مدال باران ياران  

فِي قُلُوبِهِم مَّرَضٌ فَزَادَهُمُ اللّهُ مَرَضاً وَلَهُم عَذَابٌ أَلِيمٌ بِمَا کَانُوا يکْذِبُونَ (بقره ، آيه۱۰ (

در دلهايشان بيماري ‏اي هست و خداوند بر بيماريشان بيفزايد، و به کيفر دروغي که مي ‏گفتند عذابي دردناک (در پيش‏) دارند..

حكم , حكم و باز هم حكم اما اينبار شاهد آنيم که پا فراتر نهاده شد وحكم حبس صادر گرديد.

 حكم زندان براي معلمي كه روزي گفته شده شغلش شغل انبياست و چراغ هدايت براي نسلي ديگر , آينده ساز جامعه و....

يكي رابه ترويج فساد در دانش آموزان متهم ميكنند , يكي ديگر را به جرم اشتغال به بقالي وآن يكي به دليل بيان خواسته و بدبختيهاي زندگي خود و ديگري به دليل ...

از اخراج، تعليق و تبعيد معلمان تا زندان و حبس و شكنجه و بيگمان فردا نيز بايد شاهد معلمي سربردار اعدام با اتهام اراذل و اوباش باشيم.

وا اسفا از اين همه نيرنگ و فريب براي اقتدار گرايي و رسيدن به خواسته هاي شيطاني ,

اين بود عدالت گستري و مهرورزي ؟

براستي اينهمه اتهام و دروغ و كذب از كجا وتا به كي ؟!  ...

اما بايد بدانند كه جامعه فرهنگيان هوشيار است و هرگز در برابر اين برخورد هاي حذفي بي تفاوت نخواهد بود آيا دولت مرداني که بي مهابا اينگونه به فرهنگيان , دانشجويان , زنان , كارگران و ساير اقشار مي تازند هنوز به بي تاثيري سياستهاي اشتباهشان پي نبرده اند؟ آيا شاهد نيستند که با ادامه ي فشارها و برخوردهايشان وحدت و انسجام ميان همه ما هر روز بيشتر از روز پيش مي شود آيا انديشيده اند که هيچ يك از ما تنها نيست و همه در يك حرف مشتركيم وآن چيزي نيست جز فرياد حق طلبي و عدالت خواهي و آزادي... بايد به خاطر داشته باشند كه جامعه فرهنگي هرگز اين بي عدالتيها را به فراموشي نمي سپارد و اجازه نخواهد داد اين حرکات تندروانه خللي در ادامه ي حرکت و خواسته هايشان به وجود بياورد.

كميته معلمين آزاده  ضمن رد تمامي اتهامات و افتراعات  نسبت داده شده به معلمين شريف  خواستار پايان دادن به اين گونه اقدامات ناسنجيده ميباشد وهم صدا با ساير همكاران اين احكام را ناعادلانه خوانده و خواستار لغو بي قيد وشرط  تمامي اين احكام مي باشد.

بسمه تعالی

رياست محترم قوه قضائيه آيت الله شاهرودي

سلام و عليکم

احتراما. اينجانب "خديجه ياری" همسر زندانی "بابک دادبخش" که 23 روز است در حال اعتصاب غذا می باشد خدمتتان معروض می دارم :

پس  از 3 سال ديگر چيزی در خانه باقی نمانده که بفروشم و خرج خريد عدالت نمايم. تنها چيزی که باقی مانده دو عدد فرش کهنه است و تلفنی که قطع شده است. 3 سال است که تک و تنها در حالی که کمتر از 21 سال سن دارم به همراه يک کودک 3 ساله بدنبال عدالت و برخورداری از قانون بين دو شهر تهران و اردبيل اسير بوده ام. تمام مراجع عالی رتبه قضائی را گشته ام ولی شرايط برخورداری از عدالت را به خاطر بی‌کس بودن نداشته ام .

تنها چيزی که در اين مدت فهميده ام اين است که قانون و عدالت برای کسانی است که کسی داشته باشند، در نهايت، تنها خواسته من و فرزند 3 ساله ام "بنيامين" اين است که "نگذاريد همسرم بابک را در زندان رجايی شهر همانگونه که بر سر زبان ها شايع است، به خاطر ساکت کردن صدايش که متقاضی اعمال قانون است بکشند . يقين داشته باشيد که بابک فقط به دنبال احقاق حقوق خود می باشد و نه چيز ديگر.

با احترام

خديجه ياری مادر بنيامين سه ساله همسر بابک دادبخش

محدث خراساني ادم جالبي

مژده به مديران مدارس! بالاخره طلسم شکست. قرار است بودجه سرانه را به مدارس بدهند يا به قول محدث خراساني ، دارند مي دهند، به ازاي هر دانش اموز 15 هزار تومان.اين پولي است که دولت بابت هزينه هاي جاري مدرسه مثل اب وبرق وتلفن وتعميرات جزئي واردو وکاغذ و...به مدرسه مي دهد . يک سرانه ديگر هم داريم و ان کل مبلغي است که دولت در سال به ازاي هر دانش اموز هزينه مي کند و93 در صد ان هزينه هاي پرسنلي است. ميانگين اين سرانه حدود 700 هزار تومان است.

 محدث خراساني ادم جالبي است. فرشيدي او را از مشهد اورد تهران ، اما بعد فرشيدي رفت واو ماند. محدث يکي از سه چهار تا پيرمردي است که فرشيدي به پاس اشنايي 20 سال پيش از گوشه وکنارکشور جمعشان کرد واورد وزارتخانه. در اسفند 85 گفته بود اينها که جلو مجلس مي ايند معلم نما هستند ! بعد هم مصاحبه کرد که اعتراض معلمان غير قانوني ، غيرمنطقي و سياسي کاري است. بچه هاي صنفي هم در جلسه مجلس جلوي نماينده ها ، حسابش را کف دستش گذاشتند واو را از جلسه اخراج کردند.او هم بعدا حکم اماده به خدمت انها را امضا کرد !

دوبار به عنوان کارشناس مهمان در راديو جوان با او طرف گفتگو بوده ام . پيرمرد تندگوست وزود عصباني مي شود.خيلي عدد ورقم نمي شناسد. بعدا با مجريان برنامه شرط کرده بود که با من همکلام نشود. به گمانم ابشان با علي احمدي به يک جوي نمي رود. بايد منتظر ماند تا اسب علي احمدي از پل مجلس بگذردو او مهره هاي خود را بچيند. پير مردها رفتني اند.

 دادن سرانه در ماه پنجم سال تحصيلي مثل نوشداروي بعد از مرگ سهراب است. اما همين هم غنيمت است . اين پول کي به دست مديران مي رسد؟ من که چشمم اب نمي خورد. گمان نمي کنم سال 86 پولي دست مديران درمانده برسد. اما محدث خراساني گفته بخشنامه به استان ها ابلاغ شده وپرداخت ان به مدارس اغاز شده است .خداکند راست باشد. مديران بروند وزودتر بگيرند. يکدفعه ديدي گفتند اعتبار تمام شد برويد سال ديگر بياييد!

ظاهرا اين 200 ميليارد تومان از 1100 ميليارد توماني است که بابت جبران کسري به وزارتخانه داده اند. مديران مدارس اين يکي دو ماه با اين سرما وبرف بي سابقه خيلي بدبختي کشيدند. سيستم تاسيسات خيلي از مدارس اسيب ديد. لوله ها يخ زدند وترکيدند. پمپ ها ومشعلهاي شوفاژدر روزهاي سرد از کار افتادند . سقف کلاس هاي برخي مدارس چکه کرد وگچ ها خيس شد و امد پايين.حياط بعضي از مدارس هنوز هم مثل پيست اسکي است. سازمان نوسازي همان اول اعلام کرد که بودجه اي براي برف روبي مدارس ندارد.حساب مدارس هم که خالي بود.مساله دارد خود به خود حل مي شود.

شکستن عهد و میثاق صنفی

تشکل ها و فرهنگیان فرهیخته ایران

درود بی کران نثارتان باد

تغییرات اساسی و بنیادین در هر جامعه به نهادهای فرهنگی و صنفی آن جامعه بستگی کامل دارد . از سال 78 که عده ای از معلمان دلسوخته این مرز و بوم ، از بی عدالتی اجتماعی و عدم امنیت شغلی و ساختار بیمار
آموزش و پرورش  به جان آمده بودند ، اقدام به تاسیس کانون های صنفی معلمان نمودند و با استفاده از فضای حاکم بر جامعه مبنی بر اشاعه نهادهای مدنی ، کانون ها یکی پس از دیگری با کسب مجوز از وزارت کشور
به طور قانونی فعالیت خود را آغاز نمودند. عملکرد صنفی و غیر سیاسی تشکل ها که منطبق بر اساسنامه مورد تایید وزارت کشور بود ، موجب شد که معلمان با گرایش های سیاسی متفاوت جذب آن شوند .

      تشکل های صنفی معلمان اهداف ارزشمندی را دنبال می کنند . آنها خواستار "عدالت و برخورداری از حقوق مادی و معنوی بین معلمان و سایر کارکنان دولت و کمک به ایفای نقش اساسی معلمان د ر توسعه اجتماعی – فرهنگی جامعه" هستند و "فراهم نمودن زمینه مشارکت متشکل معلمان در تصمیم سازی ها و تصمیم گیری های آموزش و پرورش" از جمله آن اهداف می باشد.

      استقبال و پذیرش معلمان از تشکل ها با کسب امتیازاتی که از حرکت های صنفی و تاثیر خرد جمعی معلمان کشور به دست آمد ، دو چندان شد . تشکل های صنفی طی سال ها فعالیت ، همواره هزینه های مادی و معنوی فراوانی متحمل شده اند . بازداشت ، زندان ، انفصال خدمت ، تعلیق ، تبعید و اخراج نیز نتوانست آنها را از
احقاق حقوق صنفی باز دارد. بنابر این با فرستادن برخی افراد نفوذی در تشکل ها یا تحمیل برخی افراد سیاسی در گردهمایی های صنفی معلمان به جهت بهره برداری سیاسی و چوب لای چرخ گذاشتن ها و فرصت سوزی ها نظیر زمین گیر کردن کانون ها و متعاقب آن صدور احکام اداری و قضایی برای فعالان صنفی، گرچه موجب صدماتی سنگین بر پیکر تشکل ها بوده است ولی همچنان استخوان در گلو از نهالی که با خون دل آن را آب یاری کرده بودند پاسدار ی نمودند.

       اما امروز، همان هایی که تاکنون موفق نشدند  از راه های مذکور به هدف خود برسند نقشه دیگری را در سر می پرورانند . اینان قصد دارند با استفاده از حربه ی "قدرت سیاسی" بعضی از فعالان صنفی تشکل ها را درعرصه انتخابات، راهی مجلس نمایند و با یک تیر چند هدف را نشانه بگیرند:

1. صنفی بودن تشکل ها را زیر سوال ببرند تا انگ "ضد امنیت ملی" و "سیاسی" را منطبق با
فعالان صنفی نمایند!

2. مانع جذب معلمان کشور به تشکل های صنفی شوند تا دیگر قدرت نظارتی جامعه معلمان آنها را
مورد سوال قرار ندهد .

3. مانع پیوستن تشکل های صنفی به " اتحادیه جهانی معلمان e.i " گردند ، تا معلمان از حمایت
 50 میلیون معلم جهان محروم شوند. همان اتحادیه ای که با ارسال پیام حمایت از معلمان ایران خطاب به رئیس جمهور و رئیس قوه قضائیه خواهان احقاق حقوق معلمان ایران شد . شرط اساسی عضویت در این اتحادیه جهانی ، غیر سیاسی و غیر دولتی بودن است.

4. مجوزی برای انهدام کلیه تشکل ها و خاکسپاری زحمات و از خود گذشتگی فعالان صادق تشکل های صنفی معلمان کشور و بگیر و ببند مجدد صادر شود.

         ضمن سپاس و ادای احترام به فعالان صدیق صنفی و معلمان اندیشمند سراسر کشور بر حسب مسئولیت سردبیری هفته نامه توقیف شده قلم معلم و به عنوان بازرس و نایب رئیس سابق کانون صنفی معلمان ایران (تهران) بر خود لازم می دانم برای حفظ و دفاع از سنگر صنفی معلمان کشور با پایبندی به اصول اساسنامه و با توجه به تخلفات ذیل توسط این افراد :

1. ایستادن این افراد در مقابل چهار چوب صنفی تشکل ها

2. شکستن عهد و میثاق تشکل ها در خصوص التزام به مواد اساسنامه یعنی صنفی بودن و عدم ورود
به قدرت سیاسی و مقامات دولتی

3. هموار نمودن راه انهدام تشکل ها ، جهانی نشدن و به تارا ج دادن دست آورد و زحمات فعالان صدیق صنفی و معلمان فرهیخته کشور

ثریا دارابی

سردبیر هفته نامه قلم معلم

بازرس و نایب رئیس سابق کانون صنفی معلمان ایران (تهران)

به نام خداوند جان وخرد

معلمان و انتخابات
         صبح روز چهارشنبه 26 دیماه 86 پیامکی برایم فرستاده شد با این مضمون که ( صفحه 8 روزنامه اعتماد را حتما بخوانید) از آنجایی که یک روز قبل ، خبر مربوط به تایید حکم سه سال زندان تعزیری آقای علیرضا هاشمی دبیر کل سازمان معلمان را شنیده بودم تصورم این بود که حتما روزنامه اعتماد به تحلیل این واقعه مهم پرداخته و یا خبری در این رابطه نوشته شده است .
         اما وقتی روزنامه را خریدم و کنجکاوانه صفحه مذکور را نگاه کردم با دیدن عنوان مقاله ( معلمان و انتخابات مجلس ... ) به قلم ( ع : پشت کوهی ) به شدت متعجب و متاثر شدم . تعجب و تاثر از اینکه چرا بعد از یک سکوت طولانی  که ارباب جراید به بهانه بخشنامه شورای عالی امنیت ملی از انعکاس مسایل مربوط به معلمان طفره می رفتند یکدفعه به جای پرداختن به مساله ی مهمی چون زندانی شدن یک معلم ، مساله ای انحرافی تحت عنوان انتخابات مطرح می شود و در زمانی که افکار عمومی معلمان می بایست به سوی این گونه مسایل سوق داده شود و حفظ وحدت فرهنگیان بی پناه بیش ازهر زمانی ضروری به نظر می رسد ، نویسنده ی مقاله با انگیزه های کاملا سیاسی وبا مستمسک قرار دادن درد دلهای یک عضو دلسوخته کانون صنفی معلمان ایران تلاش می نماید تا فعالان صنفی و تشکل ها را رودرروی یکدیگر قرار دهد .
        مقاله نویس با نام مستعار پشت کوهی که قلمش برای اکثریت فعالان صنفی معلمان آشناست ثابت کرده است که علی رغم اختلافات آشکاری که باعضو مذکور داشته و دارد وقتی که پای مسایل حزبی و جناحی در میان باشد از هر ابزاری برای تخریب مخالفان خود استفاده می کند . ایشان با این تصور باطل که حضور مستقل فعالان صنفی معلمان باعث ریزش آرای حزب مورد علاقه اش خواهد شد از تمام توان خود استفاده می کند تا مانع از حضور مستقل فعالان صنفی معلمان در انتخابات شود.
         با شناختی که از افکار و دیدگاههای جناب پشت کوهی داشتم تصمیم گرفتم ضمن تماس تلفنی از اینکه در چنین شرایط حساسی آتش بیار معرکه شده است از او گله کنم . این گفتگوی تلفنی که حدود دو ساعت به طول انجامید بدون نتیجه به پایان رسید و قرار شد برای روشن شدن افکار عمومی به خصوص همکاران فرهنگی دیدگاه هایم را نوشته و در اختیارعموم قرار دهم .در ضمن دقت بسیاری داشته و دارم که خدای نکرده آنچه می نویسم  به اینگونه اختلافات که جز بدخواهان از آن بهره مند نخواهند شد دامن نزند.

