی ارزش و مخرب کمک آموزشی از عوارض آشکار آن است. ما بر این باوریم که اعتراضات معلمان نه تهدیدی امنیتی که فرصتی طلایی برای امنیت پایدار است و معلمان معترض نه مستحق زندان و مجازات که شایسته تقدیر و تکریم هستند. معلمان منتقد و معترض به عنوان مربیان آینده سازان جامعه ، نگران آینده ای هستند که افق هایش را در پرتو نظام بیمار آموزشی ، تیره و نگران کننده می بینند .

آیا اعتراض به شرایطی که شایسته هیچ کدام از ما نیست و نگرانی بابت آینده ای که از آن همه ماست ، اقدامی ضد امنیتی و غیر قانونی است ؟ به راستی تعداد بسیار اندکی از همکاران که با عافیت گزینی و انفعال خود به تداوم حیات نظام آموزشی ناکارآمد کنونی یاری می رسانند مستحق پرسش و بازخواست هستند یا جامعه میلیونی معلمانی که با آزاده گی ، اعتراض و مقاومت مدنی خود چراغ اصلاح ، تغییر و توسعه را در این سرزمین روشن نگه می دارند ؟

ما ناگزیریم یک صدا و به مثابه کلیتی واحد ، در عین تکثر دیدگاه ها ، مطالبات صنفی خود را در چارچوب قانون و با بهره گیری از روشهای لزوما مسالمت آمیز دنبال نمائیم . ما مجددا تاکید می کنیم که تسلیم خواست جریانهایی نخواهیم شد که می کوشند با توسل به روشهای قهری ما را به واکنش های هیجانی و خشونت آمیز وادارند. ما تهدید ، تعلیق ، آزار و زندان را تاب می آوریم اما نه ذره ای از خواسته های صنفی خود کوتاه خواهیم آمد و نه در روشهای مسالمت آمیز خود تجدید نظر خواهیم کرد.

ما معتقدیم احضار ، بازداشت و سپس صدور قرارهای سنگین وثیقه برای آزادی فعالین معلمی بیش از هر چیز منجر به آسیب دیدن وجهه قوه قضائیه و کاهش مشروعیت و مقبولیت آن نزد مردم خواهد شد ، لذا ما انتظار داریم روند پیگیری قضایی و پرونده سازی برای فعالین صنفی متوقف شود و احکام نسنجیده و غیر قانونی آماده به خدمت کردن معلمان عدالت خواه (تعلیق خدمت) فورا لغو گردد. معلمان برای اثبات چند باره حسن نیت خود و با عنایت به احساس مسئولیت واقعی نسبت به دانش آموزانشان علی رغم آنکه تعدادی زیادی از دانش آموزان به علت بازداشت و یا تعلیق معلمانشان توسط آنانی که دم از حقوق دانش آموزان می زنند از لحاظ در سی در روزهای پایانی سال تحصیلی با مشکل جدی مواجه شده اند ،امتحانات پایان سال را با جدیت و دقت همیشگی برگزار کردند و کوشیدند مانع از لطمه دیدن دانش آموزانی شوند که با سوء تدبیر مسئولان ذیربط ، از برکت حضور معلمانشان در روزهای حساس محروم شدند.

یاران همراه ؛

ما با ایمان به این باور که تحقق مطالبات معلمان که ضامن امنیت اجتماعی پایدار و نوید دهنده آینده ای روشن برای جامعه است به صبر و مداومت بسیار و زمان طولانی نیاز دارد ، تمام تلاش خود را در این برهه معطوف به تنویر افکار عمومی نموده و برای آگاه سازی سایر اقشار و گروه های اجتماعی در رابطه با اهداف خود، کوشش و برنامه ریزی خواهیم نمود. ما یقین داریم پیروزی تحرکات صنفی و جنبش مدنی ما در گروه حمایت افکار عمومی از حرکات اعتراضی ماست ، لذا می کوشیم خواسته های خود را به مثابه بخشی از مطالبات عمومی سازماندهی نمائیم . برقراری دیالوگ با اولیا دانش آموزان که اقشار و گروه های اجتماعی متنوعی را شامل می شوند

از طریق فرزندان دانش آموزشان و یا به طور مستقیم به عنوان یک ضرورت بنیادی در دستور کار تمام همکاران قرار خواهد گرفت و جزئی از فعالیت روزانه ما می گردد. کوتاهی ما در انجام این امر و ناتوانی در جلب حمایت افکار عمومی منجر به عدم توفیق ما در احقاق حقوق صنفی خویش خواهد شد و این نتیجه ای است که به سود هیچ کس نخواهد بود و افق آینده جامعه ما را بسیار تیره تر خواهد کرد . این حقیقتی است که نباید و نمی توانیم فراموش کنیم .

انجمن صنفي معلمان استان كردستان – كانون صنفي معلمان استان اردبيل

كانون صنفي معلمان استان گيلان ( رشت ) كانون صنفي معلمان آذربايجان غربي – كانون صنفي معلمان آذربايجان شرقي – كانون صنفي معلمان استان زنجان

     گزارش تحليلي شوراي هماهنگي تشكل هاي معلمان سراسركشوردولت مردان،نمايندگان ، فرهنگيان

     نشست چند باره تشكل هاي صنفي سراسركشور با دولت مردان و نمايندگان  مجلس  شوراي  اسلامي  بار ديگر  بي توجهي  دولت مردان ، نمايندگان و مسئولان كشور را نسبت به وضعيت حقوقي ، معيشتي ، امنيتي، فرهنگي  و ارزشي معلمان   به  اثبات رساند .

    مشكلاتي مانند اجراي قانون مديريت خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه ي اجرايي آن ، رفع  كسري بودجه سال 87 آموزش و پرورش ،  رفع توقيف قلم معلم ، به رسميت شناختن تشكل هاي صنفي سراسر كشور  و شوراي هماهنگي معلمان ايران  ، توجه به حق مسكن همه فرهنگيان ،  بيمه كارآمد ،  كمك هزينه هاي  نقدي  و غير نقدي،توجه به معيشت فرهنگيان تابالاي خط فقر ، توسعه فكري و آزادي هاي فردي و گروهي ، رعايت حقوق شهروندي  و اجراي قوانين مصوب در مجلس شوراي اسلامي ،  شوراي عالي آموزش و پرورش  و سازمان هاي جهاني حقوق بشر ، اتحاديه جهاني معلمان  و توجه به رفع مشكلات  حقوقي  و قضايي هزاران معلم در سراسر كشور كه هر روز به بهانه هاي مختلف احضار مي شوند  و احكام متفاوتي براي آنان صادر مي گردد ، پرداختن به مسائل زير بنايي و علمي ، تغييرات بنيادي و توسعه همه جانبه آموزش و پرورش ، تحول در انديشه هاي فكري و فلسفي  مسئولان و مديران ارشد ، پاكسازي ستادهاي اجرايي واتاق هاي تصميم گيري ازمردان متحجر، فرصت طلب، ساده انديش ، رياكار،  متملق ، قدرت طلب و مصلحت انديش  و استاندارد سازي همه جانبه آموزش وپرورش در زمينه  فضاها ي آموزشي ، تربيتي ، آزمايشگاهي ، كارگاهي از جمله مسائلي است كه كانون هاي صنفي و تشكل هاي معلمان سراسر كشور نگران آن هستند.

    عدم حضور كافي نمايندگان مجلس در جلسه روز سه شنبه6/آذرماه/86 تشكل هاي صنفي معلمان سراسر كشور با وجود دعوت رسمي آنان  نشان از فشارهاي زيادي است كه از طرف نيروهاي خاص بر آنان وارد شده  و استقلال مجلس و نمايندگان را به خطر انداخته است .

    ما نمايندگان معلمان  سراسر  كشور  از اعتبار افتادن  مجلس هفتم  و ترس حاكم  بر فضاي  مجلس را  نشانه  باور نداشتن دولت مردان و برخي نيروهاي خاص  به سخنان امام خميني (ره ) مي دانيم كه فرمودند  :  "  مجلس در راس امور است  "   و  "  مجلس عصاره ملت است  " .

