ما معلم جماعت به نقد و بررسی احوالات خود بیش از سایر اقشار عادت داریم . گرفتن سالی سه نوبت امتحان و به تازگی دو امتحان در طول سال و بررسی نقاط ضعف و قوت عادت ما شده و بنابر این خوشمان می آید که کارهای انجام شده توسط ما و دیگران از جمله دانش آموزان نقد و بررسی شده و کلیه حرکات و نظرات دیگران را چه در مورد خود و یا دیگران نقد و بررسی می کنیم . حال که چند ماه تعطیلات هست . ( به کوری چشم آنان که چشم دیدن این دوره از سال را ندارند ) بهتر دیدم من هم مثل برخی از دوستان حرکت حق طلبانه معلمان کشور را مورد نقد و بررسی قرار داده و دل خود را تا حدودی خنک نمایم .

خدمت همه همکاران فرهنگی و همه کسانیکه این نوشته را خواهند خواند عرض شود که بنده 26 سال خدمت در وزارت خانه آموزش و پرورش دارم و در  این مدت فقط بزرگترین سمت اداری بنده مدیریت مستقل دبستانی در یکی دور افتاده ترین نقاط روستایی این سرزمین بزرگ بوده که در آخر سال مدیر نمونه منطقه در مقطع ابتدایی شدم و بطور کاملا تصادفی از وزیر وقت تشویق کتبی دریافت کردم ولی سال بعد به علت اینکه هیچ خبر خوشی برای اداره نبرده بودم با کمال تعجب مدیر آموزگار یک دبستان 5 پایه شدم و مجبور بودم 10 کیلومتر پیاده رفته و برگردم تا به جاده اصلی برسم .

بنده از وضع معلمان سایر کشورها اطلاع دقیقی ندارم . فقط چند جلد کتاب در مورد برخی از کشورها در باره آموزش و پرورش آنها مطالعه کرده ام . ولی از همان روز اول استخدام خود متوجه شده بودم که معلم از جایگاه خوبی برخودار نیست و کسی در خود آموزش و پرورش به معلم بهایی نمی دهد مخصوصا در مقطع ابتدایی به همین خاطر در اولین فرصت از دانشگاه قبول شده و به مقطع متوسطه رفتم هر چند که به قول قدیمی ها هر جا بروی آسمان همین رنگ است ؛ ولی انصافا برخورد مسئولین اداری در این مقطع حداقل با بنده بد نبوده ولی همین مسئله ارزش و مقام معلم در مرحله اول توسط خود مسئولین آموزش و پرورش خدشه دار شده و از همین جا این بدعت نادرست و ناصواب شروع گردیده است . کمتر رئیس آموزش و پرورشی را سراغ خواهید داشت که در موقع ریاست از سابقه طولانی برخودار باشد یا اگر این بند را داشته باشد از معلمان موفق و نامدار بوده باشد . یا لااقل در یک رشته علوم پایه تدریس کرده باشد . بطور حتم بیشتر مسئولین آموزش و پرورش سراسر کشور مراحل ارتقای سمت و پست را درست طی نکرده و اکثر این همکاران یا توسط نمایندگان مجلس معرفی و پشتیبانی می شوند و یا در پست های بالاتر افراد ذی نفوذی دارند که با حمایت آنها به این پست دست یافته اند . به همین خاطر هم روسای دل و جرات دار در آموزش و پرورش خیلی کم بوده و نتوانستند از معلمان خود به نحو احسن حمایت کنند و آنان را به شغل معلمی خود دلگرم کنند .

امروزه در سراسر ایران حتی یک معلم نیست که بگوید فلان مشگل من توسط رئیس اداره حل شده . چرا این همکاران نمی توانند از زیر مجموعه خود حمایت کنند ؟ چرا این افراد همیشه نگران از دست دادن پست و سمت خود هستند ؟ چرا هیچ رئیسی برای خود برنامه ندارد ؟

و هزاران چراهای دیگر همیشه در فکر و ذهن ما معلمان بی پاسخ مانده و خواهد ماند .

آیا حقوق روسای آموزش و پرورش که مسئول و جوابگوی هزاران نفر معلم ؛ دانش آموز ؛ اولیا ؛ و مسئولین رده بالاست واقعا چقدر است ؟ به نظر من خیلی کمتر از حقوق یک انبادر شرکت نفت یا مستخدم بانک و ........ ولی چرا برخی از همکاران ما برای کسب این پست ها و حتی کمتر از آن نیز دست به دامن هر مرد و نامردی می شوند ؟

هیچ رئیسی در آموزش و پرورش در بازدید از مدارس به نحوی تدریس معلمان توجه ندارد !!!و فقط به یک سری مسایل حاشیه ای از جمله نظافت مدرسه , دفتر حضور و غیاب ؛ و یا مسایل تربیتی که اصلا مربوط به شرح وظایف آنان نیست توجه بیش از حد می نمایند .