چرا در انتخابات شرکت می کنیم

1- پس از اعتراضات صنفی معلمان در سال 85 که به دلیل تصمیم دولت مبنی بر عدم اجرای لایحه مدیریت خدمات کشوری صورت گرفت ، در روز 23 اسفند تعداد زیادی از معلمان که برای استماع گزارش دیدار نمایندگانشان با مسوولین به مقابل مجلس آمده بودند به شدت مورد ضرب و شتم قرار گرفته و عده ای دستگیر و راهی زندان شدند و برخی از آنها تا اواخر تعطیلات نوروز یعنی حدود دهم فروردین به دور از خانواده در سلول های انفرادی زندان اوین به سر بردند . اما وزیر وقت آموزش و پرورش از یک سو و سخن گوی محترم قوه قضاییه از دیگر سو هر یک به نوعی از این واقعه اظهار بی اطلاعی نموده یا آن را به کلی انکار نمودند !!! و هیچ تریبون رسمی و غیر رسمی وجود نداشت تا افکار عمومی را از کذب بودن این ادعاها آگاه نماید .
در چنین وضعیتی بود که برای بسیاری از فعالان صنفی معلمان این سوال مطرح شد که اگر تنها یک نماینده واقعی معلمان در مجلس حضور می داشت آیا باز هم می شد چنین اکاذیبی طرح شود و اخبار صحیح آن به اطلاع افکار عمومی نرسد ؟!

2- همانگونه که می دانیم همواره از معلمان به عنوان تاثیر گزارترین قشر جامعه در همه انتخابات استفاده ابزاری شده است و بسیاری از نمایندگان دوره های مختلف مجلس با رای مستفیم معلمان وارد مجلس شده اند و همواره یکی از بزرگترین فراکسیون های مجلس را فراکسیون فرهنگیان تشکیل داده و می دهد اما حوادث اسفند ماه 85 و پشت کردن این فراکسیون به همه ثابت کرد که شاید حضور یک نماینده واقعی معلمان در مجلس بهتر از وجود یک فراکسیون 100 نفره است که هیچ تعلقی به فرهنگیان نداشته و ندارند واز معلمی تنها نام آن را یدک می کشند .لذا هرگز از حقوق فرهنگیان دفاع ننموده و نمی کنند .
3- در وضعیت فعلی که بسیاری از فعالان صنفی معلمان دارای پرونده های سنگین بود ه یا به زندان ،تبعید، اخراج وانفصال محکوم شده اند وسایر همکاران  فرهنگی نیز به دلیل نبود یک تشکل فعال منفعل شده اند و سیاست النصر باالرعب درکوتاه مدت اثر خود را گذاشته است وبه قول مرحوم دکتر شریعتی :
در مزار آباد شهر بی تپش                     وای جغدی هم نمی آید به گوش
ضرورت اتخاذ راهکارهای تازه برای برون رفت از وضعیت موجود کاملا احساس  می شود وزیرکی وهوشمندی فعالان صنفی ایجاب می کند که طرحی نو در اندازند و جامعه ی معلمان را ازوضعیتی که بر آن ها تحمیل شده برهانند . همانگونه که خود فرهنگیان نیز در پاسخ به یک نظر سنجی که در مناطق مختلف آموزش و پرورش تهران به صورت گسترده توزیع شد این نیاز را تایید کرده اند .
بر اساس این نظرسنجی که در 2500 نسخه توزیع شده است :
85 درصد معلمان موافق حضور نمایندگان واقعی خود در انتخابات مجلس هستند .
80 درصد معتقد ند که در صورت حضور مستقل فرهنگیان برای موفقیت آنان تلاش خواهند کرد .
75 درصد معتقدند حضور فعالان صنفی معلمان به اعتبار آنان لطمه نمی زند .
83 درصد فرهنگیان مخالف هر گونه ائتلاف با احزاب و47 درصد آنان نیزمخالق ائتلاف با اصناف هستند .
74 درصد گفته اند که در صورت گسترده بودن رد صلاحیت ها حضور در انتخابات را بی فایده می دانند و66 درصد نیز گفته اند که درصورت رد صلاحیت نمایندگان واقعی معلمان از حضور در انتخابات خود داری خواهند کرد .
       پس از بررسی نتایج این نظر سنجی به خوبی مشخص می شودکه اکثریت همکارانی که در نظر سنجی شرکت کرده اند خواستار حضور فعالان صنفی در انتخابات هستند و معتقدند که این حضور به اعتبار آنان لطمه نمی زند ودر صورت رد صلاحیت ها معتقد به تحریم انتخابات هستند .
      به دنبال کسب نتایج این نظر سنجی تعدادی از فعالان صنفی شناخته شده تهران با تشکیل گروهی به نام (جمعی از فعالان صنفی مدنی معلمان ) تصمیم به حضور فعال و مستقل در انتخابات گرفتند و نظرات همکاران را سر لوحه رفتار انتخاباتی خود قرار دادند .
      اما مساله ای که برخی از دوستان را نگران کرده است اختلاف برداشتی است که از اساسنامه تشکل های صنفی معلمان و شورای هماهنگی به وجود آمده است .
     بر اساس اساسنامه تشکل های صنفی معلمان این تشکل ها از ورود به جناح بندی های سیاسی که استقلال آنها را خدشه دار می نماید منع شده اند و این مساله از نقاط قوت اساسنامه تشکل های صنفی معلمان است زیرا به دلیل گستردگی و تنوع دیدگاه های معلمان لازم است نهادی مستقل وجود داشته باشد تا بتواند به دور از جناح بندی های سیاسی آنها را دور مسایل صنفی جمع نماید . و این همان اتفاقی است که دراسفند  85 در مقابل مجلس شاهد آن بودیم . هزاران هزار معلم ، یک دل و یک صدا خواسته های صنفی خود را فریاد می کردند .
        بدون شک چنانچه جمعیت حاضر به مسوولان تشکل های صنفی اعتماد نداشتند و یا تصور می کردند که آنها از تشکیل این اجتماعات مقاصد دیگری را دنبال می کنند آن جمعیت گسترده از هم می پاشید و آن وحدت به اختلاف مبدل    می شد . لذا نه تنها تشکل های صنفی بلکه اعضای هیات مدیره نیز می بایست از حضور در جناح بندی های سیاسی پرهیز کنند .
          اما برخی از فعالان صنفی هر گونه ورود به فعالیت های اجتماعی را با سیاست زدگی و بازیهای جناحی یکسان فرض می کنند و از آنجایی که در کشورما هر نوع فعالیت اجتماعی با سیاست آمیخته است لذا ورود به مسایل اجتماعی را الزاما به سیاست زدگی و جناح بازی تشبیه می کنند و آن را مغایر با اساسنامه تشکل های صنفی معلمان می پندارند در حالی که آنچه تشکل های صنفی معلمان راتهدید      می کند فراموش کردن مسایل صنفی و یا ترجیح دادن منافع سیاسی بر منافع صنفی است بر این اساس هیچ منطقی نمی پذیرد که اگر معلمی بخواهد به نمایندگی از صنف خود وارد مجلس شود و به صنف خود متعهد باشدواز ورودبه بازی های سیاسی پرهیز کند مورد حمایت همکاران خود قرار نگیرد.
       آیا درست است که فعالان صنفی و تشکل ها در حساس ترین موقعیت ها که بر سرنوشت همکاران آن ها اثر مستقیم می گذارد آنان را رها کرده و میدان را به دیگران واگذار نمایند .تا آنهاحد اکثر سوء استفاده را از این جمعیت اثر گذار داشته باشند؟
       به راستی نقش سندیکاهای کارگری را در جهان نمی بینیم که بعضا حتی پست ریاست جمهوری را به نفع صنف خود مصادره می کنند و یا لااقل از طریق نفوذ در مجلس دولت ها را تحت کنترل خود در می آورند ؟
       آیا دوستان ما فرق مدیران انتخابی را با مدیران انتصابی تشخیص نمی دهند ؟ اگر چنین است آیا نباید مدیران انتخابی مدارس را نیز از حضور در تشکل های صنفی یا هیات مدیره آن ها که می خواهند در اتحادیه حهانی معلمان عضوشوند ممنوع کرد ؟
قطعا هدف اصلی از استقلال نهادهای مدنی چیزی جز این نیست که فرد یا افرادی از داخل حکومت وارد تشکل های صنفی نشوند و استقلال آن ها را خدشه دار نکنند و یا افرادی به نیت رسیدن به پست و مقام وارد تشکل ها نشوند وگرنه چه افتخاری بالاتر از این که نمایندگان صنف ، منتخب مردم نیز باشند .
       براستی تا کی می بایست شاهد این تحقیر باشیم که دیگران با استفاده از پشتیبانی همکارانمان وارد مجلس شوند اما پس از ورود به مجلس همه چیز را فراموش کرده و با جسارت اعلام کنند که ما با حمایت فرهنگیان به مجلس نرفته ایم که اکنون موظف به پاسخگویی به آنان باشیم .
      با توجه به نکات فوق اینجانب جدا بر این باورم که در صورت تایید صلاحیت فعالان صنفی توسط وزارت کشور و شورای نگهبان ( که البته بسیار بعید به نظر می رسد ) اتفاق میمونی در تداوم فعالیت صنفی معلمان رخ خواهد داد که قاطبه معلمان از برکات آن بهره مند خواهند شد و چنانچه این دوستان رد صلاحیت شوند ضمن اعتراض شدید ، قطعا خواسته های بر حق فرهنگیان را همچون گذشته پی گیری خواهیم نمود .
     در خاتمه همانگونه که بارها گفته ام کافیست استعلامی از اتحادیه جهانی معلمان صورت گیرد تا بر همه روشن شود که حضور در نهادهای نظارتی که نمایندگانش با رای مستقیم مردم  انتخاب می شوند هیچگونه مغایرتی با اساسنامه اتحادیه جهانی معلمان ندارد .
به امید پیروزی
محمود بهشتی لنگرودی
بازرس کانون صنفی معلمان ایران
وسخنگوی( جمعی از فعالان صنفی مدنی معلمان )

بازنشستگان انتخاب كنند

يا سهام عدالت !  يا 3 سال صبر!     

روزنامه دولتي ايران روز شنبه 13 بهمن از قول علي احمدي نوشت که بازنشستگان فرهنگى مى توانند پاداش خود را به صورت سهام عدالت دريافت كنند. سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت :« وزارت آموزش و پرورش آمادگى لازم را براى پرداخت سهام عدالت به عنوان پاداش بازنشستگى به فرهنگيان بازنشسته دارد».علي احمدي افزود: «اقدامات لازم براى كسانى كه موافق اين طرح هستند انجام مى شود و مخالفان نيز بايد تا پيش بينى و تأمين منابع لازم صبر كنند». وى در ادامه گفت:« راه ديگر براى پرداخت پاداش فرهنگيان اين است كه بازنشستگى آنها به سال آينده موكول شود و ما بتوانيم اعتبارات را در سال آينده پيش بينى كنيم».

اظهارات علي احمدي بازتاب وسيعي در ميان فرهنگيان شاغل وباز نشسته داشت. از يکسال پيش که رئيس جمهور هنگام تقديم بودجه 86 به مجلس از واگذاري سهام عدالت به جاي پول براي افزايش حقوق کارمندان دولت سخن گفت، اين نگراني در ميان معلمان و بازنشستگان وجود داشت که دير يا زود دولت سهام عدالت را جايگزين بخشي از حقوق و مزاياي نقدي انها خواهد کرد. نمايندگان مجلس در قانون بودجه 86 پرداخت سهام عدالت وافزايش پلکاني حقوق‌ها را حذف کردند اما دولت افزايش پلکاني معکوس حقوق‌ها را اجرا کرد و حالا هم قصد جايگزيني سهام عدالت را دارد.

تاکنون سهام عدالت به بخشي از دهک‌هاي پائين جامعه نظير زنان سرپرست خانوار و افراد تحت پوشش کميته امام و روستائيان بي زمين به صورت رايگان پرداخت شده. با گذشت دو سال از طرح توزيع سهام عدالت اين طرح همچنان در پرده اي از اسرار نهفته است و کسي از کم و کيف اين سهام از جمله نوع سهام، ارزش واقعي انها، چگونگي عرضه سهام به بازار بورس و... اطلاعي ندارد. توضيحات مسولان هم معمولا نارسا و گنگ است. اکنون ابهام جديدي به اين معما اضافه شده است: چگونه به جاي مطالبات ريالي و مشخص معلمان و بازنشستگان مي توان سهام شرکت ها و کارخانه‌هايي را پرداخت کرد که هنوز وارد بازار نشده اند و ارزش انها در بازار بورس معلوم نيست؟ ايا دولت به حکم خود و با دستور ارزش اين سهام را تعيين مي کند؟ ايا بازار از حکم دولت تبعيت خواهد کرد؟ اين کاملا قابل پيش بيني است که بازنشستگان گرفتار و مقروض به محض دريافت سهام براي فروش ان روانه بازار بورس مي شوند. عرضه اين حجم کلان از سهام قيمت انها را به شدت کاهش مي دهد واگر دولت فروش اين سهام را ممنوع کند فرصتي طلايي براي دلالان فراهم مي سازد و دلالان در کمين نشسته، به قيمتي نزديک به مفت سهام را از چنگ باز نشسته‌ها در مي اورند.

 علي حسين زاده دبير شاغل در واکنش به اين خبرگفت: « افزايش قيمت نفت در دوسال گذشته تاثيري بر زندگي فرهنگيان نداشت. وعده بود و وعده. ما عمل نديديم. من فکر مي کنم تا چند سال ديگر حق التدريس واضافه کار وعيدي معلمان شاغل را هم با سهام عدالت بدهند. اگر اين سهام ارزش داشت انها را به فرهنگيان نمي دادند» .

 خانم م. طاهري دبير بازنشسته: وزير به چه حقي براي 40 هزار معلم بازنشسته تصميم مي گيرد. دو سال است که سهام عدالت، شده است کابوس معلمان. مي خواهند مشتي کاغذ بي ارزش به جاي پول دست معلمان بدهند.

ايا بانکهاي دولتي اقساط خود را با سهام عدالت قبول مي کنند؟

ايا فروشگاه‌ها وشرکت‌هاي دولتي اين سهام را به جاي پول نقد مي پذيرند؟

من مي خواهم براي پسر بيکارم يک دستگاه خودرو ايراني بخرم. مي توانم به جاي پول، سهام عدالت به شرکت سايپا بدهم؟

ايا شرکت آب وبرق و تلفن و فاضلاب از ما سهام قبول مي کنند؟

ايا قصاب و بقال و ميوه فروش اين سهام را مي پذيرند؟

ايا سرپرست اموزش و پرورش وديگر مقامات دولتي حاضرند به جاي حقوق سهام عدالت دست خانواده شان بدهند؟

وقتي هيچ کس حتي موسسات دولتي ارزشي براي اين سهام قائل نيستند. چرا به جاي مطالبات نقدي به ما سهام تحميل مي کنند. مگر خريد سهام زورکي است؟

وزير به جاي دفاع از حق وحقوق قانوني معلمان خودش به عنوان مدعي به ميدان امده.

ايا ديواري کوتاه تر از ديوار معلم بازنشسته پيدا نمي‌شود.