   نمايندگان تشكل هاي صنفي  معلمان سراسر كشور براي چندمين بار  باور كردند كه فضاي حاكم بر مجلس فضايي نيست كه نمايندگان بتوانند استقلال خود را حفظ كنند و از مصونيت سياسي خود براي دفاع از حقوق مردم و اقشار مختلف از جمله معلمان كشور استفاده نمايند  . نمايندگاني كه قدرت شركت در جلسه اي با نمايندگان معلمان انقلابي و تشكل هاي صنفي را نداشته باشند  چگونه مي توانند  از ارزش ها و آرمان هاي انقلابي ملت ايران دفاع نمايند ؟

   اگرچه معلمان به اين باور رسيده اند كه بعضي از نمايندگان و كيل الدوله شده اند  و  به قسمي كه در مجلس براي دفاع از وزيري كه  مدافعان اونيزباورش نداشتند  ومجبوربه استعفايش  نمودند، اعتباري قايل نشدند .

 خبر استعفاي وزير آموزش و پرورش كه كانون هاي صنفي در همه بيانيه هاي خود خواستار آن بودند نشانه ی  شناخت درست معلمان از وضعيت آموزش و پرورش و نيروهاي حاكم بر آن است، كه معلمان قدرت واقعي و حقيقي خودراشناخته اند وباتفكر ات صنفي و سازماني ازحقوق خود دفاع خواهند كرد وپيگير مطالبات صنفي ، سياسي وفردي  خود خواهند بود .

     ما به سرپرست جديد آموزش و پرورش توصيه مي كنيم كه از تكرار اشتباهات وزراي دولت هاي گذشته  پرهيز كند و با شيوه ي  خاص و مشخص به سازماندهي وضعيت موجود و حركت به سمت آموزش پرورش استاندارد ، علمي ،  توسعه يافته ،  مدرن ، با فلسفه اي هماهنگ از تاريخ ايران و هويت ملي و تلفيق آن با فرهنگ اسلام و جهان ،  كشتي طوفان زده آموزش و پرورش ايران رارهبري كند، واز تقليد كوركورانه اطاعت متحجرانه ، مصلحت انديشي سازشكارانه ، سياست بازي هاي گروه گرايانه و شعارهاي خود خواهانه پرهيز نمايد و با نگاهي ملي به همه نيروهاي متخصص بدون گرايش هاي سياسي خاص كه بنيان  آموزش و پرورش ايران را به خطر انداخته است،با مديريت كلان و رعايت شايسته سالاري ، تخصص گرايي ، تجربه مداري و ايمان باوري عمل نمايد و از سرمايه بزرگ فكري يك ميليون و صد هزار فرهنگي و معلم  آگاه و فرهيخته جهت شكوفايي ايران عزيز ، اعتلاي اسلام و توسعه فرهنگ و تمدن اسلامي -  ايراني  بهره گيرد  و تشكيل بانك فرهنگيان ، خبر گزاري مستقل آموزش و پرورش ، مجلس معلمان ايران و تعاوني شدن صندوق ذخيره فرهنگيان را در دستور كار خود قرار داده و از يك جانبه گرايي به سمت نيروهاي خاص كاملا پرهيز نمايد .

      پيشنهاد مي شود  آقاي عليرضا  علي احمدي ،  ورود به حيطه خدمت به 15 ميليون دانش آموز و ميليون ها خانواده ايراني را به بازي نگيرد و اگر  توان  اين كار بزرگ و خطيررا ندارد از پذيرفتن سرپرستي و اداره اين وزرات خانه ي ميليوني  پرهيز  نمايد .

    شوراي هماهنگي  تشكل هاي  صنفي فرهنگيان  سراسر كشور  و كانون هاي صنفي معلمان ايران   با توجه  به واقعيت هاي موجود  و شناخت كافي  از مشكلات  فراروي  آموزش و پرورش  ايران پيشنهاد   مي كند  دولت و مسئولان آموزش و پرورش  بايد  به   خواسته هاي  عمومي معلمان  كشور  توجه  كنند  و موارد  زير را در دستور  كار  خود قرار دهند .

1-  بودجه آموزش و پرورش در سال 87 با كارشناسي  كامل و همه جانبه و بدون كسري  بسته شود  ( حداقل 12هزار ميليارد تومان ) تا مديران آموزش و پرورش بتوانند  بدون دغدغه مالي به آموزش و پرورش و بر نامه ريزي  هاي كلان فرهنگي و زير بنايي اقدام نمايند .

2-   با ايجاد معاونت  يا مشاورت  كانون هاي صنفي معلمان در وزارت خانه و سازمان هاي آموزش و پرورش سراسر كشور از نظرات معلمان و نهادهاي مدني براي اصلاح و توسعه آموزش و پرورش استفاده نمايند .

3-  از سياسي كاري و يك جانبه گرايي در همه زمينه ها بخصوص انتصاب مديران پرهيز نمايند  و بدون ملاحظه كردن مسائل سياسي و جناحي خاص به حل مشكلات آموزش و پرورش بپردازند .

4-  با ايجاد فضاي باز و پذيرش نقد و ارائه پيشنهادات معلمان سراسر كشور به بازسازي ،اصلاح ،توسعه و تغييرات اساسي وساختاري آموزش و پرورش كمك نمايند .

5-  از سركوب كردن نيروهاي وفادار ،تاثير گذار ،آگاه و متخصص ،انقلابي و شجاع و مومن به آرمان هاي انقلاب و كشور كاملا پرهيز نمايند و شرايط لغو احكام غير قانوني صادر شده از طرف وزارت آموزش و پرورش و دادگاهها ي تخلفات اداري معلمان فعال و اعضاي كانون هاي كانون صنفي سراسر كشور و شوراي هماهنگي را فراهم كنند تا معلمان با خوش بيني و اعتماد به مسئولان و مديران ارشد بتوانند آموزش و پرورش ايران را به شكوفايي لازم برسانند .

6-  همان گونه كه آقاي رئيس جمهور در جمع دانشجويان دانشگاه علم و صنعت اعلام كردند  از بودجه اي كه در اختيار دارند به تجهيز همه مدارس كشور بخصوص تجهيز آزمايشگاهها ، كارگاهها ، كتابخانه ها و رايانه اي كردن مدارس بپردازند  تا با مدرن شدن  مدارس و آماده شدن شرايط لازم آموزش و پرورش جايگاه واقعي خود را بدست آورد .

7-  از ورود و تزريق نيروهاي خاص تحت هر عنواني در مدارس پرهيز شود تا معلمان دركمال آرامش  و اطمينان به فراهم آوردن شرايط معنوي و روحي تلاش هاي علمي خود را مضاعف و مدارس ايران را به مدرسه زندگي ،شادابي ، علم جويي ، خود باوري ، اخلاق گرايي و دين باوري تبديل نمايند .

8-  به قوانين مصوب مجلس  شوراي اسلامي ،شوراي عالي آموزش و پرورش هئيت دولت و سازمان  هاي جهاني احترام گذاشته و در عمل كردن به قوانين هيچ ملاحظه اي را در نظر نگيرند و بر اجرايي شدن قوانين پافشاري كنند كه از آن جمله به اجرا كردن دقيق لايحه مديريت و خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه  اجرايي  و سرعت  بخشيدن به اجراي آن اقدام نماييد .

9-  شرايط حساس  معلمان را  درك و دوماه  پاداش ، 176 ساعت ضمن خدمت ،  حق مناطق محروم ،حق التدريس هاي مصوب ،حق مسكن و رساندن حقوق بازنشستگان به بالاتر از خط فقر و ...   مطالبات فرهنگيان را با درآمد فوق العاده نفت پرداخت كنيد تا بوي نفت بر سفره هاي معلمان كشور خودي نشان دهد  و اميدي به آينده ايجاد كند .

10-از رياست جمهور محترم و سرپرست آموزش وپرورش مي خواهيم كه طبق قوانين مصوب و دفاع قضايي و حقوقي از معلمان از دادسراي انقلاب بخواهند تا پرونده قضايي اعضاي كانون صنفي معلمان و ديگر معلمان كشور به دادگاه  تجديد نظر استان زير نظر رياست دادگستري استان تهران و مسئول حقوق شهروندي ارجاع شود تا عدالت در اين زمينه به اجرا در آيد و همه پرونده هاي مربوط به معلمان در دادگاههاي تخلفات اداري آموزش و پرورش" كان لم يكن" تلقي شود و حكم برائت براي همه معلمان  فعال در كانون هاي سراسر كشور و شوراي هماهنگي صادر گردد .