هر ماه از تمامی مدارس کشور هزاران برگ گزارش تهیه و به اداره ارسال می گردد که هیچ گونه تاثیری در روند تعلیم و تربیتی ما ندارند و فقط بر حسب عادت نوشته می شوند .

هر رئیس سلیقه شخصی خود را دارد و معیار سلیقه رئیس است و به محض عوض شدن افراد کارکرد و نگرش تمامی کارکنان اداری هم عوض می شود !!!! رئیس جدید دشمن اصلی رئیس سابق بوده و هنرش بردن آبروی شخص ما قبل خود است و خود نیک میداند که نفر بعدی هم با او همین معامله را خواهد نمود .

عین همین مطلب در مدارس و توسط مدیران هم اتفاق می افتد هر معلمی به مدیر ایرادی بگیرد کارش با  کرام الکاتبین است و فقط معلمانی در مدرسه راحت و آسوده هستند که از مدیر تعریف و تمجید نمایند . انتخاب نماینده معلمان هم داستان جالبی دارد در همان لحظه اول مدیر از بین مظلومترین افراد معلم دلخواه خود را انتخاب و معرفی میکند و اگر غیر از این  باشد بطور حتم سالی جنجالی در مدرسه خواهیم داشت . نماینده معلمان می داند که در آخر سال امتیاز 30 را قبل از همه دریافت خواهد کرد اگر در طول سال با مدیر همراهی کند همه الطاف مدیر متوجه او شده و در نهایت از 10 درصد یا بیست درصد افزایش حقوق هم برخودار شده و در سالهای آتی هم نماینده خواهد ماند ولی باید بدون پرس و جو تمامی چک های مدرسه را امضاء کند . و اگر حوصله نداشته باشد بهتر است با صلاحدید مدیر مدرسه چند چک بدون تاریخ امضاء کند تا کار مدرسه لنگ نماند !!!!!

در آموزش و پرورش فعلی ما معلمان حق ندارند از مقام شامخ مدیریت مدرسه انتقاد نمایند و همچنین مدیران حق ندارند با تصمیمات درست یا نادرست رئیس اداره مخالفت نمایند . روسای مناطق و نواحی هم حق ندارند با رئیس سازمانها مخالفت نمایند و آنان هم حق انتقاد و ایراد بر وزیر و معاونین محترم ایشان را ندارند !!!!!  . به همین خاطر هست که ما هر ساله چنین پیشرفت نموده و در کمتر از سه دهه همه معلمان خود را از همه چیز دلسرد و ناامید کرده ایم . معلمان جوان با هزاران امید و آرزو به معلمی روی می آورند ولی در همان سال اول با نصیحت های دلسوزانه پیشکسوتان سکوت اختیار نموده و کار را به کاردان می سپارند .

باند بازی و دسته و گروه بندی در آموزش و پرورش امری عادی شده و تنها معلمی بی باند و گروه و دسته قربانی اهداف احزاب و باندها می شوند و باید بسازند و بسوزند . هرجا هر معلمی از این قاعده اطاعت ننموده و بر خلاف جریان حرکت کرده پرونده قطوری در بایگانی اداره داشته و جالبتر اینکه همه کارکنان اداری اعم از خدمتگزار تا رئیس از آن اطلاع کافی و وافی دارند . و هر ساله مشکلات چنین افراد انگشت شمار هم افزون گشته و سر به فلک کشیده است . باید تابع قانون ( آقایان ) بود مگر می شود از خوان گسترده تعلیم و تربیت خورد و بر بزرگان و مسئولان آن انتقاد کرد .!!!؟؟؟؟

خلاصه اینکه معلمان تازه کار باید رسم و رسوم معلمی را هر چه زودتر بیاموزند وگرنه دچار مشکل شده و مشکل ساز می شوند مثل همان معلمانی که بعد از حداقل دهه لب به شکایت گشوده و مثلا کانونی شده اند . می دانید اغلب این بچه های کانون کی هستند ؟ اغلب معلمانی که سرشان درد می کند . بیشتر این افراد را من می شناسم . معلمانی که می گویند دیگر بس است و از این حرفها . بسیاری از آنها صاحب قلم و درد هستند . اگر حرفهای بنده را قبول ندارید از چند مدیر یا رئیس اداره بپرسید همه آنها افراد نترس وجسور هستند خودشان می گویند تاب تحمل این همه ظلم و پارتی بازی و از این چیزها را ندارند .