واقعا مرحبا به سرپرست. در همين قدم اول خوب برادري خودش را ثابت کرد ...

دبير با سابقه آموزش و پرورش کردستان

تبعيد مسعود کردپور به دليل شرکت در اعتصابات صنفى معلمان کشور در اسفند و فروردين ماه گذشته که به درخواست کانون صنفى معلمان ايران براى بهبود وضعيت معيشتى و زندگى و همچنين اصلاح ساختارهاى مديريتى، آموزشى و ادارى وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، مى باشد.

گفته مى شود در پى شکايت شوراى تامين استان آذربايجان غربى، مسعود کردپور، روزنامه نگار و فعال فرهنگى که بيش از ۲۰ سال سابقه تدريس در مراکز پيش دانشگاهى و دبيرستان‌هاى شهرستان بوکان را دارد طى حکمى که از طرف هيئتهاى بدوى وتجديد نظر رسيدگى به تخلفات ادارى وزارت آموزش و پرورش صادر شده است به ۲ سال تبعيد به شهرستان تکاب محکوم گرديده است.

خبرگزاری اقتصادی جمهوری اسلامی: بازنشستگان فرهنگی نسبت به توزيع مرغ تاريخ مصرف گذشته و نبود اقلام مربوط به حواله‌هاي خود در محل‌هاي تعيين شده اعتراض كردند.

بازنشستگان فرهنگي اعلام كردند كه پس از دريافت حواله ي 2 كيلو گوشت و 5 كيلو مرغ در مهلت مقرر از هنرستان شهيد بهشتي، براي تحويل گرفتن اقلام به محل‌هاي تعيين شده مراجعه كرديم اما مسؤولان مربوطه اعلام كردند گوشت و مرغ نداريم.

يكي از بازنشستگان در اين باره گفت: 2‌بار با دردست داشتن حواله به 2 مكان اعلام شده در مناطق 3 و 7 آموزش و پرورش مراجعه كردم، اما اعلام شد؛ گوشت و مرغ نيامده است.

وي افزود: با توجه به كهولت سن و با وجود سرماي بيش از حد و آلودگي هوا، براي دريافت حواله نيز به خيابان 30 تير در مركز شهر رفتيم، مگر اين 2 قلم جنس چقدر ارزش مادي دارد كه بازنشستگان را تحقير مي‌كنند.

يكي ديگر از بازنشستگان با انتقاد از تحويل مرغ‌هاي تاريخ مصرف گذشته گفت: مرغ‌هايي كه با حواله به ما تحويل دادند تاريخ مصرف آنها منقضي شده است، ولي كسي حاضر نيست جوابگو باشد كه چرا حالا كه بعد از يك سال اين اقلام را تحويل مي‌دهند، مرغ تاريخ مصرف گذشته تحويل مي‌دهند.

وي اضافه كرد: ارزش اين 2 قلم جنس 15 هزار تومان است، در حالي كه ما بيش از اين مبلغ هزينه تاكسي پرداخت كرديم.

صداي معلم: محض انبساط خاطر همكاران عزيز ياد جوكي افتادم:

رادیو بلوچ: "ياسر ستوان" معلم جوان ايرانشهري يکي ازآن شش نفري ميباشد که روز سه شنبه (دو بهمن) به اتهام همکاری با گروه "جنبش مقاومت مردمی ایران-جندالله" در دادگاه انقلاب زاهدان" محاکمه" شدند. او پس از گذشت یک هفته از حادثه "چاه جمال ايرانشهر" در محل کارش در ايرانشهر؛ مقابل شاگردان و همکارانش توسط نيروهاي انتظامي و مامورين وزارت اطلاعات به طرز بسیار وحشیانه ای مورد ضرب و شتم و با دستانی دستبند زده به مکان نامعلومي برده شد.

ياسر؛ پسر اول خانه، فرزند دوم، داراي يک خواهر و دو برادر کوچکتر از خودش مي باشد. پدر او که کارمند آموزش و پروش بوده و اکنون بازنشته است تمام هم و غمش مانند هر فرد فرهنگي ايراني بچه ها و خانواده اش بوده است.

از آن جايي که پدران و مادران بلوچ در زمان پيري و ناتواني جايگاه و محل زندگيشان نزد پسر و خصوصاً پسر اول خانواده مي باشد؛ باعث شده که پسر اول خانواده به مثابه ي "عصاي دوران پيري" پدر و مادر در خانواده هاي بلوچي شناخته و در سايه ي همه سختي ها با هزاران رنج و زحمت سال ها سعي مي کنند تا او را خوب پرورش دهند.

پدر ياسر، در همين راستا از مخارج خانواده بريد و "عصاي آينده ي" خود را با عشق و اميد روانه ي تحصيل و دانشگاه کرد و ياسر توانست در سال 1384 در رشته ي حسابداري دانشگاه آزاد واحد زاهدان با مدرک لیسانس فارغ التحصیل شود. بعد از فراغت از تحصیل به دوره ي خدمت سربازی عزیمت و یک سال به عنوان سرباز معلم در میرجاوه مشغول تدریس بود. وی حدود یک ماه قبل از درگیری چاه جمال برای ادامه ي خدمت به منطقه ي ایرانشهر اعزام شد و در یکی از مدارس این شهرستان تدریس مي کرد.

طي ديدار چندی پیش یکی از آشنایان خانواده ياسر با همکارمان چنين اظهار داشته است: "خانواده ي یاسر ستوان تا چندی پیش هیچ اطلاعی از فرزندشان نداشتند تا این که چند روز قبل به آن ها اطلاع داده شد که فرزندتان دستگير شده و به همکاری با جندالله اعتراف کرده و فیلمش به زودی در تلويزيون پخش خواهد شد. خانواده ي وی در کمال ناباوری چندین بار به دادگاه و نیروهای انتظامی مراجعه کرده و بارها از نکونام و غفاری اجازه ي ملاقات خواسته اند اما هیچ یک از آن ها اجازه ي ملاقات به این خانواده را نداده اند.

این دوست همچنين اظهار داشت که: یاسر در دوره ي دانشگاه سرش فقط در کتاب و درس بود وی حتی فرصت تفریح را نداشت بعد از درس نیز به سربازی رفت و مشغول کار شد. شما می توانید از آموزش و پرورش میرجاوه و ایرانشهر بپرسید! او اصلاً  کی وقت داشته؟ و چند روز مرخصی رفته؟ که اکنون ادعا دارند که با جندالله همکاری کرده؟ اگر او در "درگيري چاه جمال نقشي داشت" ديوانه نبود که چند روز بعد بره سرکارش! از مرز خارج خارج مي شد چون مي دونست لو خواهد رفت! ولي چون حسابش پاک بود؛ سر کار و زندگيش ماند و جايي نرفت. تنها جرمش این بوده که بعد از درگیری چاه جمال در مدرسه یک بار ابراز داشته که دستگیر شدگان همه بیگناهند، فقط همین!! من مطمئنم که ساير دستگيرشدگان مانند ياسر ستوان بيگناهند. آن ها را زير بدترين شکنجه ها قرار داده اند و با مکر و حيله و قول هاي دروغين ازآن ها اعترافات ساختگي گرفته اند".

طبق گزارش روز سه شنبه (دو بهمن) خبرگزاري رسمي "ايرنا" طي همين هفته حکم ياسر ستوان و پنج نفر ديگر که با او محاکمه شدند اعلام خواهد شد.

خطاب به سازمانهاي حقوق بشر

همانگونه که می دانید جمهوری اسلامی در راستای سرکوب بلوچها و ایجاد رعب و وحشت در منطقه اقدام به دستگیری های گسترده جوانان بلوچ کرده و آنان را تحت شدیدترین شکنجه ها قرار داده و از آن ها اعترافاتی نمایشی مي گيرد و بر خلاف تمام کنوانسیونهای حقوق بشر اقدام به پخش این تصاویر در تلويزيون خود نموده و با تشکیل دادگاه های زیرزمینی این افراد بی گناه را بدون برخورداری از حق داشتن وکیل و حتی اعتراض به احکامی وحشیانه و ضد بشری همچون اعدام و یا بریدن دست و پا محکوم می نمايند.

در راستای همین سیاست شوم چندی پیش شاهد قطع دست و پای پنج جوان بلوچ بوديم که دو نفرشان از دستگیر شدگان منطقه چاه جمال بودند که به دلیل عدم اعتراف در مقابل دوربين به اتهامات ساختگی برای تمام عمر معلول گشتند.

به نام خداوند بخشنده ي مهربان

با سلام

به مناسبت دهه ي فجر و پيروزي انقلاب اسلامي ايران متني از سخنراني هاي امام خميني را كه به صورت فايل صوتي به دستم رسيده و گمان مي كنم مربوط به اوايل انقلاب باشد؛ برايتان مي نويسم، اميدوارم مفيد فايده واقع شود!

متن سخنراني امام خميني:

"ما علاوه بر اين كه زندگي مادي شما را مي خواهيم مرفه بشود؛ زندگي معنوي شما را هم مي خواهيم مرفه باشد! شما به معنويات احتياج داريد، معنويات ما را بردند اين ها! دلخوش نباشيد كه مسكن فقط مي سازيم، آب و برق را مجاني مي كنيم، اتوبوس را مجاني مي كنيم، دلخوش به اين مقدار نباشيد. معنويات شما را، روحيات شما را عظمت مي دهيم. شما را به مقام انسانيت مي رسانيم. اين ها شما را منحط كردند. اين قدر دنيا را پيش شما جلوه دادند كه خيال كرديد؛ همه چيز اين است. ما هم دنيا را آباد مي كنيم و هم آخرت را. يكي از اموري كه بايد بشود همين معناست، كه خواهد شد!

اين دارايي؛ از غنائم اسلام است و مال ملت است و از مستضعفين است و من امر كردم به مستضعفين بدهند و خواهند داد! و پس از اين هم تخفيف هايي ديگر در امور خواهد حاصل شد.(حاصل خواهد شد) لكن يك قدري بايد تحمل كنيم، به اين نغمه هاي باطل گوش نكنيد! اين ها حرف مي زنند؛ ما عمل مي كنيم. اون ها شما را مي خواهند دلسرد كنند از اسلام. اسلام پشتيبان شماست.

ما پس از اين، راجع به بانك ها هم طرح هايي داريم كه از اين وضع رقت بار برگردد، از اين وضع استعماري برگردد.

ما بايد تمام اين كاخ هاي وزارتخانه ها را كه ميليون ها، ميلياردها مال ملت درش(در آن) خرج شده است، بايد اين ها؛ تبديل شود به يك چيز معتدل اسلامي! اين فرم؛ فرم خارجي است، فرم اجنبي است، فرم طاغوت است.

در دادگستري؛ كاخ درست شده است. لكن دادگستري نيست؛ دادخواهي نيست؛ فقط كاخ است.

بانك ها به تدريج بايد...(نامفهوم) بشود و ربا به كلي قطع شود!

من با...(نامفهوم) مصادر امور بگويم؛ كه اخطار كنم؛ كه اين را ضعف نفس به خرج ندهيد! دنبال اين نباشيد كه فرم غربي پيدا كنيد!

بيچارگي ما اين است كه دنبال اين هستيم فرم غربي پيدا كنيم. دادگستري ما دادگستري غربي باشد. قوانين ما قوانين غربي باشد. اين قدر ضعيف النفس نباشيد! اون هايي كه فرم غربي را؛ بر فرم اسلامي ترجيح مي دهند؛ اين ها از اسلام اطلاع ندارند. اون هايي كه مي گويند نمي شود اسلام را در اين زمانه پياده كرد؛ براي اين(است) كه اسلام را نشناخته اند، نمي فهمند، چه مي گويند.

ما؛ مبارزه ي فساد را با دايره ي امر به معروف و نهي از منكر كه يك وزارتخانه ي مستقل؛ بدون پيوستگي به دولت، با يك همچين وزارتخانه اي كه تأسيس خواهد شد ان شاء الله! مبارزه ي با فساد مي كنيم! فحشا را قطع مي كنيم! مطبوعات را اصلاح مي كنيم! راديو را اصلاح مي كنيم! تلويزيون را اصلاح مي كنيم! سينماها را اصلاح مي كنيم! تمام اين ها؛ به فرم اسلام بايد باشد! تبليغات؛ تبليغات اسلامي، وزارتخانه ها؛ وزارتخانه هاي اسلامي، احكام؛ احكام اسلامي، حدود اسلام را جاري مي كنيم! خوف از اين كه غرب نمي پسندد، نمي كنيم. غرب؛ ما را خوار كرد. غرب؛ روحيات ما را از بين برد. ما را غرب زده كردند. ما اين غرب زدگي را؛ مي زداييم! تمام آثار غرب را؛ آثار فاسده، تمام اخلاق فاسده ي غربي را، تمام نقمات باطله ي غربي را خواهيم زداييد!

ما، يك مملكت محمدي(ص) ايجاد مي كنيم!

بيرق ايران نبايد بيرق شاهنشاهي باشد. آرم هاي ايران نبايد آرم هاي شاهنشاهي باشد. بايد آرم هاي اسلامي باشد. از همه ي وزارتخانه ها، از همه ي ادارات بايد اين شير و خورشيد منحوس قطع شود. عَلَم اسلام بايد باشد. آثار طاغوت بايد برود. اين تاج؛ آثار طاغوت است. آثار اسلام بايد باشد. نه آثاري كه تمدن است.

آقا! بيدار باشيد! دولت، بيدار باشد. ملت، بيدار باشد. كم كم شما را نكشانند آن جا! از الآن بايد اين مسايل حل شود."

صداي معلم و قلم معلم : منصفانه اگر قضاوت كنيم برخي از اين وعده ها به خوبي محقق شده؛ مثلاً اصلاح مطبوعات، راديو و تلوبزيون و سينماها. بيرق و آرم اسلامي هم نيز. اما بقيه چي؟!

اميدواريم كه بقيه ي وعده ها هم در 30سال آينده محقق شود! حالا ما زنده نبوديم، خب نباشيم، چه اشكالي دارد حداقل فرزندان ما كه از بركات انقلاب اسلامي به فيض كامل خواهند رسيد.

چند پي نوشت بي ربط:

1. تا بسته است بر ما رشته ي موهومات، کی دست کشد هیهات، شیخ از تو  و شاه از من !

2. ای مترسک کلاه بردار! ما کلاغان دگر عقاب شده ایم

دوبـاره انتخــابـاتی عَلـَم گشت!

دل دشمن پـر از درد و ورم گشت!

در این سالی که میهن  بی تپش بود،

تمامِ جیب ها جايِ شپش بود

)شپش هايِ شلنگ اندازِ  پُر رو،

معلّق ها زدند این سو و آن سو،

همه، قبراق و مست و شاد و شنگول،

به يُمنِ جيب هايِ سخت بي پول،

سه قاپ انداز گشته تويِ هر جيب،

همه ويراژ دِه:« بيب بيب بيب بيب!»)

بحمدالله، سالی پر جهش شد

میانِ مفتخورها کشمکش شد!

به خود گویم: «عجب حال و بساطی است!

چرا اوضاعِ ما این جور قاطی است؟!

چرا این مملکت صاحب ندارد؟!

که گَرد از گُرده یِ خائن برآرد؟!

درِ دیزی، چرا همواره باز است؟!

زبانِ گربه ها این سان دراز است؟!

چرا دكّانِ وعده، باز وا شد؟!

بسي فيلِ خفن، هرجا هوا شد؟!

"اصولی" باز این سو می کِشَدمان

به صد وعده اصولی می کُشَدمان!

چو اصل مهرورزي، برملا شد

هزاران درد از ملّت دوا شد!

عدالت محوري، صدرِ امور است

كسي كان را نبيند، سخت كور است!