   لازم به تذكر است كه همراهي وهمكاري دولت مردان براي حل مشكلات فرهنگيان  مي تواند   اميد به شركت كردن اين عزيزان را در همه عرصه هاي اجتماعي ، فرهنگي ، سياسي و انتخابات افزايش دهد .

    با اين اميد كه انتخاب يا عزل بالاترين مقام اجرايي آموزش و پرورش با نظر معلمان كشور صورت گيرد .

دبير خانه شوراي هماهنگي

تشكل ها ، كانون ها و انجمن هاي صنفي فرهنگيان

سراسر كشور- آذر۸۶

     گزارش تحليلي شوراي هماهنگي تشكل هاي معلمان سراسركشوردولت مردان،نمايندگان ، فرهنگيان

     نشست چند باره تشكل هاي صنفي سراسركشور با دولت مردان و نمايندگان  مجلس  شوراي  اسلامي  بار ديگر  بي توجهي  دولت مردان ، نمايندگان و مسئولان كشور را نسبت به وضعيت حقوقي ، معيشتي ، امنيتي، فرهنگي  و ارزشي معلمان   به  اثبات رساند .

    مشكلاتي مانند اجراي قانون مديريت خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه ي اجرايي آن ، رفع  كسري بودجه سال 87 آموزش و پرورش ،  رفع توقيف قلم معلم ، به رسميت شناختن تشكل هاي صنفي سراسر كشور  و شوراي هماهنگي معلمان ايران  ، توجه به حق مسكن همه فرهنگيان ،  بيمه كارآمد ،  كمك هزينه هاي  نقدي  و غير نقدي،توجه به معيشت فرهنگيان تابالاي خط فقر ، توسعه فكري و آزادي هاي فردي و گروهي ، رعايت حقوق شهروندي  و اجراي قوانين مصوب در مجلس شوراي اسلامي ،  شوراي عالي آموزش و پرورش  و سازمان هاي جهاني حقوق بشر ، اتحاديه جهاني معلمان  و توجه به رفع مشكلات  حقوقي  و قضايي هزاران معلم در سراسر كشور كه هر روز به بهانه هاي مختلف احضار مي شوند  و احكام متفاوتي براي آنان صادر مي گردد ، پرداختن به مسائل زير بنايي و علمي ، تغييرات بنيادي و توسعه همه جانبه آموزش و پرورش ، تحول در انديشه هاي فكري و فلسفي  مسئولان و مديران ارشد ، پاكسازي ستادهاي اجرايي واتاق هاي تصميم گيري ازمردان متحجر، فرصت طلب، ساده انديش ، رياكار،  متملق ، قدرت طلب و مصلحت انديش  و استاندارد سازي همه جانبه آموزش وپرورش در زمينه  فضاها ي آموزشي ، تربيتي ، آزمايشگاهي ، كارگاهي از جمله مسائلي است كه كانون هاي صنفي و تشكل هاي معلمان سراسر كشور نگران آن هستند.

    عدم حضور كافي نمايندگان مجلس در جلسه روز سه شنبه6/آذرماه/86 تشكل هاي صنفي معلمان سراسر كشور با وجود دعوت رسمي آنان  نشان از فشارهاي زيادي است كه از طرف نيروهاي خاص بر آنان وارد شده  و استقلال مجلس و نمايندگان را به خطر انداخته است .

    ما نمايندگان معلمان  سراسر  كشور  از اعتبار افتادن  مجلس هفتم  و ترس حاكم  بر فضاي  مجلس را  نشانه  باور نداشتن دولت مردان و برخي نيروهاي خاص  به سخنان امام خميني (ره ) مي دانيم كه فرمودند  :  "  مجلس در راس امور است  "   و  "  مجلس عصاره ملت است  " .

   نمايندگان تشكل هاي صنفي  معلمان سراسر كشور براي چندمين بار  باور كردند كه فضاي حاكم بر مجلس فضايي نيست كه نمايندگان بتوانند استقلال خود را حفظ كنند و از مصونيت سياسي خود براي دفاع از حقوق مردم و اقشار مختلف از جمله معلمان كشور استفاده نمايند  . نمايندگاني كه قدرت شركت در جلسه اي با نمايندگان معلمان انقلابي و تشكل هاي صنفي را نداشته باشند  چگونه مي توانند  از ارزش ها و آرمان هاي انقلابي ملت ايران دفاع نمايند ؟

   اگرچه معلمان به اين باور رسيده اند كه بعضي از نمايندگان و كيل الدوله شده اند  و  به قسمي كه در مجلس براي دفاع از وزيري كه  مدافعان اونيزباورش نداشتند  ومجبوربه استعفايش  نمودند، اعتباري قايل نشدند .

 خبر استعفاي وزير آموزش و پرورش كه كانون هاي صنفي در همه بيانيه هاي خود خواستار آن بودند نشانه ی  شناخت درست معلمان از وضعيت آموزش و پرورش و نيروهاي حاكم بر آن است، كه معلمان قدرت واقعي و حقيقي خودراشناخته اند وباتفكر ات صنفي و سازماني ازحقوق خود دفاع خواهند كرد وپيگير مطالبات صنفي ، سياسي وفردي  خود خواهند بود .

     ما به سرپرست جديد آموزش و پرورش توصيه مي كنيم كه از تكرار اشتباهات وزراي دولت هاي گذشته  پرهيز كند و با شيوه ي  خاص و مشخص به سازماندهي وضعيت موجود و حركت به سمت آموزش پرورش استاندارد ، علمي ،  توسعه يافته ،  مدرن ، با فلسفه اي هماهنگ از تاريخ ايران و هويت ملي و تلفيق آن با فرهنگ اسلام و جهان ،  كشتي طوفان زده آموزش و پرورش ايران رارهبري كند، واز تقليد كوركورانه اطاعت متحجرانه ، مصلحت انديشي سازشكارانه ، سياست بازي هاي گروه گرايانه و شعارهاي خود خواهانه پرهيز نمايد و با نگاهي ملي به همه نيروهاي متخصص بدون گرايش هاي سياسي خاص كه بنيان  آموزش و پرورش ايران را به خطر انداخته است،با مديريت كلان و رعايت شايسته سالاري ، تخصص گرايي ، تجربه مداري و ايمان باوري عمل نمايد و از سرمايه بزرگ فكري يك ميليون و صد هزار فرهنگي و معلم  آگاه و فرهيخته جهت شكوفايي ايران عزيز ، اعتلاي اسلام و توسعه فرهنگ و تمدن اسلامي -  ايراني  بهره گيرد  و تشكيل بانك فرهنگيان ، خبر گزاري مستقل آموزش و پرورش ، مجلس معلمان ايران و تعاوني شدن صندوق ذخيره فرهنگيان را در دستور كار خود قرار داده و از يك جانبه گرايي به سمت نيروهاي خاص كاملا پرهيز نمايد .

      پيشنهاد مي شود  آقاي عليرضا  علي احمدي ،  ورود به حيطه خدمت به 15 ميليون دانش آموز و ميليون ها خانواده ايراني را به بازي نگيرد و اگر  توان  اين كار بزرگ و خطيررا ندارد از پذيرفتن سرپرستي و اداره اين وزرات خانه ي ميليوني  پرهيز  نمايد .

    شوراي هماهنگي  تشكل هاي  صنفي فرهنگيان  سراسر كشور  و كانون هاي صنفي معلمان ايران   با توجه  به واقعيت هاي موجود  و شناخت كافي  از مشكلات  فراروي  آموزش و پرورش  ايران پيشنهاد   مي كند  دولت و مسئولان آموزش و پرورش  بايد  به   خواسته هاي  عمومي معلمان  كشور  توجه  كنند  و موارد  زير را در دستور  كار  خود قرار دهند .

1-  بودجه آموزش و پرورش در سال 87 با كارشناسي  كامل و همه جانبه و بدون كسري  بسته شود  ( حداقل 12هزار ميليارد تومان ) تا مديران آموزش و پرورش بتوانند  بدون دغدغه مالي به آموزش و پرورش و بر نامه ريزي  هاي كلان فرهنگي و زير بنايي اقدام نمايند .