شما به نصیحت بنده گوش کنید و به این جماعت نپیوندید . چون آنان مدیران انتصابی را قبول ندارند و می گویند باید مدیران انتخابی باشند می گویند دستگاه تعلیم و تربیت ما کهنه شده و توان جوابگوی به نیازهای امروز را ندارد . اینان جملگی افراد اهل مطالعه و صاحب نظر هستند . من که می گویم نباید به این دستگاه عریض و طویل دست زد زیرا همین حالا عده ای از آن خوب بهره می برند . مدیر معرفی میکنند رئیس انتصاب میکنند و برای چند سال و بعضا برای چند ماه آینده برنامه دارند انشا الله توسط همین مدیران و روسا نماینده خواهند شد و درد من و شما را در صد سال آتی برنامه ریزی خواهند نمود بیشتر بچه های کانونی دیگر این حرفها را قبول ندارند .

چرا ؟ چون آنان فکر میکنند که ما را به بازی گرفته اند مثل همین فراکسیون فرهنگیان مجلس هفتم . آنها می گویند در دورهای قبل یعنی هیچ دوره ای این همه معلم در مجلس نبوده یا لااقل بوده اجازه نداده که با معلمان چنان کنند که این دولت عدالت محور می کند . در کدام دوره از مجلس هزاران معلم دستگیر و زندانی شده بود ؟ در کدام دوره معلمان از شغل انبیایی خود تعلیق شده بودند ؟

آنان می گویند از روزی که رئیس دو قوه از سه قوه مقننه ؛ قضاییه و مجریه معلم شده بخت از ما معلمان برگشته و کار ما دشوار شده جریان تبر و بریدن درختان پیش آمده چون از جنس ما هستند !!!!!!

درد دل زیاد هست انشا الله در نوبت دیگری بقیه این قصه دراز را برای شما خواهم گفت . تا آن زمان موفق و پیروز باشید .

                                              غلامعلی عباسی     8/4/1386  

جناب آقای مهندس نیک زاد استاندار محترم استان اردبیل

با سلام و عرض خسته نباشید .

با توجه به یکی از بزرگترین دغدغهای ریاست محترم جمهوری جناب آقای دکتر احمدی نژاد در اوایل تصدی مقام ریاست جمهوری و حتی قبل از آن در زمان انتخابات وضیعت معیشتی معلمان سراسر ایران ؛ ما فرهنگیان استان هم امیدوار شدیم با انتخاب ایشان به سمت ریاست جمهوری بسیاری از مشکلات ما در اندک زمان حل و ما با خیالی آسوده و با فراغ بال به کلاسهای درس خود رفته و به تعلیم و تربیت فرزندان رشید کشور خود خواهیم پرداخت . ولی با کمال تاسف بعد از دو سال نه تنها هیچ کدام از مشکلات مورد نظر ما حل نشده بلکه تنها راه قانونی مطرح نمودن مشکلات ما هم مسدود گشته است و اکنون فرهنگیان استان به دنبال برگزاری دومین دوره انتخابات هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان اردبیل هستند به همین خاطر اینجانبان نمایندگان فرهنگیان استان از خدمت آن استاندار محترم و فرهنگ دوست تقاضا داریم تا دستور اکید فرمایید تا اجازه دهند ما در اولین فرصت انتخابات اعضای کانون محترم صنفی معلمان استان خود را برگزار و همانند سایر استانها این استان محروم هم نماینده ای در شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان کشور داشته باشد       .

                                                      با تقدیم احترام : نمایندگان فرهنگیان استان اردبیل

                                                                           6/4/1386

رونوشت:

دفتر حضرت حجه السلام و المسلمین عاملی نماینده ولی فقیه در استان          

دفتر نمایندگان مجلس شورای اسلامی استان   

دبیرخانه تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران                          

مرروی بر حرکت اعتراضی معلمان در سالهای گذشته نه ار سر وقت گذرانی و یا انتقاد بر این حرکت به حق بلکه فقط و فقط از باب یاداوری برخی نکات مثبت انجام گرفته جهت برنامه ریزی دقیق برای حرکت های آینده به نظر بنده امری است لازم و ضروری که حداقل باید توسط معتقدان این حرکت صورت گیرد .

1 - اولین دستاورد مثبت این حرکت ایجاد پل ارتباطی بین تمامی معلمین سراسر کشور از طریق کانون های صنفی در مراکز استانها و حتی در حرکتهای آخر تاسیس کانون های صنفی در شهرستان ها و بخشها ی سراسر کشور بود . مکانی که در اندک مدت فعالیت خود توانست در دل تک تک دلسوزان واقعی کشور جا باز کرده و امید به آینده را در دل حتی بازنشستگان سالهای دور و دراز را احیا کند .