فساد و جهل گردد ریشه کن باز

تورّم می کند زین مُلک پرواز!

سخن از "هسته"و از  "دسته"گوید

گهی واضح، گهی سربسته گوید!

در آن سو،  "جبهه ی دوم" سرِ پاست

ز  اصلاحات و قانون؛  بس سخن هاست!

همـان لبخندهـایِ بی بهانه

به یمنِ گفتمــانی عاشقانه!

دوباره حافظ و آن شور و حالش،

به اعجاز کلامِ  بی مثالش،

شـــود همـــراهِ دلســـوزانِ ملّت

ز "آزادی" شود هر روز صحبت

خلاصه، هر یکی سازی زند نیک

سر و گوشَت شود زین ساز، تحریک!

برقصـــاند تو را از بام تا شـــام

به آهنگ دیریم دام دام دارام دام!

دگر خوش بخت گشتی؛ جای شادی است!

اگرچه از سرت، این ها زیادی است!

وطن را؛  نخبگان بر صدرِ كارند

وزین اعجازها بسيار دارند!

حراجِ نخبگان این جاست، ياران!

گلستان گشته سر تا پايِ ايران!

همه آرند  نان و شغل و مسكن

شود چشمانِ تو، زين وعده روشن

بـرايِ روزگـــاری مــاه، عــــالي،

كِشی هِي نقشه هايِ خشك و خالي!

بَبَه بَه بَه! بَبَه بَه بَه! بَبَه بَه!

چَچَه چَه چَه! چَچَه چَه چَه! چچه چه!»

در این حال و هوا، ناگاه از غيب

خطاب آید که« هِـی! زين سان مكن عيب!

الا ای وصله یِ ناجورِ ناشور

الا بدپیله یِ بدپوزِ مزدور،

تو که خود از ازل، تعطیــــل بودی،

سـزاوارِ کلنگ و بیــــل بودی،

تو که حالت هماره خیطّ و پیط است

چرا گویی که وطن را وضع، خیط است؟!

دگر خوش تر از این، میرزا  قَشَََم شَم؟!

بفرما مرگ و قبرستان؛ فدات شم!

اگر داري تو عقل و دانش و هوش

بخر يك قبرِ زيبا، زود بپر توش!

مگو امسال میهن بی تپش بود

تمامِ جیب ها، جایِ شپش بود

بگو: «شكر خدا، كز لطفِ دولت

ميانِ آن شپش ها كشمكش بود!»

به دعوت دوست عزیزم امیر نویسنده  وبلاگ وزین  ابلهی که همه چیز میدانست  ما نیز تصمیم گرفتیم در حمایت از یاران در بندمان  دعوت نمائیم از دوستان خوبمان (نویسندگان وبلاگ های):

  ( این انبوه سیب خورها حال آدم را به هم میزنند  )  ( دست نوشته های راسکولنیکوف )                    (  against-love   )

 ( بانوی حلبی  ) ( صدای معلم  ) (  بر تیبا  ) ( مهتاب  ) ( رها ) ( شهرزاد ) ( بهناز ) ( قلم معلم )

 و کلیه ی دوستانی که قلبشان برای آزادی می تپد تا در این  طرح حمایتی مشارکت نمایند.

نیست تردید زمستان می گذرد 

وز پی اش پیک بهار

با هزاران گل سرخ

بی گمان می آید!

بهار سبز و زیبای طبیعت در حالی در راه است که تعداد زیادی از همکلاسی ها و دوستانمان هنوز در بندند.احمد قصابان( پلی تکنیک ) ـ مجید توکلی ( پلی تکنیک ) ـ احسان منصوری ( پلی تکنیک)- آرش پاکزاد(دانشگاه مازندران)- سعید حبیبی(عضو کمیته دانشجویی گزارشگران حقوق بشر)- انوشه آزادبر(دانشگاه تهران)- ایلناز جمشیدی (ارتباطات٬ آزاد تهران مرکز)- مهدی گرایلو (ژئو فیزیک٬ تهران)- نادر احسنی( دانشگاه مازندران)- بهروز کریمی زاده(دانشگاه تهران)- نسیم سلطان بیگی (دانشکده ارتباطات٬ علامه) - علی سالم(کارشناسی ارشد پلیمر- پلی تکنیک)- محسن غمین (دانشگاه پلی تکنیک)- روزبه صف شکن(دانشگاه تهران)-  یاسر(صدرا) پیر حیاتی(دانشگاه شاهد)- سعید آقام علی (دانشگاه یزد)- علی کلایی (دانشگاه آزاد واحد شهریار)- امیر مهرزاد ( دانش آموز)- هادی سالاری (دانشگاه رجایی)- فرشید فرهادی آهنگران(دانشگاه رجایی)- امیر آقایی (دانشگاه رجایی)- میلاد عمرانی(دانشگاه رجایی)-کیوان امیری الیاسی  (کارشناسی ارشد صنایع دانشگاه صنعتی شریف)-٬  سروش هاشم پور(دانشجو اهواز )- فرشاد دوستی پور- سهراب کریمی - جواد علی زاده- محمدصالح ایومن - مهدی اللهیاری (کارشناسی ارشد٬ دانشگاه صنعتی شریف)-روزبهان امیری (علوم کامپیوتر٬ تهران)- بهرام شجاعی (مهندسی شیمی٬ دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب) سعید آقاخانی - مجید اشرف نژاد- پیمان پیران ( به نقل از بعضی منابع دانشجویی)-عابد توانچه (پلی تکنیک)-سروش دشتستانی-امین قضائی-بیژن صباغ (دانشگاه مازندران)-آناهیتا حسینی (دانشگاه تهران)-مرتضی خدمتلو-محمد پور عبدالله (دانشگاه تهران)-بیتا صمیمی زاد (دانشگاه پلی تکنیک)-بهزاد باقری( دانشگاه تهران)-سروش ثابت (دانشگاه شریف)-مرتضی اصلاحچی( دانشگاه علامه)-مصطفی شیروانی

طی یک ماه و نیم گذشته تعداد زیادی از دانشجویان در شهرها و دانشگاههای مختلف به خاطر برگزاری یا شرکت در مراسم 16 آذر دستگیر شده و در زندان نگهداری می شوند. در این مدت به خانواده های این دانشجویان اجازه ملاقات با فرزندانشان داده نشده و تنها تماسهای کوتاه تلفنی انجام شده است. این خانواده ها که تحت فشارهای روحی و نگرانی شدید به سر می برند٬ بارها به دستگیری فرزندان خود اعتراض کرده و خواهان آزادی دانشجویان زندانی شده اند.

علیرغم تلاشهای بسیاری که برای آزادی این دانشجویان صورت گرفته تا کنون همچنان تعداد زیاد ی از این عزیزان در زندان به سر میبرند و حتی هنوز به تعدادی از این دانشجویان اجازه مکالمه تلفنی هم داده نشده است.

ضمن همدردی با خانواده های این عزیزان به احترام  فرزندان آزادی خواه و عدالت طلب ایران که تعدادی از آن ها وبلاگ نویس نیز هستند، ما جمعی از وبلاگ نویس ها تصمیم گرفته ایم که نام وبلاگهای خود را در این روز به "۱۰ بهمن ٬ روز حمایت وبلاگ نویس هاي ايراني از آزادی دانشجویان دربند" تغییر دهیم.

روزنامه ي دولتي ايران روز شنبه 13 بهمن از قول علي احمدي نوشت که بازنشستگان فرهنگى مى توانند پاداش خود را به صورت سهام عدالت دريافت كنند. سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: «وزارت آموزش و پرورش آمادگى لازم را براى پرداخت سهام عدالت به عنوان پاداش بازنشستگى به فرهنگيان بازنشسته دارد.» علي احمدي افزود: «اقدامات لازم براى كسانى كه موافق اين طرح هستند انجام مى شود و مخالفان نيز بايد تا پيش بينى و تأمين منابع لازم صبر كنند.» وى در ادامه گفت: «راه ديگر؛ براى پرداخت پاداش فرهنگيان اين است كه بازنشستگى آن ها به سال آينده موكول شود و ما بتوانيم اعتبارات را در سال آينده پيش بينى كنيم.»

اظهارات علي احمدي بازتاب وسيعي در ميان فرهنگيان شاغل و بازنشسته داشت. از يک سال پيش که رئيس جمهور هنگام تقديم بودجه 86 به مجلس از واگذاري سهام عدالت به جاي پول براي افزايش حقوق کارمندان دولت سخن گفت، اين نگراني در ميان معلمان و بازنشستگان وجود داشت که دير يا زود دولت سهام عدالت را جايگزين بخشي از حقوق و مزاياي نقدي آن ها خواهد کرد. نمايندگان مجلس در قانون بودجه ي 86 پرداخت سهام عدالت و افزايش پلکاني حقوق‌ها را حذف کردند اما دولت افزايش پلکاني معکوس حقوق‌ها را اجرا کرد و حالا هم قصد جايگزيني سهام عدالت را دارد.

تاکنون سهام عدالت به بخشي از دهک‌هاي پائين جامعه نظير زنان سرپرست خانوار و افراد تحت پوشش کميته ي امام و روستائيان بي زمين به صورت رايگان پرداخت شده است. با گذشت دو سال از طرح توزيع سهام عدالت اين طرح همچنان در پرده اي از اسرار نهفته است و کسي از کم و کيف اين سهام از جمله نوع سهام، ارزش واقعي آن ها، چگونگي عرضه ي سهام به بازار بورس و... اطلاعي ندارد. توضيحات مسؤولان هم معمولاً نارسا و گنگ است. اکنون ابهام جديدي به اين معما اضافه شده است: چگونه به جاي مطالبات ريالي و مشخص معلمان و بازنشستگان مي توان سهام شرکت ها و کارخانه‌هايي را پرداخت کرد که هنوز وارد بازار نشده اند و ارزش آن ها در بازار بورس معلوم نيست؟ آيا دولت به حکم خود و با دستور ارزش اين سهام را تعيين مي کند؟ ايا بازار از حکم دولت تبعيت خواهد کرد؟ اين کاملاً قابل پيش بيني است که بازنشستگان گرفتار و مقروض به محض دريافت سهام براي فروش آن روانه ي بازار بورس مي شوند. عرضه ي اين حجم کلان از سهام قيمت آن ها را به شدت کاهش مي دهد و اگر دولت فروش اين سهام را ممنوع کند فرصتي طلايي براي دلالان فراهم مي سازد و دلالان در کمين نشسته، به قيمتي نزديک به مفت سهام را از چنگ باز نشسته‌ها در مي آورند.

 علي حسين زاده دبير شاغل در واکنش به اين خبرگفت: «افزايش قيمت نفت در دو سال گذشته تأثيري بر زندگي فرهنگيان نداشت. وعده بود و وعده، ما عمل نديديم. من فکر مي کنم تا چند سال ديگر حق التدريس و اضافه کار و عيدي معلمان شاغل را هم با سهام عدالت بدهند. اگر اين سهام ارزش داشت آن ها را به فرهنگيان نمي دادند.»

 خانم طاهري دبير بازنشسته: «وزير به چه حقي براي 40 هزار معلم بازنشسته تصميم مي گيرد؟! دو سال است که سهام عدالت، شده است کابوس معلمان. مي خواهند مشتي کاغذ بي ارزش به جاي پول دست معلمان بدهند.

آيا بانک هاي دولتي اقساط خود را با سهام عدالت قبول مي کنند؟

آيا فروشگاه‌ها و شرکت‌هاي دولتي اين سهام را به جاي پول نقد مي پذيرند؟

من مي خواهم براي پسر بيکارم يک دستگاه خودرو ايراني بخرم. مي توانم به جاي پول، سهام عدالت به شرکت سايپا بدهم؟

آيا شرکت آب و برق و تلفن و فاضلاب از ما سهام قبول مي کنند؟

آيا قصاب و بقال و ميوه فروش اين سهام را مي پذيرند؟

آيا سرپرست آموزش و پرورش و ديگر مقامات دولتي حاضرند به جاي حقوق سهام عدالت دست خانواده شان بدهند؟

وقتي هيچ کس حتي مؤسسات دولتي ارزشي براي اين سهام قائل نيستند. چرا به جاي مطالبات نقدي به ما سهام تحميل مي کنند. مگر خريد سهام زورکي است؟

وزير به جاي دفاع از حق وحقوق قانوني معلمان؛ خودش به عنوان مدعي به ميدان آمده.

آيا ديواري کوتاه تر از ديوار معلم بازنشسته پيدا نمي‌شود.

واقعاً مرحبا به سرپرست! در همين قدم اول خوب برادري خودش را ثابت کرد!»

شعبه 36 دادگاه تجديد نظر استان تهران حكم مجازات سه سال زندان حبس تعزيري عليرضا هاشمي, دبيركل سازمان معلمان ايران را تاييد كردشعبه 36 دادگاه تجديد نظر استان تهران حكم مجازات سه سال زندان حبس تعزيري عليرضا هاشمي, دبيركل سازمان معلمان ايران را تاييد كرد. فريده غيرت وكيل مدافع عليرضا هاشمي با اعلام اين خبر گفت پيش از اين, دادگاه بدوي دبيركل سازمان معلمان ايران را به اتهام اقدام عليه امنيت ملي, اخلال در نظم عمومي, شركت در تجمع غير قانوني, تمرد از دستور پليس و تباني و سازمان دهي تجمع گسترده معلمان در اسفند سال گذشته در مقابل مجلس شوراي اسلامي به سه سال حبس تعزيري محكوم كرده بود.
وكيل هاشمي افزود از آنجايي كه موكلم در دادگاه بدوي وكيل مدافع نداشت, و برغم اينكه براساس مدارك, در تجمع شركت نداشت ,اين حكم عليه موكلم صادر شد. كه دادگاه تجديد نظر نيز حكم صادره دادگاه بدوي را تاييد كرد.
فريده غيرت گفت: حكم موكلم دراين پرونده قطعي شده است اما در خواست اعاده رسيدگي فوق العاده كرده ايم و در صورتي كه رئيس كل دادگستري درخواست ما را بپذيرد و پرونده را براي رسيدگي مجدد به شعبه ديگري بدهد احتمال تجديد نظر درحكم صادره وجود دارد 

معلمي شغل انبيا است.

گويا معلمان تنها براي حضور در جبهه‌هاي حق عليه باطل و پرشور کردن ايام الله‌ها و مراسم‌هاي مذهبي و ملي چنين لقبي را گرفته‌اند.

اسامی تعدادی از رد صلاحیت شدگان آموزش و پرورش

۱- مرتضي حاجي وزير آموزش و پرورش در دوره اصلاحات

2-شهاب الدين قندالي معاون وزير آموزش و پرورش در دوره اصلاحات

3-نصرت الله جواهري پور رئيس سابق سازمان آموزش و پرورش تهران

4- امير علي محبي رئيس سابق آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران

5-محمود بهشتي لنگرودي دبير کل سابق کانون صنفي معلمان ايران

6-عليرضا هاشمي دبير کل سازمان معلمان ايران

7-علي اکبرباغاني دبير کل کانون صنفي معلمان ايران

8-فرج کميجاني دبير کل مجمع فرهنگيان ايران اسلامي

9-شيرزاد عبدالهي کارشناس مسايل آموزش و پرورش

10-عبدالله مشايي مدرس مراکز تربيت معلم

11-علي پور سليمان مسئول تشکيلات و عضو شوراي مرکزي سازمان معلمان ايران

12-محمود باقري عضو هيات مديره کانون صنفي معلمان ايران

13-محمد رضا رضايي عضو هيات مديره کانون صنفي معلمان ايران

14-حسن خليل آبادي عضو شوراي مرکزي انجمن اسلامي معلمان ايران

15-علي محمد مصلحي عضو شوراي مرکزي انجمن اسلامي معلمان ايران

16-مريم شربتدار قدس مدير کل امور بانوان آموزش و پرورش

17-محمد تقي فلاحي عضو شوراي مرکزي کانون صنفي معلمان ايران

18-اکبر ساوري دبير دبيرستانهاي تهران

19-عليجان سپهري دبير دبيرستانهاي تهران

جداسازي کتاب هاي دختران و پسران به برنامه درسي ملي اضافه شد !