2-   با ايجاد معاونت  يا مشاورت  كانون هاي صنفي معلمان در وزارت خانه و سازمان هاي آموزش و پرورش سراسر كشور از نظرات معلمان و نهادهاي مدني براي اصلاح و توسعه آموزش و پرورش استفاده نمايند .

3-  از سياسي كاري و يك جانبه گرايي در همه زمينه ها بخصوص انتصاب مديران پرهيز نمايند  و بدون ملاحظه كردن مسائل سياسي و جناحي خاص به حل مشكلات آموزش و پرورش بپردازند .

4-  با ايجاد فضاي باز و پذيرش نقد و ارائه پيشنهادات معلمان سراسر كشور به بازسازي ،اصلاح ،توسعه و تغييرات اساسي وساختاري آموزش و پرورش كمك نمايند .

5-  از سركوب كردن نيروهاي وفادار ،تاثير گذار ،آگاه و متخصص ،انقلابي و شجاع و مومن به آرمان هاي انقلاب و كشور كاملا پرهيز نمايند و شرايط لغو احكام غير قانوني صادر شده از طرف وزارت آموزش و پرورش و دادگاهها ي تخلفات اداري معلمان فعال و اعضاي كانون هاي كانون صنفي سراسر كشور و شوراي هماهنگي را فراهم كنند تا معلمان با خوش بيني و اعتماد به مسئولان و مديران ارشد بتوانند آموزش و پرورش ايران را به شكوفايي لازم برسانند .

6-  همان گونه كه آقاي رئيس جمهور در جمع دانشجويان دانشگاه علم و صنعت اعلام كردند  از بودجه اي كه در اختيار دارند به تجهيز همه مدارس كشور بخصوص تجهيز آزمايشگاهها ، كارگاهها ، كتابخانه ها و رايانه اي كردن مدارس بپردازند  تا با مدرن شدن  مدارس و آماده شدن شرايط لازم آموزش و پرورش جايگاه واقعي خود را بدست آورد .

7-  از ورود و تزريق نيروهاي خاص تحت هر عنواني در مدارس پرهيز شود تا معلمان دركمال آرامش  و اطمينان به فراهم آوردن شرايط معنوي و روحي تلاش هاي علمي خود را مضاعف و مدارس ايران را به مدرسه زندگي ،شادابي ، علم جويي ، خود باوري ، اخلاق گرايي و دين باوري تبديل نمايند .

8-  به قوانين مصوب مجلس  شوراي اسلامي ،شوراي عالي آموزش و پرورش هئيت دولت و سازمان  هاي جهاني احترام گذاشته و در عمل كردن به قوانين هيچ ملاحظه اي را در نظر نگيرند و بر اجرايي شدن قوانين پافشاري كنند كه از آن جمله به اجرا كردن دقيق لايحه مديريت و خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه  اجرايي  و سرعت  بخشيدن به اجراي آن اقدام نماييد .

9-  شرايط حساس  معلمان را  درك و دوماه  پاداش ، 176 ساعت ضمن خدمت ،  حق مناطق محروم ،حق التدريس هاي مصوب ،حق مسكن و رساندن حقوق بازنشستگان به بالاتر از خط فقر و ...   مطالبات فرهنگيان را با درآمد فوق العاده نفت پرداخت كنيد تا بوي نفت بر سفره هاي معلمان كشور خودي نشان دهد  و اميدي به آينده ايجاد كند .

10-از رياست جمهور محترم و سرپرست آموزش وپرورش مي خواهيم كه طبق قوانين مصوب و دفاع قضايي و حقوقي از معلمان از دادسراي انقلاب بخواهند تا پرونده قضايي اعضاي كانون صنفي معلمان و ديگر معلمان كشور به دادگاه  تجديد نظر استان زير نظر رياست دادگستري استان تهران و مسئول حقوق شهروندي ارجاع شود تا عدالت در اين زمينه به اجرا در آيد و همه پرونده هاي مربوط به معلمان در دادگاههاي تخلفات اداري آموزش و پرورش" كان لم يكن" تلقي شود و حكم برائت براي همه معلمان  فعال در كانون هاي سراسر كشور و شوراي هماهنگي صادر گردد .

   لازم به تذكر است كه همراهي وهمكاري دولت مردان براي حل مشكلات فرهنگيان  مي تواند   اميد به شركت كردن اين عزيزان را در همه عرصه هاي اجتماعي ، فرهنگي ، سياسي و انتخابات افزايش دهد .

    با اين اميد كه انتخاب يا عزل بالاترين مقام اجرايي آموزش و پرورش با نظر معلمان كشور صورت گيرد .

دبير خانه شوراي هماهنگي

تشكل ها ، كانون ها و انجمن هاي صنفي فرهنگيان

سراسر كشور- آذر۸۶

     گزارش تحليلي شوراي هماهنگي تشكل هاي معلمان سراسركشوردولت مردان،نمايندگان ، فرهنگيان

     نشست چند باره تشكل هاي صنفي سراسركشور با دولت مردان و نمايندگان  مجلس  شوراي  اسلامي  بار ديگر  بي توجهي  دولت مردان ، نمايندگان و مسئولان كشور را نسبت به وضعيت حقوقي ، معيشتي ، امنيتي، فرهنگي  و ارزشي معلمان   به  اثبات رساند .

    مشكلاتي مانند اجراي قانون مديريت خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه ي اجرايي آن ، رفع  كسري بودجه سال 87 آموزش و پرورش ،  رفع توقيف قلم معلم ، به رسميت شناختن تشكل هاي صنفي سراسر كشور  و شوراي هماهنگي معلمان ايران  ، توجه به حق مسكن همه فرهنگيان ،  بيمه كارآمد ،  كمك هزينه هاي  نقدي  و غير نقدي،توجه به معيشت فرهنگيان تابالاي خط فقر ، توسعه فكري و آزادي هاي فردي و گروهي ، رعايت حقوق شهروندي  و اجراي قوانين مصوب در مجلس شوراي اسلامي ،  شوراي عالي آموزش و پرورش  و سازمان هاي جهاني حقوق بشر ، اتحاديه جهاني معلمان  و توجه به رفع مشكلات  حقوقي  و قضايي هزاران معلم در سراسر كشور كه هر روز به بهانه هاي مختلف احضار مي شوند  و احكام متفاوتي براي آنان صادر مي گردد ، پرداختن به مسائل زير بنايي و علمي ، تغييرات بنيادي و توسعه همه جانبه آموزش و پرورش ، تحول در انديشه هاي فكري و فلسفي  مسئولان و مديران ارشد ، پاكسازي ستادهاي اجرايي واتاق هاي تصميم گيري ازمردان متحجر، فرصت طلب، ساده انديش ، رياكار،  متملق ، قدرت طلب و مصلحت انديش  و استاندارد سازي همه جانبه آموزش وپرورش در زمينه  فضاها ي آموزشي ، تربيتي ، آزمايشگاهي ، كارگاهي از جمله مسائلي است كه كانون هاي صنفي و تشكل هاي معلمان سراسر كشور نگران آن هستند.

    عدم حضور كافي نمايندگان مجلس در جلسه روز سه شنبه6/آذرماه/86 تشكل هاي صنفي معلمان سراسر كشور با وجود دعوت رسمي آنان  نشان از فشارهاي زيادي است كه از طرف نيروهاي خاص بر آنان وارد شده  و استقلال مجلس و نمايندگان را به خطر انداخته است .

    ما نمايندگان معلمان  سراسر  كشور  از اعتبار افتادن  مجلس هفتم  و ترس حاكم  بر فضاي  مجلس را  نشانه  باور نداشتن دولت مردان و برخي نيروهاي خاص  به سخنان امام خميني (ره ) مي دانيم كه فرمودند  :  "  مجلس در راس امور است  "   و  "  مجلس عصاره ملت است  " .

   نمايندگان تشكل هاي صنفي  معلمان سراسر كشور براي چندمين بار  باور كردند كه فضاي حاكم بر مجلس فضايي نيست كه نمايندگان بتوانند استقلال خود را حفظ كنند و از مصونيت سياسي خود براي دفاع از حقوق مردم و اقشار مختلف از جمله معلمان كشور استفاده نمايند  . نمايندگاني كه قدرت شركت در جلسه اي با نمايندگان معلمان انقلابي و تشكل هاي صنفي را نداشته باشند  چگونه مي توانند  از ارزش ها و آرمان هاي انقلابي ملت ايران دفاع نمايند ؟

   اگرچه معلمان به اين باور رسيده اند كه بعضي از نمايندگان و كيل الدوله شده اند  و  به قسمي كه در مجلس براي دفاع از وزيري كه  مدافعان اونيزباورش نداشتند  ومجبوربه استعفايش  نمودند، اعتباري قايل نشدند .