2 -  تاثیر مثبت دیگر این حرکت این بود که از معلمان دلسرد و خاموش افراد برخاستند که صاحب قلم و اهل درد بودند و امروزه در اکثر استانها جنین افراد حداقل توسط کانون های صنفی همدیگر را شناخته و همفکری می کنند . نمونه دیگر این تاثیرات روی آوردن به وبلاگ نویسی و ارسال هزاران نامه و شکایت به مراکز تصمیم گیری نظام است .

3 -  اثر سوم این اعتراضات صفر نمودن مطالبات دو دهه قبل است که تا زمان آغاز این حرکت اعتراضی کسی در فکر باز پرداخت آن نبود ولی با شروع اعتراضات معلمان آگاه دولت های وقت مجبور شدند تن به این خواسته به حق هر چند با تاخیر بیست ساله دهند و معلمان با دریافت حقوق مغفول مانده خود مزه شیرین اتحاد و یگانگی را بیش از پیش چشیدند .

4 – تمامی کانون ها جهت شرکت در جلسات شورای هماهنگی و برای ارایه نظرات جدید و راه کارهای مناسب جلسات مشورتی با اعضای خود گذاشته و همگان را بفکر و مطالعه وادار نمودند و بهترین محل قضاوت بر این حرکت را همه همکاران می توانند در مطالعه بیانیه های صادره از طرفی شورای هماهنگی به عینه ببینند . با اندکی مطالعه متوجه پختگی تصمیمات و نزدیکی آنها به واقعیات گردید .

5- اقدام موثر دیگر این تشکل معلمی برگزاری جلسات متعدد با نمایندگان مجلس , معاونان وزرا ی آموزش و پرورش ؛ رساندن صدای مظلومیت همکاران تا آخرین لایه های حکومتی بوده که امروزه همه این مسئولان به حق بودن اعتراض شما صحه گذاشته ولی متاسفانه عده ای دانسته در مقابل این درخواست به حق مقاومت بیهوده  می کنند .

6 – ایجاد انگیزه و تلاش برای معلمان در مدارس و وادار نمودن آنان به تفکر و تعقل در باب حقوق صنفی خود که شاید قبل از آغاز حرکت کانون ها چندان مورد توجه همگانی نبوده و یا اندک افرادی به آن توجه داشتند ولی امروزه با مشکلات بوجود آمده ما هر روز شاهد همکارانی هستیم که به ادامه حرکت فکر کرده و پیگیر کانون و مشکلات آن هستند .

7 – از مواهب این حسنه وادار کردن نمایندگان به حساسیت بر مسئولان و بودجه این وزارت خانه بزرگ هست هر چند که با کمال تاسف در مجلس هشتم حقیقت فدای مصلحت شد و همگان با اطلاح کامل از ضعف وزیر و تیم همراه او بر بقای او بر مسند وزارت رای دادند .

8 – ایجاد تغییرات اساسی در نگرش درون وزارتخانه که بطور حتم همه مسئولان با حق بودن خواسته های ما همراه بوده و در محل و زمان مناسب خود آنان را بر زبان رانده و از حق بودن آنها دفاع می کنند هر چند که با برخی از ما ها مشکل دارند ولی در باطن همه خواسته ها و حتی بیش از آنها را قبول دارند .

9 – احیای شخصیت معلمان که در آخرین مراحل نزول خود قرار داشت . احیای شخصیت معلمان و فرزانگان بازنشسته آموزش و پرورش و ایجاد امید و انگیزه در این همکاران برای کسب حقوق مغفول مانده خود از دولت .

10 – نشان دادن صداقت و پاکی معلمان بر جامعه بر خلاف تبلیغات سوء برخی افراد و رسانه ها برای چندمین بار ؛ هر چند که نیازی به این امر نبوده و مردم شریف ایران در آخرین نظر خواهی اعلام کرده اند که به معلمان بیش از سایر کارمندان دولت اعتماد و ایمان دارند و این برای هر معلم مسلمان ایرانی یک مدال افتخار و بزرگترین پاداش و خسته نباشید هست .

............