پس از تاکيد چندين و چندباره سرپرست آموزش و پرورش در سمينارها و نشست هاي مختلف بر اتمام تدوين برنامه درسي ملي، وي در آخرين اظهار نظر خود در اين باره خواستار تفکيک جنسيتي و تدوين کتاب هايي جداگانه براي دختران و پسران شده است؛ البته علي احمدي تاکيد مي کند که هدف هيچ کدام از اين تغيير و تحولات ايجاد ممنوعيت و محدوديت براي دختران نخواهد بود.

علي احمدي در همايش برنامه درسي ملي گفته است؛ در تدوين برنامه درسي علاوه بر ويژگي هاي جنسيتي، ويژگي هاي قومي، نژادي و جغرافيايي نيز بايد لحاظ شود و چون نيازهاي روحي، رواني و جسمي دختران و پسران در شرايط سني مشابه با هم متفاوت است، بنابراين ضرورت دارد در برنامه درسي ملي و به تبع آن کتاب هاي درسي به اين نيازها پاسخ گويد.

در تماس با مدير کل دفتر آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي، وي اظهارنظر در اين مورد را مربوط به مشاور وزير و مديرکل دفتر برنامه ريزي و تاليف کتاب هاي درسي دوره عمومي و نظري مي داند. در تماس با دفتر دو علم براي پيگيري آن خبر، هر اظهارنظري در اين مورد منوط مي شود به هماهنگي با روابط عمومي و قرار مي شود پيگيري هاي لازم صورت گيرد تا حجت الاسلام دوعلم به اين سوال پاسخ دهد که قرار است چه تغييراتي در کتاب هاي درسي صورت گيرد و چرا تصميم گرفته شده کتاب هاي درسي دختران و پسران از هم جدا شوند. هر چند گويا پيگيري هايي هم در خود وزارت آموزش وپرورش در اين زمينه در دست انجام است.

دکتر فاطمه قاسم زاده استاد دانشگاه و روانشناس درباره تفکيک جنسيتي کتاب هاي درسي به اعتماد مي گويد؛«بايد در اين باره توضيح دقيق داده شود تا معلوم شود قصد تغيير در چه دروسي را دارند. چون دروس علمي که جنسيت ندارند. ما در انجمن غيردولتي پويا تصميم گرفته ايم دو نفر را به وزارت آموزش و پرورش بفرستيم تا از مسوولان سوال شود که قصد چه تغييراتي در کتاب هاي درسي را دارند تا بعد بتوان بر مبناي آن اظهار نظر و تحليل کرد.»

وي مي افزايد؛«قبل از اين هم حدود شش ماه قبل جلسه يي در آموزش و پرورش براي اعضاي کميسيون هاي کتاب هاي درسي با عنوان رويکرد تربيتي و فرهنگي در آموزش و پرورش گذاشته شد. در آنجا اين موضوع مطرح شد که بايد در کتاب هاي درسي تغييراتي داده شود و مطالب مربوط به مسائل ديني و مسائل فرهنگي بيشتر شود.

عناويني هم با عنوان رويکردهاي تربيتي که به مسائل ديني مي پردازد و رويکرد فرهنگي که بيشتر به بزرگان ملي مربوط مي شود، مشخص و اعلام شد. اما مسائل مطرح شده در اين جلسه در مورد تغيير کتاب هاي درسي هيچ ربطي به جنسيت نداشت.» دکتر محمدحسين فرجاد استاد دانشگاه و جامعه شناس نيز به اعتماد مي گويد؛«جنسيت در کتاب هاي درسي نمي تواند هيچ تاثيري داشته باشد. اگر مي خواهند مسائل خاصي به دختران آموزش دهند، مي توانند به صورت جزوه يي در کتاب هاي جداگانه اين کار را انجام دهند ولي اينکه در دروس علمي تفکيک قائل شوند کار درستي نيست.» شيرزاد عبداللهي کارشناس مسائل آموزشي نيز مي گويد؛«در نهايت دخترها و پسرهاي ما مي خواهند با هم در جامعه زندگي کنند، کار کنند و تشکيل خانواده دهند. در حالي که با تفکيک جنسيتي در کتاب هاي درسي اينها به دو دنياي متفاوت تبعيد مي شوند. بايد بر مشترکات دختران و پسران تاکيد شود در حالي که اين سيستم آموزشي، باعث جدايي بيشتر دختران و پسران مي شود.» برنامه درسي ملي که 2 فاز از 7 فاز اجراي خود را طي کرده است و مسوولان آموزش و پرورش معتقدند که تا پايان سال آينده به اتمام مي رسد، سندي است که نقشه کلان برنامه درسي و چارچوب نظام برنامه ريزي درسي کشور را به منظور تحقق اهداف آموزش و پرورش نظام جمهوري اسلامي ايران تعيين و تبيين مي کند.

اهداف اين سند عبارت از تعيين رويکرد و اهداف برنامه درسي در سطح نظام آموزشي، دوره هاي تحصيلي و حوزه هاي يادگيري، تعيين منطق، جهت گيري ها و ابعاد هر يک از حوزه هاي يادگيري، تعيين اصول، سياست ها و فرآيند تدوين برنامه درسي، تعيين اصول، سياست ها و فرآيند اجراي برنامه درسي، تعيين اصول و سياست هاي ناظر بر مواد و منابع آموزشي، تعيين ساختار، اصول و فرآيند ارزشيابي و اصلاح برنامه درسي و تعيين و تبيين نظام برنامه ريزي درسي کشور است.

اصول حاکم بر فرآيند توليد برنامه درسي ملي شامل اصل رعايت مباني اسلامي تعليم و تربيت، ديدگاه هاي حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبري، اصل مشارکت و بهره گيري از صاحب نظران حوزه و دانشگاه، کارشناسان و فرهنگيان در همه سطوح صف و ستاد، اصل تعامل فعال با نهادهاي فرابخشي، رعايت آرمانگرايي، واقع بيني و آينده نگري به گونه يي هماهنگ و متعادل، جامعيت، انسجام و هماهنگي در مولفه ها و عناصر سند، توجه به ويژگي هاي بومي بودن، مستقل بودن و کارآمد بودن الگوي پيشنهادي در عين استفاده از همه تجربه هاي موفق جهاني، بهره گيري از تجارب، منابع و پژوهش هاي پيشين و پرهيز از دوباره کاري، برنامه ريزي و فرهنگ سازي براي اجرا و اشاعه يافته هاي مصوب به موازات تکميل و پيشرفت طرح و وضوح و شفافيت و عدم ابهام و کلي گويي در سند است.

معاون امور مجلس و استانهاي معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري گفت: ميزان عيدي امسال كاركنان دولت 2 ميليون ريال تعيين شده است.

فقط همين امر موجب شده تا عده اي صاحب نان و نواي شوند و چنين نشرياتي در بين فرهنگيان از هيچ جايگاهي برخودار نبوده بلكه عين به هدر دادن سرمايه هاي ملي اين ملت شريف است .

اگر دلسوزان واقعي آموزش و پرورش بتوانند نشريه مستقل و بدون وابستگي به دولت چاپ نمايند و عملكرد مسئولان آموزش و پرورش را بدون حب و بغض نقد و بررسي كنند بطور حتم بسياري از مشكلات به راحتي و حتي با يك اعتراض كوچك قابل جبران خواهند بود چون اكثر مديران و مسئولان اين وزارت خانه با توجه به شايستگي خود صاحب مقام و منصب نشده اند بلكه با رابطه بر صندلي هاي رياست نشسته اند با كوچكترين ايراد و اشكال زود تسليم شده و به اشتباهات خود اعتراف مي كنند البته رسم چنين بوده كه در چنين مواقع يكي دونفر كارمند ساده و بيچاره فداي اشتباه بزرگتر ها شوند و مسئله خاتمه يابد .

بنابر اين احساس مكي شود كه جايگاه وزين نشريات مستقل در حيطه آموزش و پرورش به شدت خاليست و ما تا زمانيكه اين مشكل حل نشده نمي توانيم در مورد مشكلات صنفي خود به اتحاد و يكدلي برسيم . همه ما شاهد بوديم كه با وجود هزاران مشكل هفته نامه معلم در دو مرحله موجبات چنان اتحاد و يكرنگي را فراهم نمود كه در تاريخ ايران زمين به ثبت رسيد و موجبات شرمندگي خيل عظيم خود فروخته شد . و لكه ننگي بر دامان قدرت طلبان واقعي .

...... ادامه دارد .

ساعت يك و نيم روز پنجشنبه هيجدهم بهمن ماه 86 است و من وقت كرده ام تا در مورد دو موضوع مطلب بنويسم .

اولين مطلب من در مورد معلمي است بسيار فعال ؛ دلسوز و دردمند كه در طول چندين نشست سراسري تشكلها صنفي معلمان ايران با ايشان آشنا شدم . معلمي كه شوق بسيار زيادي به شغل خود داشته و  دارد و با علاقه و شوق غير قابل وصفي  در جلسات شركت مي نمود ( البته با هزينه شخصي خود ) در همه جلسات حضور مي يافت و بطور كلي اميد به اين جلسات و نشست ها داشت تا شايد از اين طريق مشكلات معلمان برطرف شود و ايشان و  ساير معلمان با خيالي آسوده و با افتخار به شغل خود مشغول به تدريس شويم غافل از بازي هاي سياست مداران اين ملك .

روز 14 بهمن من از طريق اس ام اس از حادثه تصادف همكار و دوست شريف خود جناب آقاي حميد رحمتي با خبر شدم . خبري دردناك و بسيار درد آور و متاسفانه كاري هم از دستم بر نمي آمد الا تلفن كردن به خانواده ايشان و ابراز همدردي با همسر شجاع و قهرمان اين دوست متاسفانه با وجود چندين بار تلاش موفق نشدم تا از خانواده ايشان حال حميد را جويا شوم ولي با تلفن از دوستان ديگر كسب خبر نمودم و اكنون از بارگاه با عظمت خداوند دانا و توانا آرزومندم با لطف خود حميد را بار ديگر به جمع ما و خانواده نگرانش بازگرداند . عامين

غلامعلي عباسي

18/11/ 1386

حب میز وزارت و ۲ روز ریاست شما را نفریبد آقای سرپرست ... در مواجهه با معلمان زحمتکش رزمنده و ایثارگر و متعهد ایران در ادبیات متکبرانه خود تجدید نظر نمائید  . اینجا آموزش و پرورش است نه خیمه شب بازی پیام نور!

سرپرست وزارت آموزش و پرورش : خوب است كه فيش حقوقي شما 50 هزار توماني نيست

سرپرست وزارت آموزش و پرورش اذعان كرد: حداقل كمكي كه استان‌ها مي‌توانند در پرداخت مطالبات فرهنگيان بكنند، اين است كه از يك درصدي كه از 1100 ميليارد تومان مطالبات در حال ابلاغ فرهنگيان كه در اختيار استانداران و فرمانداران قرار مي‌گيرد، را به نفع آموزش و پرورش برداشت نكنند.

اعتبارات عمراني آموزش‌وپرورش 3 برابر شده، اما امكان 3 برابر كردن تعداد مدارس وجود ندارد .

احداث 6 هزار مدرسه تا مهر سال آينده را متعهد شده‌ايم

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، عليرضا علي احمدي صبح روز سه شنبه در مراسم افتتاح همزمان 40 مدرسه با 800 فضاي كلاسي و آموزشي در شهر تهران، گفت: سه مدرسه از اين تعداد توسط خيران، چهار مدرسه با مشاركت خيران، دو مدرسه از محل اعتبارات استاني و تربيت بدني و 31 مدرسه از اعتبارات متمركز تخريب و بازسازي احداث شده است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بيان اين كه در طول 29 سال گذشته دستاوردهاي بسيار مهمي در آموزش و پرورش فراهم شده است، به برخي از خدمات دولت نهم در مورد آموزش و پرورش از جمله افزايش بودجه عمراني، اشاره و اظهار كرد: مجموع بودجه استاني و ملي در بخش عمران در سال 84، 600 ميليارد تومان بود كه اين ميزان در سال 85 با احتساب بودجه تخريب و نوسازي دو برابر شد و در سال 86 نيز مجموعه بودجه استاني و ملي تخريب و بازسازي و كمك خيران مدرسه ساز به يك هزار و 800 ميليارد تومان يعني سه برابر دو سال گذشته رسيد.

وي با اذعان به اين كه در شرايط موجود امكان سه برابر شدن تعداد مدارس علي رغم سه برابر شدن بودجه عمراني به دليل افزايش تورم، رشد قيمت مصالح و همچنين افزايش دستمزدها وجود ندارد، افزود: در سال‌هاي گذشته سالانه دو تا سه هزار مدرسه احداث مي‌شد، اما تنها از مهر 1385 تا مهر 86، پنج هزار مدرسه ساخته و تحويل آموزش و پرورش شد كه البته احداث شش هزار مدرسه از مهر 86 تا 87 نيز تعهد شده است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش از افتتاح 60 باب آموزشگاه در بوشهر در سفر اخير هيات دولت به اين استان خبر داد و با اشاره به افزايش پوشش تحصيلي پس از انقلاب نيز عنوان كرد: تعداد دانش آموزان پيش از انقلاب هفت ميليون و 700 هزار نفر بود كه اين تعداد با حدود دو برابر افزايش به 14 ميليون و 200 هزار نفر رسيده است.

بخش زيادي از مدارس كشور دو نوبته هستند

متوسط حقوق و مزاياي فرهنگيان 427 هزار تومان

علي احمدي به افزايش دو برابري تعداد مدارس از 53 هزار و 358 باب پيش از انقلاب به حدود 150 هزار باب نيز اشاره و تصريح كرد: بخش زيادي از مدارس كنوني كشور دو نوبته هستند كه بايد به رفع اين معضل نيز به طور جدي توجه شود.

وي به افزايش بودجه جاري آموزش و پرورش و پرداخت مطالبات چندين ساله فرهنگيان نيز اشاره كرد و با تاكيد بر اين كه متاسفانه آموزش و پرورش به عنوان بزرگ‌ترين نهاد دولتي همواره با كمبود منابع روبرو بوده است، تصريح كرد: مطالباتي كه از 17 سال قبل از دولت نهم به فرهنگيان پرداخت نشده بود، طبق ديدگاه معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري به طور كامل در سال‌هاي 84 و 85 پرداخت شده كه البته پرداخت مطالبات فرهنگيان از نگاه خود آموزش و پرورش به 95 درصد مي‌رسد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش همچنين به متوسط 230 هزار توماني حقوق و مزاياي فرهنگيان در سال‌هاي پيش از سال 1383 نيز اشاره كرد و با بيان اين كه اين ميزان در پنج ماهه اول 86 به طور متوسط به 427 هزار تومان در ماه رسيده است، تاكيد كرد: البته احتساب افزايش متوسط حقوق و مزاياي فرهنگيان تنها به نرخ جاري صورت گرفته و با احتساب افزايش تورم قطعا كمتر خواهد بود.