 خبر استعفاي وزير آموزش و پرورش كه كانون هاي صنفي در همه بيانيه هاي خود خواستار آن بودند نشانه ی  شناخت درست معلمان از وضعيت آموزش و پرورش و نيروهاي حاكم بر آن است، كه معلمان قدرت واقعي و حقيقي خودراشناخته اند وباتفكر ات صنفي و سازماني ازحقوق خود دفاع خواهند كرد وپيگير مطالبات صنفي ، سياسي وفردي  خود خواهند بود .

     ما به سرپرست جديد آموزش و پرورش توصيه مي كنيم كه از تكرار اشتباهات وزراي دولت هاي گذشته  پرهيز كند و با شيوه ي  خاص و مشخص به سازماندهي وضعيت موجود و حركت به سمت آموزش پرورش استاندارد ، علمي ،  توسعه يافته ،  مدرن ، با فلسفه اي هماهنگ از تاريخ ايران و هويت ملي و تلفيق آن با فرهنگ اسلام و جهان ،  كشتي طوفان زده آموزش و پرورش ايران رارهبري كند، واز تقليد كوركورانه اطاعت متحجرانه ، مصلحت انديشي سازشكارانه ، سياست بازي هاي گروه گرايانه و شعارهاي خود خواهانه پرهيز نمايد و با نگاهي ملي به همه نيروهاي متخصص بدون گرايش هاي سياسي خاص كه بنيان  آموزش و پرورش ايران را به خطر انداخته است،با مديريت كلان و رعايت شايسته سالاري ، تخصص گرايي ، تجربه مداري و ايمان باوري عمل نمايد و از سرمايه بزرگ فكري يك ميليون و صد هزار فرهنگي و معلم  آگاه و فرهيخته جهت شكوفايي ايران عزيز ، اعتلاي اسلام و توسعه فرهنگ و تمدن اسلامي -  ايراني  بهره گيرد  و تشكيل بانك فرهنگيان ، خبر گزاري مستقل آموزش و پرورش ، مجلس معلمان ايران و تعاوني شدن صندوق ذخيره فرهنگيان را در دستور كار خود قرار داده و از يك جانبه گرايي به سمت نيروهاي خاص كاملا پرهيز نمايد .

      پيشنهاد مي شود  آقاي عليرضا  علي احمدي ،  ورود به حيطه خدمت به 15 ميليون دانش آموز و ميليون ها خانواده ايراني را به بازي نگيرد و اگر  توان  اين كار بزرگ و خطيررا ندارد از پذيرفتن سرپرستي و اداره اين وزرات خانه ي ميليوني  پرهيز  نمايد .

    شوراي هماهنگي  تشكل هاي  صنفي فرهنگيان  سراسر كشور  و كانون هاي صنفي معلمان ايران   با توجه  به واقعيت هاي موجود  و شناخت كافي  از مشكلات  فراروي  آموزش و پرورش  ايران پيشنهاد   مي كند  دولت و مسئولان آموزش و پرورش  بايد  به   خواسته هاي  عمومي معلمان  كشور  توجه  كنند  و موارد  زير را در دستور  كار  خود قرار دهند .

1-  بودجه آموزش و پرورش در سال 87 با كارشناسي  كامل و همه جانبه و بدون كسري  بسته شود  ( حداقل 12هزار ميليارد تومان ) تا مديران آموزش و پرورش بتوانند  بدون دغدغه مالي به آموزش و پرورش و بر نامه ريزي  هاي كلان فرهنگي و زير بنايي اقدام نمايند .

2-   با ايجاد معاونت  يا مشاورت  كانون هاي صنفي معلمان در وزارت خانه و سازمان هاي آموزش و پرورش سراسر كشور از نظرات معلمان و نهادهاي مدني براي اصلاح و توسعه آموزش و پرورش استفاده نمايند .

3-  از سياسي كاري و يك جانبه گرايي در همه زمينه ها بخصوص انتصاب مديران پرهيز نمايند  و بدون ملاحظه كردن مسائل سياسي و جناحي خاص به حل مشكلات آموزش و پرورش بپردازند .

4-  با ايجاد فضاي باز و پذيرش نقد و ارائه پيشنهادات معلمان سراسر كشور به بازسازي ،اصلاح ،توسعه و تغييرات اساسي وساختاري آموزش و پرورش كمك نمايند .

5-  از سركوب كردن نيروهاي وفادار ،تاثير گذار ،آگاه و متخصص ،انقلابي و شجاع و مومن به آرمان هاي انقلاب و كشور كاملا پرهيز نمايند و شرايط لغو احكام غير قانوني صادر شده از طرف وزارت آموزش و پرورش و دادگاهها ي تخلفات اداري معلمان فعال و اعضاي كانون هاي كانون صنفي سراسر كشور و شوراي هماهنگي را فراهم كنند تا معلمان با خوش بيني و اعتماد به مسئولان و مديران ارشد بتوانند آموزش و پرورش ايران را به شكوفايي لازم برسانند .

6-  همان گونه كه آقاي رئيس جمهور در جمع دانشجويان دانشگاه علم و صنعت اعلام كردند  از بودجه اي كه در اختيار دارند به تجهيز همه مدارس كشور بخصوص تجهيز آزمايشگاهها ، كارگاهها ، كتابخانه ها و رايانه اي كردن مدارس بپردازند  تا با مدرن شدن  مدارس و آماده شدن شرايط لازم آموزش و پرورش جايگاه واقعي خود را بدست آورد .

7-  از ورود و تزريق نيروهاي خاص تحت هر عنواني در مدارس پرهيز شود تا معلمان دركمال آرامش  و اطمينان به فراهم آوردن شرايط معنوي و روحي تلاش هاي علمي خود را مضاعف و مدارس ايران را به مدرسه زندگي ،شادابي ، علم جويي ، خود باوري ، اخلاق گرايي و دين باوري تبديل نمايند .

8-  به قوانين مصوب مجلس  شوراي اسلامي ،شوراي عالي آموزش و پرورش هئيت دولت و سازمان  هاي جهاني احترام گذاشته و در عمل كردن به قوانين هيچ ملاحظه اي را در نظر نگيرند و بر اجرايي شدن قوانين پافشاري كنند كه از آن جمله به اجرا كردن دقيق لايحه مديريت و خدمات كشوري و نوشتن آيين نامه  اجرايي  و سرعت  بخشيدن به اجراي آن اقدام نماييد .

9-  شرايط حساس  معلمان را  درك و دوماه  پاداش ، 176 ساعت ضمن خدمت ،  حق مناطق محروم ،حق التدريس هاي مصوب ،حق مسكن و رساندن حقوق بازنشستگان به بالاتر از خط فقر و ...   مطالبات فرهنگيان را با درآمد فوق العاده نفت پرداخت كنيد تا بوي نفت بر سفره هاي معلمان كشور خودي نشان دهد  و اميدي به آينده ايجاد كند .

10-از رياست جمهور محترم و سرپرست آموزش وپرورش مي خواهيم كه طبق قوانين مصوب و دفاع قضايي و حقوقي از معلمان از دادسراي انقلاب بخواهند تا پرونده قضايي اعضاي كانون صنفي معلمان و ديگر معلمان كشور به دادگاه  تجديد نظر استان زير نظر رياست دادگستري استان تهران و مسئول حقوق شهروندي ارجاع شود تا عدالت در اين زمينه به اجرا در آيد و همه پرونده هاي مربوط به معلمان در دادگاههاي تخلفات اداري آموزش و پرورش" كان لم يكن" تلقي شود و حكم برائت براي همه معلمان  فعال در كانون هاي سراسر كشور و شوراي هماهنگي صادر گردد .

   لازم به تذكر است كه همراهي وهمكاري دولت مردان براي حل مشكلات فرهنگيان  مي تواند   اميد به شركت كردن اين عزيزان را در همه عرصه هاي اجتماعي ، فرهنگي ، سياسي و انتخابات افزايش دهد .