بنده به عنوان یکی از معلمان ایران که خود شاهد شروع این حرکت بوده و در بسیاری از جلسات شورای هماهنگی در اقصا نقاط ایران حضور جدی داشته ام این چند نکته را یاداوری نمودم که مشت نمونه خروار هست تا یاران ما در سراسر کشور نامید نشده و برخی هم تبلیغ نکنند تا همکاران ما را مایوس و نامید کنند بلکه ما باید به نیمه پر لیوان و به اتحاد ایجاد شده بنگرییم . همه ما بعنوان یک معلم از داشتن هزینه چنین حرکتی با خبر بوده و آماده پذیرش از آنها بودیم بنابر این باید به آینده این حرکت نو امیدوار بود که در آینده معلمان جوان با چنین مشکلاتی مواجه نشوند و با امید و انگیزه معلمی را انتخاب و با سر افرازی به دانش آموزان مسلمان این مرز وبوم تدریس نمایند . به امید چنین روز و روزگاری .                    

      با احترام : غلامعلی عباسی از اردبیل

آقاي علي اكبر باغاني دبير كل كانون صنفي معلمان ايران و آقاي بهشتي لنگرودي سخن گوي كانون

آموزش و پرورش بين الملل همواره ،جنبش معلمان ايران را به طور دقيق و تنگاتنگي پيگيري مي كرده است،ومن معتقدم كه چنانچه ميهماني از كانون صنفي معلمان ايران بتواند،در كنگره ي جهاني آموزش و پرورش بين الملل حاضر بشود،باعث افتخار و سربلندي خواهد بود.

 اي. آي هزينه هاي مربوط به مسافرت و اقامت و.... يك ميهمان نماينده شده از كانون صنفي معلمان ايران را پوشش خواهد داد.

 همچنين من علاقه مندم كه نظر شما را به يك موضوع معطوف كنم كه، اي. آي سابقا با محمد خاكساري مدير مسئول مجله‌ي معلمان ايران "قلم معلم" وارد گفتگو هايي شده است. از ارتباطي كه با خانم فرزانه داوري مدير برنامه ريزي اداري داشتيم متوجه اين شده‌ام. اينكه اين شخص محمد خاكساري همچنين مي تواند نماينده‌ي شايسته‌اي براي جنبش معلمان ايران در كنگره‌ي جهاني آموزش  و پرورش بين المللي باشد.

رواني و راحتي در زبان انگليسي به طور عجيبي مي تواند مفيد باشد. براي نماينده، كانون صنفي معلمان ايران در ملاقات‌هاي رسمي بالغ  بر  ۱۵۰۰ نماينده از سراسر جهان كه در كنگره ي شركت مي كنند.

لطفا به ما معرفي كنيد كه چه كسي از كانون معلمان ايران نماينده‌ي (منتخب) مي باشد. من منتظر تصميم شما هستم. اي آي مي تواند درباره‌ي صدور ويزا ياري و همكاري كند. اما نياز به اطلاعات ( نام ميهمان، جزئيات مشخصات او براي ويزا) براي انجام فرآينده و فعاليت‌ها تا تاريخ ۲۹/ ژوئن لازم مي‌باشد. شما مي‌توانيد جزئيات بيشتر را در سايت  http://www.ei-ie.org/en/index.php  پيدا كنيد.

اي آي در حال حاضر بالغ بر ۳۰ ميليون عضو معلم و كادر آموزشي از ميان ۳۹۰ سازمان در ۱۷۰ كشور جهان دارد. من چشم به راه ديدن شما در برلين هستم. با بهترين آرزوها .

متن دعوت نامه‌ي سازمان جهاني معلمان از كانون صنفي معلمان ايران

براي حضور در كشور آلمان       

Iran Teachers’ Trade Association

Mr Baghani, General Secretary

Kanooneh Senfiyeh Moallemaneh Iran

By email

Brussels, June 26, 2007

INVITATION TO EI’S FIFTH WORLD CONGRESS
BERLIN, GERMANY, JULY 22-26, 2007

Dear colleagues,

I am very pleased to invite a representative of Kanoone Senfiye Moallemane, either Superintendent, Mr Ali Akbar Baghani or the spokesperson Mr Beheshti Langroodi, to EI’s Fifth World Congress, which will take place in Berlin on July 22-26, 2007.

The theme of the Congress is “Education –Joining Together for equality Education and Social Justice”. You will find enclosed herewith the draft Congress agenda.

Education International has been following the Iranian teachers’ movement very closely and I would consider it an honour if one representative of the Iranian Teachers’ Trade Association could be present at the EI World Congress as guest.

EI will cover the travel and accommodation costs for one guest representing the Iran Teachers’ Trade Associatio.

I would also like to bring to your attention that EI has been approached by Mr Mohammad Khaksari, editor in chief of the Iranian teacher magazine "teachers pen", who could also be a suitable representative of the Iranian teachers movement at the EI World Congress. Fluency in English would of course be a tremendous asset both for the Iranian teachers representative as for the EI audience of over 1500 delegates.