دستگاه فرهنگ كشور با كسر خدمت دراز مدت مواجه بوده است

سرپرست وزارت آموزش و پرورش به كسر خدمت دراز مدت در دستگاه فرهنگ كشور در طول ساليان گذشته نيز اشاره كرد و با بيان اين كه با توجه به اين كسر خدمت، نيازهاي واقعي در حوزه فرهنگ كشور و همچنين نيازهاي فرهنگيان به طور جدي تامين نشده است، تصريح كرد: رفع اين معضل به چاره‌انديشي‌هاي بيشتري در حوزه آموزش و پرورش نيازمند است.

برداشت يك جاي حقوق و مزاياي كادر پيماني و رسمي به نفع خزانه‌داري كل ما را به چالش كشاند .
علي احمدي كسري بودجه آموزش و پرورش در سال 86 را متوجه دو دليل عمده اضافه نشدن كسري بودجه سال‌هاي گذشته به سقف بودجه امسال و پيش‌بيني نكردن افزايش‌هاي قانوني حقوق و مزايا در بودجه سال جاري دانست و با اشاره به بند «و» تبصره 19 قانون بودجه 86 مبني بر برداشت كردن كل حقوق و مزاياي كادر پيماني و رسمي آموزش و پرورش و ساير كاركنان دولت به صورت يك جا از سوي خزانه داري كل كشور، اظهار كرد: با توجه به اين كه حدود 82 درصد اعتبارات جاري آموزش و پرورش كه به اعتبارات پرسنلي مربوط مي‌شود، به طور يك‌جا به نفع خزانه‌داري كل كشور برداشت شد، آموزش و پرورش به ويژه در استان‌ها با بحران جدي در پرداخت حقوق معوقه حق‌التدريس‌ها، قراردادهاي حجمي، سرانه مدارس و مطالبات بازنشستگان از جمله پاداش پايان خدمت فرهنگيان بازنشسته در سال جاري مواجه شد، به طوري كه كسري بودجه آموزش و پرورش از اوايل سال جاري كاملا روشن خود را نشان داد.

1100 ميليارد تومان در حال ابلاغ به خزانه استان‌هاست
صورت مساله بزرگ كسري بودجه آموزش و پرورش را كوچك كردم

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اعلام اين كه از دو هزار و 100 ميليارد تومان مطالبات پذيرفته شده فرهنگيان توسط معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري، طبق بخشنامه اين معاونت، پرداخت يك هزار و 100 ميليارد تومان از اين مطالبات در حال ابلاغ به خزانه‌هاي استان‌هاست و البته سهم هر استان نيز با در نظر گرفتن اولويت‌هاي پرداخت تعيين شده است.

به گزار ايسنا، علي‌احمدي با تاكيد بر اين كه استانداران بايد با كمك به سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌ها، رضايت قاطبه فرهنگيان را فراهم كنند، خاطر نشان كرد: با توجه به بزرگ بودن صورت مسئله مطالبات معوقه فرهنگيان تلاش كرديم كه آن را به دو بخش كوچك كرده تا بتوانيم پس از پرداخت بخش اول، تامين بخش ديگر مطالبات را نيز تحقق بخشيم.
سرانه دانش‌آموزي كشور، يك ميليون تومان
علي احمدي به سرانه دانش آموزي نيز اشاره كرد و با بيان اين كه به ازاي هر دانش آموز حداقل 500 هزار تومان از طريق بودجه جاري در سيستم دولتي هزينه شده است، اعلام كرد: با احتساب 100 هزار تومان مطالبه اضافه در ازاي سرانه دانش آموزي و همچنين هزينه‌هايي كه در مدارس صرف مي‌شود، سرانه دانش‌آموزي به يك ميليون تومان مي‌رسد.

وي به سهم هفت درصدي مدارس غيرانتفاعي در آموزش و پرورش كشور نيز اشاره كرد و با تاكيد بر اين كه آموزش و پرورش به دنبال افزايش اين سهم تا حداكثر ممكن يعني 100 درصد است، گفت: مدارس غيرانتفاعي با پشتوانه آموزش و پرورش مي‌توانند، اقدامات بسيار مثبتي در جهت توسعه كمي و كيفي آموزش انجام دهند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش از همه كساني كه دلشان به حال آينده كشور و آموزش و پرورش مي‌تپد، نيز براي كمك به اين دستگاه دعوت كرد.

اجراي قانون مديريت خدمات كشوري آموزش و پرورش را مردمي مي‌كند، به اجراي آن كمك مي‌كنيم

قانون توسعه مدارس غيرانتفاعي در حال اصلاح است

اداره مدارس تعاوني شود

علي احمدي در ادامه با اشاره به قانون مديريت خدمات كشوري مبني بر سامان بخشي به خدمات آموزشي، پژوهشي، بهداشتي و غيره از طريق مردم و سازمان‌هاي غيردولتي و سپردن كار به دولت در هر جايي كه مردم تمايل به در دست گرفتن زمام كار دارند نيز عنوان كرد: اشكال مختلفي براي تحقق بخشي به قانون مديريت خدمات كشوري طراحي شده كه يكي از آن‌ها پيمان مديريت است؛ بدين مفهوم كه اداره مدرسه به افرادي صاحب صلاحيت و واجد شرايط تخصصي، با در نظر گرفتن سرانه لازم واگذار شود و در ازاي آن، اداره كنندگان پاسخگوي برون دادهاي كيفي آموزش و پرورش باشند.

وي اداره مدارس از طريق تعاوني‌ها با انتخاب اعضاي تعاوني از ميان فرهنگيان را شكل دوم تحقق بخشي به قانون مديريت خدمات كشوري برشمرد و با تاكيد بر اين كه علاوه بر قواعدي كه از سوي وزارت تعاون براي تعاوني‌ها در نظر گرفته شده، آموزش و پرورش نيز بايد قواعد و اصول مشخصي از جمله مكانيزم انتخاب اعضاي هيات مديره و چگونگي كمك دولت به تعاوني‌ها براي اجرايي شدن اين كار تبيين كند، اضافه كرد: توسعه مدارس غيرانتفاعي كه در حال حاضر قانون آن در مجلس شوراي اسلامي در حال اصلاح است، نيز شكل سوم اجرايي شدن قانون مديريت خدمات كشوري است.

علي احمدي با بيان اين كه بر اساس اصلاحات صورت گرفته بر قانون توسعه مدارس غيرانتفاعي، عبارت غيرانتفاعي در اين قانون با عبارت غيردولتي جايگزين مي‌شود، به اصلاحات ديگر صورت گرفته در اين قانون نيز اشاره و بيان كرد: پس از تصويب اصلاحات صورت گرفته در اين قانون، موسسان مدارس غيرانتفاعي مي‌توانند در دارايي‌هاي خود دخل و تصرف كنند و به ارزش افزوده مدرسه نيز مي‌توانند، به ديد اقتصادي هم بنگرند.

فرهنگيان در خط مقدم نهضت مردمي‌سازي آموزش و پرورش

اگر اداره مدارس مردمي شود، نظارت مي‌كنيم كه سرنوشت دانش‌آموزان به دست هر كسي سپرده نشود

به گزارش ايسنا، وي برون‌سپاري بخشي از خدمات مورد نياز آموزش و پرورش را، شكل چهارم اجرايي شدن قانون مديريت خدمات كشوري دانست و افزود: براي تحقق بخشي به اين قانون ممكن است، آموزش و پرورش تنها علاقه‌مند به واگذاري بخشي از وظايف خود به مردم باشد كه برخي از مصداق‌هاي اين بند تعيين كردن نحوه استفاده آموزش و پرورش از آموزشگاه‌هاي آزاد، مراكز صنعتي و مجتمع‌هاي كشاورزي غيردولتي در بخش فني و حرفه‌اي است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش واگذاري انجام كار به بخش‌هاي دولتي خارج از آموزش و پرورش را شكل پنجم تحقق قانون مديريت خدمات كشوري خواند و با بيان اين كه توسعه خدمات رساني از سوي دبيرستان‌هاي وابسته به دانشگاه‌ها و ادارات دولتي و هنرستان‌هاي جوار صنعت و جوار شهرك‌هاي صنعتي از مصداق‌هاي اصلي اين بند محسوب مي‌شود، اظهار كرد: با فراهم كردن زمينه‌هاي اجراي قانون مديريت خدمات كشوري از سوي خيران، بخش تعاون، فرهنگيان و بخش دولتي خارج از آموزش و پرورش در حوزه‌هاي ساخت و تجهيز مدارس و همچنين متربي، مي‌توان بخش عمده‌اي از چالش‌هاي آموزش و پرورش را برطرف كرد.

وي با اشاره به اين كه خود فرهنگيان مي‌توانند در خط مقدم نهضت مردمي سازي آموزش و پرورش قرار گيرند، تصريح كرد: ضروري است، براي تحقق بخشي به اهداف نظام تعليم و تربيت شاخص‌هاي مشخصي تعيين شود، بدين صورت كه پس از واگذاري اداره مدارس به بخش غيردولتي، نظارت واقعي بر مدارس صورت گيرد، تا سرنوشت دانش آموزان به دست هركسي سپرده و سوءاستفاده‌هايي نيز از اين مكانيزم انجام نشود.

دولت درصدد پولي كردن مدارس نيست

علي احمدي با اذعان به اين كه دولت در صدد پولي كردن مدارس نيست، بلكه تنها مي‌خواهد مديريت مدارس را اثربخش‌تر كند، خاطر نشان كرد: با توجه به بدهكاري هميشگي آموزش و پرورش به فرهنگيان، مردمي‌سازي اين دستگاه راه اصلي برون رفت از مشكلات كنوني است، اما اگر اين اقدام به طور صحيح مديريت نشود، قطعا جريان مردمي سازي آموزش و پرورش به انحراف مي‌رود.

براي كار اعلام آمادگي مي‌كنم، تصميم با مجلس است

به گزارش ايسنا، در حاشيه اين مراسم، سرپرست وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال يكي از خبرنگاران مبني بر اين كه آيا شما كه اين همه طرح و برنامه ارائه مي‌دهيد، از كسب راي اعتماد توسط مجلس براي كسب پست وزارت مطمئنيد؟ گفت: من براي كار در آموزش و پرورش اعلام آمادگي مي‌كنم و اين حق قانوني مجلس است كه چه تصميمي در مورد وزارت من بگيرد.

خوب است كه فيش حقوقي شما 50 هزار توماني نيست...

در ادامه يك مدير مدرسه راهنمايي دخترانه، فيش حقوقي 410 هزار توماني خود را در ازاي دو شيفت كار با مدرك كارشناسي ارشد به سرپرست وزارت آموزش و پرورش نشان داد و خطاب به وي گفت: اظهارات اعلام شده در مورد افزايش حقوق فرهنگيان واقعيت ندارد.
علي‌احمدي نيز در پاسخ گفت: خوب است كه فيش حقوقي شما 50 هزار توماني نيست...

وي در مورد سياست سال آينده جذب نيرو در آموزش و پرورش نيز اظهار كرد: بخشي از نيروي آموزش و پرورش در سال آينده از طريق تربيت معلم و بخش ديگر از طريق مجوز مجلس تامين خواهد شد.

علي‌احمدي از امضاي پرداخت سرانه دانش‌آموزي از سوي معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري نيز خبر داد و اظهار اميدواري كرد كه اين سرانه كه پرداخت آن به محل جغرافيايي مدارس و مقاطع تحصيلي بستگي دارد در روزهاي آينده پرداخت شود.

وي ادامه داد: البته شوراهاي آموزش و پرورش استان‌ها نيز در مورد سرانه دانش‌آموزي مبالغي را تعيين و به استانداري‌ها اعلام كرده‌اند.

در اين ميان يكي از فرهنگياني كه از پاسخ ندادن علي‌احمدي به سوالش گلايه مي‌كرد، گفت: من مدير يك مدرسه راهنمايي پسرانه هستم كه به نمايندگي از 40 مدير ديگر به اينجا آمده‌ام، تا بگويم از فروردين امسال تا كنون حتي يك ريال سرانه دانش‌آموزي به ما پرداخت نشده و همه هزينه‌هاي مدرسه را از جيب خود خرج مي‌كنيم، چرا؟!

البته اين موضوع، محور شكايت مدير يك مدرسه راهنمايي دخترانه نيز بود كه مي‌گفت: مدرسه من 427 دانش‌آموز دارد و در كل امسال تنها يك ميليون تومان سرانه دانش‌آموزي گرفته‌ام!

 فرهنگيان بادريافتى كمتراز۴۰۰ هزارتومان دراولويت واگذارى واحد مسكونى هستند
• ۶۴ميليارد تومان اعتباربراى تقويت
تعاونى هاى مصرف ومسكن فرهنگيان
پرداخت شد
• سال آينده تسهيلات بانكى به ۶۲هزارواحد
مسكونى دردست ساخت فرهنگيان تعلق مى گيرد
• زنان فرهنگى سرپرست خانوار براى دريافت وام و ثبت نام زمين با تسهيلات به شركت تعاونى مسكن بانوان مراجعه كنند

مديركل تعاون و رفاه فرهنگيان خبر داد
واگذارى ۶۴هزار واحد مسكونى فرهنگيان از ارديبهشت سال آينده
گروه اجتماعى - واگذارى ۶۴هزار واحد مسكونى به فرهنگيان از ارديبهشت سال آينده آغاز مى شود.
مديركل تعاون و رفاه فرهنگيان با اعلام اين خبر به «ايسنا» گفت: فرهنگيان فاقد مسكن ، فرهنگيان سرپرست خانوار و به طور كلى فرهنگيان داراى دريافتى كمتر از ۴۰۰هزار تومان در اولويت واگذارى اين واحدهاى مسكونى قرار دارند.


البته واگذارى اين واحدها تنها به فرهنگيان رسمى محدود نمى شود.
«على قطب الدينى» همچنين از پرداخت ۶۴ ميليارد تومان اعتبار براى تغذيه تعاونى هاى مصرف و مسكن فرهنگيان خبر داد و افزود: با توجه به تغذيه سيستم بانكى دولتى براى تأمين نيازهاى مصرف و مسكن فرهنگيان، قرار است سال آينده به ۶۲ هزار واحد مسكونى در دست ساخت فرهنگيان تسهيلات بانكى تعلق بگيرد. نحوه اعطاى اين تسهيلات با توجه به ميزان موجودى بانك ها، از سوى بانك هاى عامل يا سرپرستى هاى آن اعلام مى شود.
وى با بيان اين كه با اختصاص وام تكميلى ۶۴ هزار ميليارد تومانى به تعاونى هاى مسكن و مصرف فرهنگيان، صندوق اين تعاونى ها بهانه اى براى تأخير يا اقدام نكردن براى ارائه تسهيلات از جمله فروش اقساطى به فرهنگيان عضو ندارند،گفت: تعيين زمان دقيق واگذارى به سياستگذاران از جمله معاون برنامه ريزى و نظارت راهبردى رئيس جمهور برمى گردد، اگر چه كسرى بودجه كلى دولت نيز در اين باره بى تأثير نبوده است. قطب الدينى شمار تعاونى هاى مسكن و مصرف سراسر كشور فرهنگيان را به ترتيب ۵۴۰ و ۷۳۰ واحد برشمرد و از راه اندازى تعاونى مسكن زنان فرهنگى سرپرست خانوار خبر داد و گفت: در حال حاضر در استان تهران هزار و۵۰۰ فرهنگى فاقد مسكن هستند كه اين فرهنگيان مى توانند، به شركت «تعاونى مسكن بانوان» مراجعه و براى دريافت تسهيلات مسكن از جمله وام و ثبت نام در واگذارى زمين هاى داراى تسهيلات نام نويسى كنند. وى با بيان اين كه عضويت در اين تعاونى به هيچ وجه محدوديت ندارد، نسبت به تأمين اعتبار لازم در سال آينده براى افزايش شمار تعاونى هاى مصرف و مسكن فرهنگيان براى زير پوشش قرار دادن همه فرهنگيان نيازمند كشور ابراز اميدوارى كرد.