    با اين اميد كه انتخاب يا عزل بالاترين مقام اجرايي آموزش و پرورش با نظر معلمان كشور صورت گيرد .

دبير خانه شوراي هماهنگي

تشكل ها ، كانون ها و انجمن هاي صنفي فرهنگيان

سراسر كشور- آذر۸۶

پيام فرهنگيان خطاب به ملـّــــت شريف ايران

ظالم آن قومي كه چشمان دوختند     از سخن ها عالمي راسوختند

     جامعه اي كه معلمانش درس آزادگي و انسانيت را با قلم عشق و جوهر دانش برلوح دل هاي كودكان،نوجوانان و جوانانش مي نگارند،بذر سعادت و كاميابي را دركشتزارانديشه هاي نسلي مي پاشند كه خرمن بهروزي و بهورزي را در سير تكامل آن جامعه با چشم غيرمسلح نيزمي توان ديد.  

    بدون ترديد انسان هاي پاك و بزرگ در مكتب كساني درس بزرگي و عزّت مي آموزند كه خود نيز به اين ويژگي ها متخلـّــق و آراسته باشند. به تعبير معماربزرگ زبان فارسي،فردوسي توسي :« زِِِ ِ سستي،كژي زايد و كاستي»

   آيا مي توان آزادگي و سازش ناپذيري حسين ،جانبازي و فداكاري عبّاس و پرچمداري تداوم نهضت كربلا در دستان عصمت و غيرت زينب را ديد و تأثير مكتب درس مولاي عدالت جويان عالم،علي(ع) و گهواره ي تربيت زهراي اطهر(س) را ناديده گرفت؟

   مسلـّــماً درختسان لبريز ازشاخسارهاي پرميوه و گلستان مملو از طراوت و شادابي گل ،بدون دستان باصفاي باغبان كه گاه از چشمه ي معرفت و دانايي، آب زلال عشق رانثارش مي كند و گاه با تيغ محبت،خارش رامي پيرايــــد،ديري نخواهد پايـيـــد كه خــــــزانش چنان مي پژمرد كه يا به دشتي سياهرو بدل مي گردد يا به بيشه اي پر از گياهان خودرو و وحشي  كه پناهگاه وحوش و سباع مي شود و هيچ ابري نخواهد توانست دگرباره حياتش ببخشد و بوي طراوت و شادابي را درفضاي آن بپراكنـَد.

   به راستي اگرهريك ازشما پدران و مادران، باغي يا گلستاني داشتيد،حاضر مي شديد كه آن رابه باغباني بسپاريد كه چنان اورا در لجّه ي مضايق زندگي خويش فروبرده اند كه علي رغم ميل باطني و برخلاف نداي درونش،هرگزچنان كه بايسته و شايسته است  به امانت شما نتوانست رسيد؟ مگر فرزندان شما كم از باغ و گلزارند كه نسبت به سرنوشــــت آن ها بي تفاوت باشيد وچنان در مسابقه ي كسب مال و مكنت مستغرق گشته يا براي تأمين كمينـه نيازهاي ابتدايي زندگي فرورفته ايد كه مجا لي براي پرداختــــن به ميـــوه هاي باغ زنـــدگي خويش نداريد؟

   شايد دسته اي ازشما مردم درنگاه اوّل، وجود مدرسه و معلّمان باشرايط حال حاضر را براي رفع اين نياز،كافي و وافي مي دانيد و مي پنداريد كه« شهر درامن  و امان است  و مي توانيد آسوده بخوابيد» وبرخي ديگرنيز با تكيه بربالش قدرت و ثروت خود و سپردن نوباوگان خويش به مدارس پرطمطراق غيرانتفاعي و امثال آن يا فراهم نمودن امكان استفاده از معلـّم خصوصي و كلاس هاي تقويتي و كنكوري و ديگر فروشگاه هاي بزرگ دانش و معرفت كه بصيرت و بينش را كيلويي ياخرواري و يا به هرمقداركه سركيسه راشل نماييد،تقديم پول عزيزتان خواهند نمود، درعرش سيرمي كنيد و باورتان شده است كه بهشت موعود و مدينه ي فاضله را براي فرزندان خود خريداري نموده ايد.

   نه عزيزان،ما معلـّمان و فرهنگيان كه در بطن و مركز اين كارقرارگرفته و با خم وچم كارآشناييم، مي دانيم و با تمام وجود احساس مي كنيم كه آموزش وپرورش كنوني،نسل ها رابا نظام آموزشي فرسوده و نگاه سياسي و مديريت قرون وسطايي سياستمداران و مراكزتصميم سازي كشور، به تركستان نابودسازي ارزش هاي انساني و باتلاق استعداد سوزي هدايت مي نمايند.

   حكايت وضعيت كنوني آموزش وپرورش و معلـّمان آن به مثابه ي كشتي پوسيده اي است كه سياست پيشگان قدرت طلب همچون مشّاطگان چيره دست و چهره آرايان بي همتاي فيلم هاي سينمايي، زيبا و نگارينش ساخته اند و معلمانش را در محبس تبعيض و ناروايي زندگي سياست زده ، با تازيانه ي عدالت در اردوگاه هاي كار بااعمال شاقّـّه،همه ي توش و توانش را از او گرفته باشند و سپس ناخدايي آن كشتي را به اوسپرده و دراقيانوس پرتلاطم و بي انتهاي توقّعات و انتظارات  جامعه رهايش نموده باشند. اگر در اين آوردگاه تنازع براي بقا كه من وشما را به سوي آن كشانده اند،هنوز ذرّه اي از وجدان هاي موريانه خورده، باقي مانده است،به حكميت و داوري بنشينيد و بگوييد كه«آيا اين كشتي خوش نماي ازدرون پوسيده، باآن ناخدايان به زنجير بي عدالتي كشيده شده،مي تواند سرنشينانش را كه فرزندان اين كهن مرزبوم است به ساحل آرامش و سعادت برساند يا چنان آنها را در گرداب هاي سهمناك و دور ازكرانه ي نجات رهاساخته و خواهدساخت كه هريك با پانهادن برروي سر و تن ديگري، فقط خود رابينديشند و صحنه هاي دردناك «رازبقا»را تداعي بنمايند.»

    آري مردم عزيز،چه باوركنيد چه باورنكنيد،حقيقت همين است كه هست؛ تبعيض و بي عدالتي درميان كاركنان دولت،نگاه كور و نابخردانه ي دولتمردان و مجلس نسبت به مقوله ي تعليم وتربيت ، چنان عرصه را برفرهنگيان تنگ نموده كه با وجود آن كه مي خواهند معلـّم باشند و چه بسيارهم سعي و تلاش مي كنندامّا هرگزنمي توانند. مگر مي شود از دستان بسته،هنر و خلاقيـّــت را انتظارداشت؟

   بدانيد وآگاه باشيد كه برخلاف گفته ها و نوشته هاي قدرت طلبان مردم فريب در رسانه  هاي مختلف كه هرروز فقط دراخبار ونه درعمل برحقوق و مزاياي معلـّمان مي افزايند تا افكارعمومي رانسبت به آن ها بدبين نمايند،فرياد معلمان نه ازسرسيري و زياده خواهي است و نه براي اعتراض به حقوق و مزاياي ديگركاركنان كه كمترين حقّ ايشان براي زندگي است ؛ بلكه اعتراض ايشان براي مبارزه با تبعيضي است كه چنان آن ها را درتنگنا قرارداده كه به اجبار به مشاغل ديگربپردازند و نتوانند هدايتگر و پيامبر نسل ها و امانتدار امانت هاي مردم باشند به گونه اي كه اگرحجاب ازچشم عقل برداريد، خواهيد ديد كه محصول نهادهاي فرهنگ ساز امروز كشور،«دورافتادن روزافزون از ارزشهاي انساني و فاصله گرفتن بيش ازپيش از حريم باورهايي است كه شا لوده ي فرهنگ ديرينه ي ايراني اسلامي ماست» بدانيد كه مدارس باز است و معلـّــم حاضر امّا تعليم وتربيت،درتعطيلي نامحدود به سرمي برد و كسب معرفت همواره غايب. فريب كسب مقام هاي كاذب درالمپيادهاي جهاني را نخوريد و بدانيد كه هرگز اين مقام ها نمودار واقعي آموزش دركشورما نبوده بلكه يا حاصل استعداد فردي و تلاش بي منتهاي فرزندان شماست يا محصول آموزش هاي ويژه براي افرادي خاص. 