Please let us know as soon as possible by whom the Iranian teachers movement will be represented. I wait for your decision. EI can assist with the issuance of visas but information (name of guest, details for visa request) need to be processed by you before July 29. You will find more detailed information about the EI World Congress at www.ei-ie.org/congress5/en

EI now represents over 30 million teachers and education workers through 390 member organisations in 170 countries.

I look forward to seeing you in Berlin.

With best wishes,

Fred van Leeuwen

General Secretary

به نام خداوندي كه دلها با نام او آرام مي گيرد

جناب آقاي سيدمجتبي ابطحي

شيرمرد خميني شهر

بدين وسيله مصيبت درگذشت برادر بزرگوارتان را تسليت عرض نموده، براي حضرتعالي و ساير وابستگان محترم از درگاه ايزد منان صبر و شكيبايي آرزو مي كنم و ازخداوند بزرگ براي آن مرحوم طلب آمرزش مي نمايم.

غلامعلی عباسی

جناب آقای ابطحی عضو فعال و محترم کانون فرهنگیان خمینی شهر

سید و شیر مرد برخاسته از دیار شران

حبر در گذشت برادر بزرگوارتان باعث غم واندوه فراوان همه دوستان و همسنگران جنابعالی گشته و از درگاه خداوندی برای شما و خانواده محترمتان صبری جمیل آرزومندیم .

متاسفانه وبلاگ کانون صنفی اردبیل در بسیاری از استانهای کشور فیلتر شده و همکاران نمی توانند با ما ارتباط برقرار نمایند . به همین خاطر وبلاگ دومی در میهن بلاگ شروع کردیم که متاسفانه قبل از معرفی فیلتر شده . نمی دانم در تهران می توانید براحتی به وبلاگ کانون صنفی معلمان اردبیل بروید یا نه ما را با خبر نمایید .

حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس اعلام کرد در دستگیری فرهنگیان مسائل امنیتی و سیاسی وجود دارد که مسئولان امنیتی به دنبال تأمین آنها هستند. (روزنامه اعتماد)

در دولت آقاي خاتمي هر زمان كه معلمان اعتراضي يا  تجمعي داشتند «آقاي حاج بابايي» نماينده همدان از اولين كساني بودند كه در تجمع آنها حضور مي‌يافتند و با آنان هم‌دلي نشان مي‌دادند. در تلويزيون و راديو در دفاع از حقوق معلمان سخنراني‌ها مي‌كردند. اما در مجلس هفتم كه ايشان به عنوان عضو هيئت رئيسه در آن حضور دارند كمتر سخن حمايت‌آميزي از ايشان شنيده‌ايم و در مقابل دستگيري همشهريان خود هم اينگونه برخورد كرده‌اند. بايد انصاف داد كه ايشان حرکتهای خود را متناسب با سود سياسي حاصله انجام مي‌دهند. اخيرا آقاي «حاجي» وزير سابق آموزش و پرورش هم از معلمان حمايت كرده‌اند و برخورد با آنها را محكوم كرده‌اند. بايد انصاف داد ايشان هم سياسي‌كار هستند و بدون انگيزه كسب منفعت سياسي حرفي را نمي‌زنند در غير اين صورت بايد يك بار در دوران وزارت خود حركتي انجام مي‌دادند كه معلمان متوجه مي‌شدند ايشان دنبال قدرت سياسي نيستند بلکه دنبال عدالت و اعتلای سیستم آموزش و پرورش ایران هستند.

بی گمان هرگروهی برای رسیدن به هدف نیازبه این دارد،که گذشته ی

خودرا بازبینی نموده وراه آینده رانیزپیش بینی کند.دراین راستاچندنکته را

موردنظرسنجی همکاران محترم واعضای تشکل های صنفی معلمان

گذاشته تابتوانیم به راهکاری یگانه وکم هزینه برسیم.کلیاتی که همکاران

بایستی درارائه ی پیشنهادخودمدنظرداشته باشند.

 الف)حفظ کلیت نظام وکشور

 ب) پرداخت کمترین هزینه برای همکاران صنفی

ج) توجه به اساسی ترین خواسته های فرهنگیان

د) توجه به خواسته های کوتاه مدت و بلند مدت

اکنون پرسشهایی که همکاران نیاز است به آنها توجه نموده و پاسخ دهند.