حمیدرحمتی ازفریاد تابیهوشی

    حمید رحمتی درشهرضا،استان اصفهان درخانواده ای کشاورزوپایبند به مذهب و اصا لت میهنی به دنیا آمد، دیپلم خودرا دردبیرستان شهید باهنر شهرضاگرفت، ودرتربیت معلم شهید آیت نجف آباد موفق به دریافت فوق دیپلم آموزش ابتدایی شد،وسپس در دانشگاه آزاد شهرضا لیسانس همان رشته را دریافت کرد.

    حمید 16سال سابقه تدریس دارد، 15 سال درمقطع ابتدایی ویک سال به صورت داوطلب درمنطقه سرباز ایرانشهرازاستان سیستان وبلوچستان درمقطع راهنمایی تدریس کرده است، عشق خدمت به روستاییان وقشرآسیب پذیرجامعه درهستی اوشعله وراست،سالها خودخواسته درروستاهای شهرضا درمدارس محروم وچند پایه خدمت کرده است.

هنگامی که از حمید در باره ی آرزوهایش پرسیده شداو چنین پاسخ داد:

      آرزویم این است که روز ی مملکتی داشته باشم،که آموزش وپرورش آن در جامعه همانند نگینی بدرخشد،وروزگاری رامی خواهم،که آن قدرآموزش وپرورش غنی شده باشد،که مرابه دلیل کم توان بودن تبعید کند.نه من ماننداکنون که به خاطرفریادناتوان بودن آموزش وپرورش درتربیت درست نسل آینده مراتبعیدمی کنند.آیامعلمی که ازدرامد شخصی خودسالهاست خرج می کند ، حاضر شده از بسیاری مزایا بگذرد ،مقداری از حقوق ناچیزخود رانیز برای پیشبرد کارهای فرهنگی خرج می کند ،زیاده خواه است؟

    به خدا آنان که معتقد به زیاده خواهی معلم هستند یا سخنی این گونه می گویند ناسپاس به زحمات معلمان دوران تحصیل خویش اند . آن افرادی زیاده خواهند که بدون توجه به ناتوانی خود در رأس امور قرارمی گیرند،وتاوان آنرا مردم باید پس بدهند، نتیجه ی  آنرادرجامعه نیزمی بینیم!

شمه ای ازآنچه تاکنون برحمید گذشته است.

*** دوشنبه 25 تیرماه حمید رحمتی معلم شهرضایی(استان اصفهان( طی حکمی از سوی هیات بدوی آموزش وپرورش استان اصفهان برای مدت 3سال به مازندران تبعید شد.(حکم قابل اعتراض)

*** پنج شنبه ۱۵/شهریور/۸۶ ساعت 12:15 آقای حمید رحمتی فعال صنفی به وسیله ی نیروهای انتظامی درمنزل دستگیروبه نقطه ی نامعلومی انتقال داده شد.درتماسی که بامنزل ایشان گرفته شدهمسرآقای رحمتی گفتندآقای حمیدرحمتی به این خاطر که نیروهای انتظامی حکم جلب دردست نداشتند ،ازرفتن خودداری می نمود،اماماموران بابر قرارکردن تماس تلفنی میان سرهنگ نظری رئیس نیروی انتظامی شهرضاوآقای رحمتی ،به خانواده ی ایشان بطور تلفنی قول داده شد،که حمیدرحمتی ساعت 13:30به منزل برگردانده خواهدشد،اماازآن ساعت تاکنون حمیدبه منزل بازنگشته منزل واهل خانواده ی ایشان درمحاصره ی  نیروهای انتظامی است،ومسئولین شهرستان  بیان می کنند،که ازمحل نگهداری حمیدهیچ اطلاعی ندارند.

*** جمعه 16/شهریور/1386ساعت 8 صبح ،گروهی 20نفره ازنیروهای امنیتی شهرضابا اسلحه کلت،دستبند، یونیفرم نظامی ولباس شخصی  واردمنزل آقای حمید رحمتی شدند،آنان بادردست داشتن حکم تفتیش پس ازبازبینی منزل،یکی ازمهمانان آنان به نام خاتون بادپرراپس ازتفتیش بدنی باخود به نقطه ی نامعلومی بردند.همچنین باخبرشدیم،حمید رحمتی در بازداشتگاه نیروی انتظامی شهرضا دراعتراض به دستگیری خود وبرخی ازهمکاران صنفی دست به اعتصاب غذا زده است.

12/مهرماه/1386حمید راهی تبعیدگاه شد.

   حکم۳سال تبعیدبه استان مازندران برای آقای حمیدرحمتی یکی ازاعضای موسس کانون صنفی معلمان شهرضامتولد۱۳۴۹دبیرآموزش وپرورش باامضای آقایان: سید حسن تهرانی ، عبدالحسین چگینی پور و داود یعقوبیان فردقطعی شد.

  دراین حکم آقای رحمتی به جرم : ۱- شرکت درتجمعات،تظاهرات وتحصنات غیرقانونی وتحریک به برپایی تجمعات،تحصنات و تظاهرات غیر قانونی۲-اهانت وهتک حیثیت به مسئولین ونشراکاذیب ۳- تعطیل خدمت دراوقات اداری.

واما.....

همکاران گرامی خوانندگان محترم

   باعرض تاسف باخبرشدیم،ظهرامروز10/ بهمن/1386،نزدیک ساعت 12:30 مینی بوس حامل آقای حمیدرحمتی معلم تبعیدشده،وچندتن دیگرازمعلمان مدرسه ی "خزرآباد" روستایی که در30 کیلومتری شهرساری قراردارد، با یکدستگاه کامیون تصادف کرده،و آقای رحمتی به شدت از ناحیه ی سرآسیب دیده ودرحالت اغما به سر می برد. وچندتن دیگرازمعلمان زخمی شده، ودست وپای چندتن دیگردچارشکستگی ،ویکی از دانش اموزان به شدت مجروح شده است.

به گفته ی شاهدان عینی :

روزچهارشنبه 10/بهمن /1386 ساعت 12:10راننده ی روزمزد مینی بوس آقای االف.میم که انسان به اصطلاح بیچاره ای است،وبارهای بار با ماشین تصادف نموده وآدم به کشتن داده است،درحالیکه دوبرابر ظرفیت مینی بوس خود مسافر جابجا می کرده،دربین راه ناگهان چشمش به پلیس می افتد و از ترس جریمه  شدن می کوشد که بطور پنهانی از بغل ماشین باری سنگینی که در چند ده متری جلوتر از او در حال رفتن است،به دور از چشمان پلیس از معرکه بگریزد،ناگهان ماشین باری بادیدن کفگیرک پلیس ترمز کرده و موجب برخورد شدید مینی بوس حامل حمید رحمتی و چند تن دیگر از معلمان مدرسه ی خزرآباد ساری می شود.و حمید که در سمت راست راننده نشسته و آقای سعید ذبیحی در ردیف اول بین راننده و حمید نشسته است به شدت به شیشه ی جلوی ماشین برخورد می کنند.

آقای ذبیحی که دست و پایش از چند جا شکسته با گریه وزاری چنین می گوید:

   حمید لحظاتی پیش از برخورد مینی بوس با کامیون بافریادبه راننده گفت " نزنی" در این لحظه با فریاد حمید ما وهمه مسافران مینی بوس محکم دستهایمان را جلوی صورت خود گرفتیم و محکم به صندلی ها چسبیدیم،اگر این فریاد حمید نبود وضعیت ما به شدت بدتر از این هم می شد.

    ناظران می گویند:" پس ازاین تصادف مردم به سمت پلیسی که موجب این تصادف شده بود.(از دیدخودشان) یورش برده و او را مورد ضرب و شتم قراردادند.و دراین بین تا مدت 45 دقیقه حمید در بین آهن  پاره های مینی بوس گرفتار بود وهیچ امدادگری هم به کمک ما نیامد.کسی باورش نمی شد که حمید زنده خواهدماند.

 ناظران می گویند یکی از دانش آموزان نیزشدیدترازحمید زخمی شده بود وپزشکان برای او4% هوشیاری برآورد کرده بودند،وتوانست بهبودی خودرا به دست آورد،اماحمید با 8%هوشیاری هنوز نتوانسته است، به هوش بیاید.

هم اکنون حمیدرحمتی با8%هوشیاری از تاریخ 10/بهمن تاامروز12بهمن همچنان دراغمابه سرمی برد.

علی احمدی : وزارت آموزش و پرورش آمادگى لازم را براى پرداخت سهام عدالت به عنوان پاداش بازنشستگى به فرهنگيان بازنشسته دارد.اقدامات لازم براى كسانى كه موافق اين طرح هستند انجام مى شود و مخالفان نيز بايد تا پيش بينى و تأمين منابع لازم صبر كنند .

روزنامه دولتي ايران روز شنبه 13 بهمن از قول علي احمدي نوشت که بازنشستگان فرهنگى مى توانند پاداش خود را به صورت سهام عدالت دريافت كنند. سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت :« وزارت آموزش و پرورش آمادگى لازم را براى پرداخت سهام عدالت به عنوان پاداش بازنشستگى به فرهنگيان بازنشسته دارد».علي احمدي افزود: «اقدامات لازم براى كسانى كه موافق اين طرح هستند انجام مى شود و مخالفان نيز بايد تا پيش بينى و تأمين منابع لازم صبر كنند». وى در ادامه گفت:« راه ديگر براى پرداخت پاداش فرهنگيان اين است كه بازنشستگى آنها به سال آينده موكول شود و ما بتوانيم اعتبارات را در سال آينده پيش بينى كنيم».

 اظهارات علي احمدي بازتاب وسيعي در ميان فرهنگيان شاغل وباز نشسته داشت.از يکسال پيش که رئيس جمهور هنگام تقديم بودجه 86 به مجلس ازواگذاري سهام عدالت به جاي پول براي افزايش حقوق کارمندان دولت سخن گفت،اين نگراني در ميان معلمان وبازنشستگان وجود داشت که دير يا زود دولت سهام عدالت را جايگزين بخشي از حقوق ومزاياي نقدي انها خواهد کرد.نمايندگان مجلس در قانون بودجه 86 پرداخت سهام عدالت وافزايش پلکاني حقوق ها را حذف کردند اما دولت افزايش پلکاني معکوس حقوق ها را اجرا کرد وحالا هم قصد جايگزيني سهام عدالت را دارد.

 تاکنون سهام عدالت به بخشي از دهک هاي پائين جامعه نظير زنان سرپرست خانوار وافراد تحت پوشش کميته امام و روستائيان بي زمين به صورت رايگان پرداخت شده.با گذشت دوسال از طرح توزيع سهام عدالت اين طرح همچنان در پرده اي از اسرار نهفته است وکسي از کم وکيف اين سهام از جمله نوع سهام،ارزش واقعي انها ، چگونگي عرضه سهام به بازار بورس و... اطلاعي ندارد. توضيحات مسولان هم معمولا نارسا وگنگ است. اکنون ابهام جديدي به اين معما اضافه شده است : چگونه به جاي مطالبات ريالي ومشخص معلمان وبازنشستگان مي توان سهام شرکت ها وکارخانه هايي را پرداخت کرد که هنوز وارد بازارنشده اند وارزش انها دربازاربورس معلوم نيست ؟ ايا دولت به حکم خود وبا دستور ارزش اين سهام را تعيين مي کند؟ ايا بازار از حکم دولت تبعيت خوامد کرد؟ اين کاملا قابل پيش بيني است که بازنشستگان گرفتار ومقروض به محض دريافت سهام براي فروش ان روانه بازار بورس مي شوند. عرضه اين حجم کلان از سهام قيمت انها را به شدت کاهش مي دهد واگر دولت فروش اين سهام را ممنوع کند فرصتي طلايي براي دلالان فراهم مي سازد و دلالان در کمين نشسته، به قيمتي نزديک به مفت سهام را ازچنگ باز نشسته ها در مي اورند.

 علي حسين زاده دبير شاغل در واکنش به اين خبرگفت: « افزايش قيمت نفت در دوسال گذشته تاثيري بر زندگي فرهنگيان نداشت .وعده بود و وعده. ما عمل نديديم . من فکر مي کنم تا چند سال ديگر خق التدريس واضافه کار وعيدي معلمان شاغل را هم با سهام عدالت بدهند. اگر اين سهام ارزش داشت انها را به فرهنگيان نمي دادند» .

خانم م. طاهري دبير بازنشسته که شش ماه در انتظار دريافت پاداش باز نشستگي به گفته خودش روزشماري کرده است در حالي که از شنيدن اين خبر به شدت ناراحت شده بود گفت : « وزير به چه حقي براي 40 هزار بازنشسته تصميم مي گيرد .دوسال است که سهام عدالت شده است کابوس معلمان .ايا بانکها ي دولتي اقساط خود را با سهام عدالت قبول مي کنند؟ ايا فروشگاه هاي وشرکت هاي دولتي اين سهام را به جاي پول نقد مي پذيرند؟ من مي خواهم براي پسر بيکارم يک دستگاه خودرو ايراني بخرم .مي توانم به جاي پول، سهام عدالت به شرکت سايپا بدهم ؟ ايا شرکت اب وبرق وتلفن وفاضلاب از ما سهام قبول مي کنند؟ ايا قصاب وبقال وميوه فروش اين سهام را مي پذيرند؟ايا سرپرست اموزش وپرورش وديگر مقامات دولتي حاضرند به جاي حقوق سهام عدالت دست خانواده شان بدهند؟ وقتي هيچکس حتي موسسات دولتي ارزشي براي اين سهام قائل نيستند . چرا به جاي مطالبات نقدي به ما سهام تحميل مي کنند.مگر خريد سهام زورکي است؟ وزير به جاي دفاع از حق وحقوق قانوني معلمان خودش به عنوان مدعي به ميدان امده .ايا ديواري کوتاه تر از ديوار معلم بازنشسته پيدا نمي شود. واقعا مرحبا به سرپرست . در همين قدم اول خوب برادري خودش را ثابت کرد » .

مرتضي مير محمدي دبير بازنشسته تهراني با بيان اينکه هيچ کس به درستي نمي داند سهام عدالت چيست و واگذاري سهام عدالت چگونه صورت مي گيرد مي گويد: « دولت ارزش سهامي را که هنوز وارد بازار بورس نشده است را چگونه تعيين مي کند؟ اگر دولت هر سهم را به ما صد تومان بفروشد اما پس از عرضه به بورس قيمت واقعي ان به 20 تومان برسد چه کسي ضرر معلمان را جبران مي کند؟ کساني سهام مي خرند که پول اضافي براي پس انداز داشته باشند.بازنشسته اي که هزار سوراخ و چاله در زندگي دارد سهام مي خواهد چه کار. دولت دو راه پيش پاي ما گذاشته .يا سهام عدالت يا 3 سال صبر کنيم .دولتي که اين همه درامد نفتي دارد واين همه بذل وبخشش مي کند چرا حق معلمان را نمي دهد . اين دو راه غلط است. من راه قانوني را مي پذيرم : دولت بدهي ريالي خود به بازنشستگان را با پول رايج مملکت بدهد . راه درست پرداخت نقدي پاداش بازنشستگان در سال جاري است» .