  امروزه فرهنگيان گاه برخلاف ميل وطبيعت خويش،اين كلاس هاي به ظاهــــر دايــر را مي بندند تا بتوانند دري به وسعت فرهنگ ارزشي نامحدود ملّت را به گونه اي واقعي برروي جامعه و فرزندان آن بگشايند. اعتراض و فرياد برمي آورند تا همگان بدانند كه  تصميم سازي هاي ناروا و ناصواب ،مانند ويروس، سراپاي بنيادي ترين مركز هرگونه توليد،توسعه و پيشرفت پايدار و واقعي يعني آموزش وپرورش را فراگرفته است و او را در وضعيت بيماري درحال احتضار قرارداده است.

   آري،معلـّــم كه وارث رسالت انبيا و امانتــدار حريم ايثار و خودفدايي شهداست هرگز نمي تواند دربرابر اين نابساماني ها و نابهنجاري ها كه نام خدمت به خلق خدا و پاسداري ازنظام وانقلاب برآن نهاده اند تا كس را ياراي اعتراض به حريم قدرت آن ها نباشد، سكوت نخواهند نمود زيرا نيك مي دانند كه « اشك كباب موجب طغيان آتش است »

همت کنید و این پیام را به شیوه های مختلف به مردم برسانید.

بی گمان هرگروهی برای رسیدن به هدف نیازبه این دارد،که گذشته ی

خودرا بازبینی نموده وراه آینده رانیزپیش بینی کند.دراین راستاچندنکته را

موردنظرسنجی همکاران محترم واعضای تشکل های صنفی معلمان

گذاشته تابتوانیم به راهکاری یگانه وکم هزینه برسیم.کلیاتی که همکاران

بایستی درارائه ی پیشنهادخودمدنظرداشته باشند.

 الف)حفظ کلیت نظام وکشور

 ب) پرداخت کمترین هزینه برای همکاران صنفی

ج) توجه به اساسی ترین خواسته های فرهنگیان

د) توجه به خواسته های کوتاه مدت و بلند مدت

اکنون پرسشهایی که همکاران نیاز است به آنها توجه نموده و پاسخ دهند.

۱- حرکت های گذشته راچگونه ارزیابی می کنید؟

۲- راه های پیشنهادی برای رسیدن به خواسته های فرهنگیان در آینده چیست؟

۳- خواسته هایی که فرهنگیان در سراسر کشور بایستی روی آن اجماع کنند،

چه باید باشد؟

به این امید که نظرات وپیشنهادات شماچراغ راهی باشد برای آینده ی

آموزش و پرورش کشور

من اگر برخيزم، تو اگر برخيزي، همه برمي‌خيزند ... !     

  من اگر بنشينم، تو اگر بنشيني، چه كسي برخيزد ... ؟

... و ندایی که به من می گوید:  

گرچه شب تاریک است              

 دل قوی دار

سحرنزديك است

هم انديشی زنان برخورد امنيتی با اعتراضات مدنی و صنفی معلمان را محکوم ميکند

از سال ۱۳۸۰ معلمان همواره به وضعيت نا بسامان معيشتی‌ خود اعتراض کرده‌اند. اين اعتراضات در روزهای پايانی سال ۱۳۸۵ با تحصنها و تجمعهايی همراه بود. برخورد نيروهای امنيتی با اين اعتراضات مدنی و صنفی به صورت بازداشتها ، بازجوييها و احضار آنان در شهرهای مختلف چون تهران ، کرمانشاه ، زنجان ، اردبيل ، همدان و ... بوده است. .
از آنجايی که بخش بزرگی از معلمان سرزمين ما را زنان تشکيل می‌دهند هم‌انديشی زنان حمايت خود را از خواستهای صنفی معلمان، که مسئوليت سنگين تعليم و تربيت نسل آينده کشور را برعهده دارند، اعلام می‌کند. اعضای هم‌انديشی برخورداری از زندگی انسانی شرافتمندانه را حق همة انسانها می‌دانند، به جای برخورد امنيتی با مطالبات صنفی و اجتماعی مسالمت آميز معلمان، تأمين امنيت شغلی آنان را توصيه می‌کنند و خواستار آزادی دستگيرشدگان، خودداری از برخوردهای تشنج‌آفرين و رسيدگی به خواستهای صنفی ـ اقتصادی و معيشتی آنان‌اند.

هم‌انديشی زنان
۲۹فروردين ۱۳۸۶

بيانيه تشكل هاي شمال و شمال غرب ايران

معلمي يك حرفه است و معلم توليد كننده و معمار علمي جامعه

فرهنگيان آگاه و انديشمند :

همانطوريكه مي دانيد حركت صنفي ما يك حركت عدالت طلبانه و مستمر است و دست يابي به حقوق صنفي ايجاب مي كند كه با عزمي جزم و با صبري جميل به آينده اي روشن بنگريم و از ناهمواري راه و مرارتهاي حركت و بي مهري برخي از مسئولان خسته نشويم . اگر چه در بخش موثر حاكميت اراده اي براي رفع تبعيض و تحقق عدالت نسبي مبرهن نيست اما حق گرفتني است و تا احقاق حقوق قانوني خود هرگز نبايد از پاي نشست و ياران در بند خود را فراموش نمود خانواده اين عزيران امروز منتظر اقدامات جدي شما فرهنگيان در سراسر ايران هستند تا هر چه سريع تر اين دوستان از زندان آزاد گشته و بار ديگر به كانون گرم خانواده خودباز گردند .

هم اكنون از كانون صنفي معلمان ايران دبير كل محترم جناب آقاي علي اکبر  باغاني در طول كمتر يك ماه دوبار مهمان زندان اوين گشته و متاسفانه در آخرين دستگيري ايشان حرمت كلاس و مدرسه را شكستند و دانش آموزان ايشان نظاره گر دستگيري و بازداشت معلم خود بودند .

نائب رئيس كانون معلمان تهران جناب آقاي حميد پوروثوق و آقايان

عليرضا اكبري و محمدرضا رضايي و .................از اعضاي اصلي كانون معلمان ايران

علاوه بر عزيزان جانباز شريف معلم شجاع جناب آقاي لطفي نيا هم از كانون مشهد ،

همكار گرامي ما جناب آقاي  بنی اسدی فعال صنفی شهر کرمان که در زلزله بم 9

نفر از بستگان خود را از دست داده است  و چند ی پیش عمل قلب باز انجام داده بود  علی رغم تلاش های مستمر خانواده و فعالان صنفی همچنان بدون دارو و درمان د ر زندان به سر می برد . اقای رشیدی و نادری نیز همچنان در زندان به سر می برند

همه اين عزيزان در اثر عمل به بيانيه شوراي هماهنگي دچار دردسر شده اند . لذا تشكلهاي صنفي معلمان شمال و شمال غرب ايران خواهان آزادي هر چه سريعتر اين معلمان شجاع و مبارز بوده و اعلام مي كنند كه در صورت عدم آزادي اين معلمان عواقب بعدي بر عهده كساني خواهد بود كه آگاهانه دست به چنين اقدامات زده و آرامش را از جامعه صبور فرهنگيان سلب نموده اند .

در صورت عدم آزادي همكاران تشكلهاي صنفي معلمان شمال وشمال غرب كشور  پيشنهاد يك هفته تجمع و تحصن در طول هفته معلم را به شوراي هماهنگي داده و براي تصويب آن از همه تشكلها و بخصوص از سرشاخه هاي شش گانه كشوري انتظار داريم در يك نشست فوق العاده تصميم پيشنهادي را به راي  گذاشته و پس از تصويب از اول هفته معلم تحصن و تجمع معلمان سراسر كشور را برگزار نماييم .