۱- حرکت های گذشته راچگونه ارزیابی می کنید؟

۲- راه های پیشنهادی برای رسیدن به خواسته های فرهنگیان در آینده چیست؟

۳- خواسته هایی که فرهنگیان در سراسر کشور بایستی روی آن اجماع کنند،

چه باید باشد؟

به این امید که نظرات وپیشنهادات شماچراغ راهی باشد برای آینده ی

آموزش و پرورش کشور

فرهنگیان شریف ایران

در طی چندین سال تلاش برای از بین بردن و یا حداقل کاستن از وجود تبعیضات ما بین کارکنان دولت که در سه دهه اخیر باب شده و امروزه تعداد زیادی از کارمندان دولت حود را مستحق دریافت حقوق میلیونی دانسته و دیگران را لایق چنین حقوقی نمی دانند و از طرف دیگر دولت نیز برخی از کارکنان خود را بسیار عزیز و گرامی داشته و برای ما فقط مراسم خشک و خالی برگزار و در هفته معلم همه از مقام والی معلمان سخن رانده و ما را به عرش اعلا می رسانند ولی در همین هفته هم تحمل شنیدن درد ما معلمان را نداشته و در دولتی که رئیس آن خود را معلم می نامد بسیاری از همکاران راهی زندان شدند و از نزدیک با مقام خود آشنا گشتند .

وزیر خسته شما حال نشستن با نمایندگان واقعی معلمان را نداشته و تجمع هزاران نفری مارا منکر می شود . از زندانی شدن معلمان خبر ندارد . ولی از تاسیس مدرسه ای در آنسوی مرزها با خبر است . نمایندگان مجلس تا درب خانه ملت ما را می شناسند ولی وقتی داخل مجلس شدند و صاحب کرسی مجلس دیگر نه معلم هستند و نه درد معلمی دارند . فقط در وقت انتخابات از شما خواهند گفت و سینه چاک خواهند نمود که ما چنین کردیم و چنان ولی هیچ کدام حتی جرات مطرح نمودن مسئله ضرب و شتم معلمان ؛ دستگیری فله ای آنان در مقابل خانه ملت را هم نداشتند .

وزیری در مجلس همه را تهدید می کند که کارمنداش با حقوق کم کار نخواهند کرد و تایید مجلسیان را هم پشتوانه سخنان خود می کند ولی وزیر آموزش وپرورش با کمک خواستن از همه دوستان خود در مجلس نه به فکر ما بلکه به فکر چند روز بیشتر بر مسند وزارت ماندن از همه رای گدایی میکند و متاسفانه نمایندگان سودجو و فرصت طلب از نطقه ضعف ایشان نهایت استفاده را برده و همه دار و دسته خود را بر آموزش و پرورش کشور سوار می کنند . بسیاری از مدیرکل فعلی آموزش و پرورش حتی مدیر یک مدرسه کوچک هم نبوده اند و یک شبه ره صد ساله پیموده اند !!!!!

جمعی از نمایندگان ( رای دهندگان به ادامه وزارت فرشیدی ) با دولت میثاق بسته اند تا همه عیب های این دولت را ببخشند و خود را دربست در اختیار چند نفر گذاشته اند تا آنان فکر کنند و فقط آنان بر ملت هفتاد میلیونی ایران تصمیم بگیرند و اینان فقط غلام حلقه به گوش خواهند بود . با این اوضاع و احوال امیدی به بهبودی وضع میعیشتی معلمان نیست و باید منتظر اتمام وقت دولت فعلی و مجلس آن باشیم . یادم هست چند نفر از نمایندگان مجلس هفتم به ما می گفتند اگر می خواهید وضعتان تغییر یابد بروید و به رئیس جمهوری رای دهید که هماهنگ با مجلس هفتم باشد . آنان به هدف خود رسیدند ولی خیانت این نمایندگان بر تارک مجلس شورای اسلامی در طول تاریخ خواهد درخشید .

                                                                                 نظر یک معلم پیر و خسته

                                                                                20 / 3 / 1386

فرهنگیان شریف ایران

در طی چندین سال تلاش برای از بین بردن و یا حداقل کاستن از وجود تبعیضات ما بین کارکنان دولت که در سه دهه اخیر باب شده و امروزه تعداد زیادی از کارمندان دولت حود را مستحق دریافت حقوق میلیونی دانسته و دیگران را لایق چنین حقوقی نمی دانند و از طرف دیگر دولت نیز برخی از کارکنان خود را بسیار عزیز و گرامی داشته و برای ما فقط مراسم خشک و خالی برگزار و در هفته معلم همه از مقام والی معلمان سخن رانده و ما را به عرش علا می رسانند ولی در همین هفته هم تحمل شنیدن درد ما معلمان را نداشته و در دولتی که رئیس آن خود را معلم می نامد بسیاری از همکاران راهی زندان شدند و از نزدیک با مقام خود آشنا گشتند .