نظر همکار :

خانم م. طاهري دبير بازنشسته : سرپرست به چه حقي براي 40 هزار معلم بازنشسته تصميم مي گيرد .دوسال است که سهام عدالت، شده است کابوس معلمان .می خواهند مشتی کاغذ بی ارزش به جای پول دست معلمان بدهند. ايا بانکها ي دولتي اقساط وام های خود را با سهام عدالت قبول مي کنند؟ ايا فروشگاه ها وشرکت هاي دولتي اين سهام را به جاي پول نقد مي پذيرند؟ من مي خواهم براي پسر بيکارم يک دستگاه خودرو ايراني بخرم .مي توانم به جاي پول، سهام عدالت به شرکت سايپا بدهم ؟ ايا شرکت اب وبرق وتلفن وفاضلاب از ما سهام قبول مي کنند؟ ايا قصاب وبقال وميوه فروش اين سهام را مي پذيرند؟ایا سرپرست اموزش وپرورش ودیگر مقامات دولتی حاضرند به جای حقوق، سهام عدالت دست خانواده شان بدهند؟ وقتي هيچ کس حتي موسسات دولتي ارزشي براي اين سهام قائل نيستند . چرا به جاي مطالبات نقدي به ما سهام تحميل مي کنند.مگر خريد سهام زورکي است؟ وزير به جاي دفاع از حق وحقوق قانوني معلمان خودش به عنوان مدعي به ميدان امده .ايا ديواري کوتاه تر از ديوار معلم بازنشسته پيدا نمي شود. واقعا مرحبا به سرپرست . در همين قدم اول خوب برادري خودش را ثابت کرد ...

ظهر روز چهارشنبه حميد رحمتي معلم تبعيدي از اصفهان به مازندران دراطراف ساري در تصادف رانندگي به شدت مجروح شد.

خبرتکمیلی: جمعه از وبلاگ شیرزاد عبدالهی

ظهر روزجمعه ۱۲ بهمن با علی نظری از دبیران شهر ساری تماس گرفتم .بیمارستان بود. می گفت :« حمید رحمتی در حالت کما است. ازناحیه فک، دنده ها و لگن دچار اسیب شدید شده است. عده ای از معلمان از شهر های مختلف از جمله رشت، لاهیجان وتهران به عیادت او رفته اند. رئیس دانشکده علوم پزشکی مازندران او را معاینه کرده است .عمل او موکول به خارج شدن از حالت اغما شده است . بیمارستان شفا خصوصی است .اموزش وپرورش یک میلیون تومان به حساب بیمارستان برای پذیرش او واریز کرده ودر کنار ان کلی تبلیغات !» . شاید بهتر باشد برای همه ما نجات جان این معلم عزیز در اولویت قرار گیرد ،پیش از انکه دیر شود . همین جا ضمن تشکر از کادر بیمارستان شفا ، ازسرپرست محترم اموزش وپرورش ، رئیس محترم سازمان مازندران ،رئیس سازمان اموزش وپرورش اصفهان ، کانون صنفی وهمه انسان های شریف درخواست می کنم جهت مراقبت های بیشتر حمید رحمتی را به تهران اعزام ودر یکی از بیمارستان های مجهز بستری کنند.

پيامي از ساري!  شنبه

اين پيام کوتاه را ظهر روز شنبه 13 بهمن دريافت کردم : براي اقاي حميد رحمتي معلم تبعيدي به ساري که چند روز است در کما به سر مي برد ، دعا کنيد.تا حميدمان از اين خواب زمستاني بيدار شود ودلهاي ما را تازه کند. با همسر محترمه ايشان تماس بگيريد ودلداريش دهيد:01513212277

زماني براي رفتن به مجلس

شيرزاد عبداللهي؛حميدرضا حاجي بابايي عضو هيات رئيسه مجلس چند روز پيش گفت؛ از آنجا که رئيس جمهور هنوز وزير پيشنهادي خود براي تصدي وزارت آموزش و پرورش را به مجلس معرفي نکرده است حتي اگر اين معرفي در هفته پيش روغ هفته جاريف انجام شود، مجلس تا پس از رسيدگي به لايحه بودجه، فرصت بررسي صلاحيت وي را ندارد. اکنون دو ماه از تاريخ استقرار رئيس دانشگاه پيام نور در ستاد بزرگ ترين وزارتخانه کشور مي گذرد. مهلت سه ماه سرپرستي علي احمدي نيز روز11 اسفند 86 به پايان مي رسد. طبق اصل 135 قانون اساسي اين مدت غيرقابل تمديد است. تا روز 11 اسفند بايد وزير آموزش وپرورش به مجلس معرفي شود. با وجود اينکه معرفي علي احمدي قطعي است و حرف گزينه ديگري در ميان نيست علت تاخير رئيس جمهور در معرفي وي به مجلس چيست؟ تاخير رئيس جمهور بازتاب روابط متناقض بين دولت و مجلس است. هرچند دو طرف سعي مي کنند اختلافات را ناچيز و طبيعي جلوه دهند اما اختلاف نظر آشکارتر از آن است که مخفي بماند. رئيس جمهور در جست وجوي لحظه مناسب براي حضور در مجلس است؛ زماني که اکثر نمايندگان را با وزير خود موافق ببيند. شايد بهترين زمان روزهاي قبل از انتخابات مجلس در هفته دوم اسفند است.

11 اسفند آخرين مهلت

مجلس انتظار داشت قبل از بحث بودجه وزير آموزش و پرورش به مجلس معرفي شود. تاخير معنادار رئيس جمهور باعث شد رئيس مجلس طي استفساريه يي از شوراي نگهبان سوال کند که آيا مجلس مي تواند از رئيس جمهور بخواهد وزير آموزش و پرورش را زودتر از مهلت سه ماهه به مجلس معرفي کند. پاسخ شوراي نگهبان به اين درخواست مثبت بود. حداد عادل در اين نامه نوشته بود که مجلس بايد به زودي لايحه بودجه را بررسي کند و پس از آن نيز با توجه به شرايط خاص اين دوره که انتخابات است، تعطيل مي شود پس نمي شود که بيش از سه ماه آموزش و پرورش با سرپرست اداره شود. پس از پاسخ مثبت شوراي نگهبان، رئيس مجلس با ارسال نامه يي از رئيس جمهور خواست هرچه زودتر فرد مورد نظر خود را براي وزارت آموزش و پرورش به مجلس معرفي کند؛ تقاضايي که با گذشت بيش از يک هفته بدون پاسخ مانده است. قرار است لايحه بودجه 87 روز 23 بهمن در صحن مجلس مطرح شود. به اين ترتيب احمدي نژاد بايد تا قبل از 22 بهمن براي معرفي وزير در مجلس حاضر شود. اما مشکل به اين آساني قابل حل نيست. تا پايان اين هفته نمايندگان براي سرکشي به حوزه هاي انتخابيه خود مي روند. گفتني است مجلس از تاريخ 9 تا 17 بهمن ماه جلسه علني ندارد و اين هفته آخرين هفته کاري مجلس پيش از بررسي لايحه بودجه 87 است. پس از معرفي وزير پيشنهادي، نمايندگان براي آشنايي با برنامه هاي وزير معرفي شده حداقل به يک هفته فرصت نياز دارند. اين در حالي است که علي احمدي چهارشنبه سوم بهمن ماه در گفت وگو با مهر گفته بود قرار است رئيس جمهور قبل از تعطيلات مجلس وزير پيشنهادي خود را به مجلس معرفي کند. با اين حال عملاً امکان بررسي صلاحيت علي احمدي در بهمن ماه وجود ندارد و جلسه راي اعتماد به اسفندماه موکول مي شود.

رايزني با نمايندگان

معاونان آموزش و پرورش رايزني براي جلب آراي نمايندگان مجلس را آغاز کرده اند و چند تن از نمايندگان مجلس از جمله زادسر، ميرمحمدي، طلايي نيک و رسولي نژاد، سرپرست فعلي را شايسته وزارت دانسته اند. موافقان وزارت علي احمدي که نظرات آنها در بولتن رسمي آموزش و پرورش منعکس شده است استدلال مي کنند که اولاً عملکرد ايشان در دانشگاه پيام نور موفقيت آميز بوده و کارهاي زيادي در جهت توسعه دانشگاه انجام داده است و ثانياً علي احمدي از نزديکان احمدي نژاد و مورد اعتماد اوست. اما مخالفان سرپرستي و وزارت عليرضا علي احمدي پاسخ مي دهند که اگر او کارنامه موفقي در دانشگاه پيام نور دارد چرا نمي گذارند به کار خود در همان دانشگاه ادامه دهد و در نيمه راه و نيمه کار او را جابه جا مي کنند. و اگر قرار است همزمان وزارت آموزش وپرورش و رياست دانشگاه را با هم داشته باشد، شايسته نيست که بزرگ ترين وزارتخانه کشور که درگير مشکلات متعدد است، با يک وزير نيمه وقت اداره شود. علاوه بر اين علي احمدي در آموزش وپرورش سابقه يي ندارد و فاقد شناخت عملي از بافت انساني وزارت و مشکلات و مسائل اين حوزه است. نزديکي شخصي او به رئيس جمهور هم يک پارامتر ثانويه و فرعي است. مگر رئيس جمهور مي تواند با وزير منتخب خود رابطه دور داشته باشد و اصولاً در سطح کابينه روابط شخصي را نمي توان مبناي کار قرار داد.در اين ميان رئيس و برخي از اعضاي کميسيون آموزش مجلس به شدت از معرفي سرپرست فعلي به عنوان وزير انتقاد کرده اند. آنها علي احمدي را فاقد شناخت از اين وزارتخانه مي دانند و مهم تر اينکه کارنامه او در دانشگاه پيام نور را مثبت ارزيابي نمي کنند. سخنان عباسپور صراحت بيشتري دارد. علي احمدي در دو سال گذشته اين دانشگاه را دچار عدم تعادل و توازن کرده است. تعداد شعب دانشگاه و تعداد دانشجويان بسيار افزايش يافته درحالي که کادر علمي و ساير امکانات آموزشي تغييري نکرده است.

تداوم آشفتگي

پرسش فرهنگيان اين است که آيا راي اکثريت نمايندگان مجلس بر اساس معيار هاي اصولگرايانه است؟ قطعاً پاسخ نمايندگان مثبت خواهد بود اما بلافاصله اين سوال در ذهن جوانه مي زند که به رغم درخواست اکثر معلمان و استدلال متين استيضاح کنندگان در ارديبهشت ماه سال جاري دليل راي سازمان يافته اصولگرايان به ابقاي فرشيدي و عدم توجه به نظر کارشناسان و جامعه فرهنگيان چه بود؟ اگر راي آنها مبناي اصولي داشت چرا به تصميم رئيس جمهور به برکناري فرشيدي در فاصله 6 ماه از راي مجلس اعتراض نکردند؟ اکنون نمايندگان چگونه به وزير جديد پيشنهادي راي اعتماد مي دهند؟ بلاتکليف بودن وزارتخانه گسترده يي مانند آموزش وپرورش در فصل بودجه بندي و آشفتگي ناشي از برف و بارندگي و تعطيلات اجباري به سود کشور است؟ روزنامه اعتماد

گروه اجتماعى ـ قسط اول بن كالاى برخى فرهنگيان كه به علت كسرى بودجه به تعويق افتاده بود، به همراه قسط دوم ماه جارى پرداخت مى شود.
معاون برنامه ريزى و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش با اعلام اين مطلب در گفت و گو با خبرنگار «ايران» افزود: برخى استان ها به خاطر كسرى اعتبارات آموزش و پرورش تاكنون موفق به پرداخت قسط اول فرهنگيان به ميزان ۴۰ هزار تومان نشده اند، با تأمين اعتبارى بالغ بر ۱۱۰۰ ميليارد تومان از مجموع كسرى هاى وزارت آموزش و پرورش، اين ميزان بزودى به استان ها ابلاغ و بن كالاها از اين طريق پرداخت مى شود.
«محمدرضا محدث خراسانى» افزود: با ابلاغ ۱۱۰۰ ميليارد تومان به استان ها، قسط اول و دوم به ميزان ۸۰ هزار تومان همزمان پرداخت خواهد شد.
* اختصاص ۴۳ ميليارد تومان به يارانه مسكن فرهنگيان
وى درباره يارانه مسكن معوقه فرهنگيان نيز گفت: در برخى استان ها يارانه مسكن فرهنگيان از سال ،۸۳ در برخى ديگر از سال ۸۴ و در بسيارى از مناطق از سال ۸۵ پرداخت نشده است. با اختصاص ۴۳ ميليارد تومان به اين امر، بخشى عمده اى از اين مطالبات در بهمن ماه پرداخت مى شود. ۶۰ ميليارد تومان نيز سال آينده به يارانه مسكن فرهنگيان اختصاص خواهد يافت.

شيرزاد عبداللهي معلم فرهنگي و روزنامه نگار و نویسنده مقالات آموزشی در مطبوعات  با راه‌اندازي وبلاگ شخصي خود به جمع وبلاگ نويسان پيوست. به گزارش آموزش نیوز وی در زمینه مسائل آموزش و پرورش مقالات متعددی را به چاپ رسانده است که تعدادی از مقالات این نویسنده در همین سایت در اختیار کاربران گذاشته شده است

شیرزاد عبداللهی در معرفی وبلاگ نوشته است : معلم وروزنامه نگار . 25 سال سابقه کار معلمی دارم . بعد از دوم خرداد 76 کار مطبوعاتی را با نوشتن مقالات وگزارش هایی در روزنامه های اصلاح طلب شروع کردم .خوش ترین ایام کاری من دوره ای بود که به صورت روزنامه نگار ازاد با شرق همکاری می کردم . حوزه تخصصی موردعلاقه من اموزش وپرورش است.حوزه ای مهم اما ناشناخته و مهجور در رسانه ها. نوشتن راهی است برای غلبه بر بیهودگی واثبات زنده بودن. در خبرنامه مشارکت وسایت نوروز و گاهی روز مطلب می نویسم .باروزنامه های اعتماد واعتماد ملی وسرمایه وتهران امروز هم جسته و گریخته همکاری دارم. سعی می کنم همه جا با اسم ورسم بنویسم و بگویم. به صورت مستقیم سراغ سیاست نمی روم. اگر گاهی ناخنکی به سیاست می زنم حتما پای موضوعی اموزشی یا تربیتی در میان است. نمی دانم در فضای مجازی جایگاهی پیدا می کنم؟ امیدوارم اما دلهره دارم.
ادرس وبلاگ شيرزاد عبداللهي http://shirzaad.blogfa.com مي‌باشد.

آموزش نیوز ضمن تبریک به این همکار فرهنگی امیدوار است  تا ایشان بتوانند با ارائه مقالات و مطالب ارزشمند در جهت انعکاس مسائل و مشکلات آموزش و پرورش گامهای موثری بردارند .

سپاس معلم  و قلم معلم  : ورود زبان شیوا و گویای معلمان آزاده جناب آقای شیرزاد عبدالهی را به دنیای وبلاگ نویسی تبریک نمود و و آرزوی سربلندی و سلامتی ایشان را از خداوند منان داریم .

"حنيف حسن علي" وزير آموزش و پرورش امارات عربي متحده و "بيل گيتس" مدير شركت مايكروسافت يك يادداشت همكاري در زمينه آموزشي امضا كردند.

به گزارش روز سه‌شنبه ايرنا، بر اساس اين يادداشت تفاهم شركت مايكروسافت متعهد خواهد شده است تا آخرين فن آوريهاي زيرساختي در تمام سطوح آموزشي اين كشور را تامين كند.

حنيف در اين خصوص گفت: همكاري ميان وزارت آموزش و پرورش امارات و شركت مايكروسافت جهت رشد و توسعه سطح آموزشي اين كشور خواهد بود.

وي افزود: امروزه توانايي هر سيستم آموزشي بستگي مستقيم به قدرت جذب