1-   كانون صنفي معلمان اردبيل

2-   كانون صنفي معلمان آذربايجان غربي ( اروميه )

3-   كانون صنفي مستقل معلمان آذربايجان

4-   كانون صنفي معلمان تبريز

5-   كانون صنفي معلمان گيلان ( رشت )

6-   كانون صنفي معلمان زنجان

7-   انجمن صنفي معلمان كردستان 

8-   جامعه فرهنگيان آستانه اشرفيه

9-   كانون صنفي معلمان ابهر

10-   كانون  صنفي معلمان لاهيجان

11-   كانون صنفي معلمان طوالش

12-   كانون صنفي معلمان كوچصفهان

13-   كانون صنفي معلمان پارس آباد ( در حال تاسيس )

14-   كانون صنفي معلمان گرمي ( مغان ) ( در حال تاسيس )

15-   كانون صنفي معلمان مشگين شهر ( در حال تاسيس )

محسن آرمين؛ سخنگوي سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي در گفت‌‏وگو با خبرنگار "ايلنا"، با اشاره به برگزاري جلسه شوراي مركزي سازمان، اظهار داشت: برخورد با تظاهرات معلمان در روزهاي آخر سال و حمله ی نيروهاي انتظامي و امنيتي در اين ماجرا باعث شد عده‌‏اي از معلمان معترض مورد ضرب و جرح قرار بگيرند و عده‌‏اي ديگر دستگير شوند. بايد به اين نكته توجه داشت كه همه ی معلمان دستگيرشده بعد از انقلاب، مراحل سخت گزينشي را گذرانده و پس از آن موفق به استخدام شده‌‏اند بنابراين احتمال انتساب هر گونه نيت سو و ضديت با نظام منتفي است. برخورد خشن با معلمان كه از معتمدترين اقشار جامعه هستند، نشان از عدم تأمل حاكمان جديد در مواجهه با اعتراضات صنفي و اجتماعي است لذا سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي ضمن محكوم كردن حمله به تجمع صنفي معلمان و دستگيري تعدادي از ايشان، خواستار آزادي هر چه سريع‌‏تر آن ها است.
برخورد خشن با مطالبات صنفي و رويكرد امنيتي و پليسي مانند آن چه تاكنون با معلمان صورت گرفته است، نتايج سوء فراواني خواهد داشت.

سرکوب اعتراض قانونی معلمان ایرانی

جناب محمود احمدی نژاد ریاست جمهوری اسلامی ایران

خیابان نمابر:   98216495880فلسطین، تقاطع آذربایجان،تهران، ایران

اسفند ماه 138528 

جناب آقای رئیس جمهور،
کنفدراسیون بین المللی اتحادیه های کارگری (آی تی یو سی) نماینده 307 سازمان وابسته با 168 میلیون کارگر عضو در 154 کشور بشدت آزار و دستگیری صدها معلم و نمایندگان کانون صنفی معلمان ایران و شورای همآهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان در جریان تظاهرات اعتراضی 23 اسفند ماه سال 1385 در مقابل مجلس و وزارت آموزش و پرورش در تهران و همچنین حوادث مشابه در سراسر کشور را محکوم می کند.

دستگیری ها در جریان یک اعتراض مسالمت آمیز پس از جلسه مجلس و دولت با 12 نفر از نمایندگان معلمان در تاریخ 21 اسفند ماه رخ داد. هر چند قرار بود که جلسه یک گفتمان مرتبط باشرایط کار معلمان باشد اما هیچ نماینده ای از وزارت آموزش و پرورش در آن جلسه شرکت نداشت. در مقابل نمایندگان نیروهای انتظامی و امنیت و اطلاعات در این جلسه معلمان را متهم کردند که تهدیدی علیه امنیت ملی هستند و از آنها بخاظر اعتراضات صنفی شان انتقاد کردند. نماینده انجمن صنفی معلمان در کرمانشاه آقای رحیمی بعلت اینکه شب قبل از جلسه بازداشت شده بود در جلسه شرکت نداشت.

آنگونه که باطلاع آی تی یو سی رسیده است صدها پلیس ضد شورش و نیروهای امنیتی از صبح بسیار زود برای مقابله با حضور معلمان آماده باش بودند. وقتی که گروههایی از معلمان به پیاده روهای نزدیک مجلس در تهران قدم گذاشتند مورد حمله و ضرب و شتم با باتون نیروهای امنتیی قرار گرفتند. وقتی که تعداد دستگیرشدگان زیاد شد، آنها را در فضای باز یک مدرسه مخروبه در همان حوالی نگهداشتند و سپس به زیرزمین یک ساختمان دولتی منتقل کردند. برخی از معلمان به سمت وزارت آموزش و پرورش رفتند که در آنجا هم نیروهای انتظامی آنها را کتک زدند و در هتل مرمر زندانی کردند. معلمان زندانی اجازه تماس با خانواده ها، همکاران، اعضای انجمن و یا وکلای خود نداشتند.حدود 50 نفر از معلمان به زندان اوین منتقل شدند.

آی تی یو سی همچنین مطلع شد که چند نفر از رهبران انجمن های صنفی معلمان و شورای همآهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان از جمله مدیر انجمن صنفی معلمان ایران آقای علی اکبر باغی، سخنگوی انجمن محمد بهشتی لنگرودی و مدیر سازمان معلمان ایران آقای علیرضا هاشمی نیز در میان دستگیرشدگان هستند.اسامی سایر دستگیرشدگان که تاکنون مشخص شده است به این شرح است: محمد داوری، علی پورسلیمان، قشقایی، بداغی، نورا..اکبری، اکبر پروشی، محمد رضا خاکبازان، محمد باقری، احمد براتی، اکرم حسنی، زهرا شاد، فرشته صباغی، نرگس پیله فروش، و چهار نفر از دبیران دبیرستان نوجوانان انقلاب به نامهای طاهری، قجاوند، محمد بیگی و سجاد خاکساری.

تعدادی از معلمان نیز در شهرها و سایر استانها مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند. بر طبق گزارشهای رسیده آقای حشمتی، رحمیی و صادقی در کرمانشاه از تاریخ 21 اسفند ماه در بازداشت بسر می برند. نمانیدگاه معلمان در رشت نیز به ادارات امنیتی برای بازجویی فراخوانده شده اند. در مجموع حدود 300 معلم در حال حاضر طبق اطلاعات واصله دستگیر شده اند.

همانگونه که آموزش بین الملل در تاریخ 18 اسفند ماه برای شما نوشت و در ارتباط با اصول و بیانیه های آی ال او معلمان و همه کارگران حق دارند برای درخواست دستمزد منصفانه و کار بدون تبعیض بطور آزادانه تجمع کرده و در گفتمان، نشستها و اعتراضات عمومی در دفاع از منافع اجتماعی اقتصادی مرتبط با کارشان شرکت کنند. این اقدامات اخیر علیه معلمان ایران نقض آشکار این اصل است در حالیکه دولت جمهوری اسلامی ایران باید اساسا بخاطر عضویت در آی ال او به آن احترام بگذارد و آن را رعایت کند.

آی تی یو سی آزادی فوری و بدون قید و شرط همه دستگیرشدگان در اعتراضات معلمان در سراسر کشور را خواستار است. ما از دولت می خواهیم که برای بهبود شرایط کارمعلمان، رفع هر گونه تبعیض از آنان بعنوان خدمتگزاران بخش عمومی، و تامین دستمزدی همسطح سایر کارکنان دولت با نمایندگان سازمانهای معلمان وارد مذاکره شود. بعلاوه ما به شما توصیه می کنیم که به حقوق کارگران برای برگزاری جلسات، اعتراضات عمومی و گفتگوهایی که به شرایط کارشان مربوط می شود احترام بگذارید و از حقوق آنها حمایت کنید.

در انتظار اقدا فوری و جدی شما در این زمینه هستم.

با احترام

گای رایدر
دبیر کل

رونوشت:
آیت ا .. سید علی خامنه ای رهبر انقلاب اسلامی
غلامعلی حداد عادل، رئیس مجلس
محمد جهرمی، وزیر کار و امور اجتماعی
منوچهر متکی، وزیر امور خارجه
محمد رضا البرزی، نماینده دائم ایران در موسسات سازمان ملل

در روزهای اخیر معلمان سخت کوش کشورمان با تکیه بر حق آزادی بیان و اجتماعات مسالمت‌آمیز، برای بیان خواسته‌های صرفا صنفی‌شان در مقابل مجلس اجتماع کردند.

کانون وب لاگ نویسان ایران پن‌لاگ