وزیر خسته شما حال نشستن با نمایندگان واقعی معلمان را نداشته و تجمع هزاران نفری مارا منکر می شود . از زندانی شدن معلمان خبر ندارد . ولی از تاسیس مدرسه ای در آنسوی مرزها با خبر است . نمایندگان مجلس تا درب خانه ملت ما را می شناسند ولی وقتی داخل مجلس شدند و صاحب کرسی مجلس دیگر نه معلم هستند و نه درد معلمی دارند . فقط در وقت انتخابات از شما خواهند گفت و سینه چاک خواهند نمود که ما چنین کردیم و چنان ولی هیچ کدام حتی جرات مطرح نمودن مسئله ضرب و شتم معلمان ؛ دستگیری فله ای آنان در مقابل خانه ملت را هم نداشتند .

وزیری در مجلس همه را تهدید می کند که کارمنداش با حقوق کم کار نخواهند کرد و تایید مجلسیان را هم پشتوانه سخنان خود می کند ولی وزیر آموزش وپرورش با کمک خواستن از همه دوستان خود در مجلس نه به فکر ما بلکه به فکر چند روز بیشتر بر مسند وزارت ماندن از همه رای گدایی میکند و متاسفانه نمایندگان سودجو و فرصت طلب از نطقه ضعف ایشان نهایت استفاده را برده و همه دار و دسته خود را بر آموزش و پرورش کشور سوار می کنند . بسیاری از مدیرکل فعلی آموزش و پرورش حتی مدیر یک مدرسه کوچک هم نبوده اند و یک شبه ره صد ساله پیموده اند !!!!!

جمعی از نمایندگان ( رای دهندگان به ادامه وزارت فرشیدی ) با دولت میثاق بسته اند تا همه عیب های این دولت را ببخشند و خود را دربست در اختیار چند نفر گذاشته اند تا آنان فکر کنند و فقط آنان بر ملت هفتاد میلیونی ایران تصمیم بگیرند و اینان فقط غلام حلقه به گوش خواهند بود . با این اوضاع و احوال امیدی به بهبودی وضع میعیشتی معلمان نیست و باید منتظر اتمام وقت دولت فعلی و مجلس آن باشیم . یادم هست چند نفر از نمایندگان مجلس هفتم به ما می گفتند اگر می خواهید وضعتان تغییر یابد بروید و به رئیس جمهوری رای دهید که هماهنگ با مجلس هفتم باشد . آنان به هدف خود رسیدند ولی خیانت این نمایندگان بر تارک مجلس شورای اسلامی در طول تاریخ خواهد درخشید .

                                                                                 نظر یک معلم پیر و خسته

                                                                                20 / 3 / 1386

ما معلم جماعت به نقد و بررسی احوالات خود بیش از سایر اقشار عادت داریم . گرفتن سالی سه نوبت امتحان و به تازگی دو امتحان در طول سال و بررسی نقاط ضعف و قوت عادت ما شده و بنابر این خوشمان می آید که کارهای انجام شده توسط ما و دیگران از جمله دانش آموزان نقد و بررسی شده و کلیه حرکات و نظرات دیگران را چه در مورد خود و یا دیگران نقد و بررسی می کنیم . حال که چند ماه تعطیلات هست . ( به کوری چشم آنان که چشم دیدن این دوره از سال را ندارند ) بهتر دیدم من هم مثل برخی از دوستان حرکت حق طلبانه معلمان کشور را مورد نقد و بررسی قرار داده و دل خود را تا حدودی خنک نمایم .

خدمت همه همکاران فرهنگی و همه کسانیکه این نوشته را خواهند خواند عرض شود که بنده 26 سال خدمت در وزارت خانه آموزش و پرورش دارم و در  این مدت فقط بزرگترین سمت اداری بنده مدیریت مستقل دبستانی در یکی دور افتاده ترین نقاط روستایی این سرزمین بزرگ بوده که در آخر سال مدیر نمونه منطقه در مقطع ابتدایی شدم و بطور کاملا تصادفی از وزیر وقت تشویق کتبی دریافت کردم ولی سال بعد به علت اینکه هیچ خبر خوشی برای اداره نبرده بودم با کمال تعجب مدیر آموزگار یک دبستان 5 پایه شدم و مجبور بودم 10 کیلومتر پیاده رفته و برگردم تا به جاده اصلی برسم .

بنده از وضع معلمان سایر کشورها اطلاع دقیقی ندارم . فقط چند جلد کتاب در مورد برخی از کشورها در باره آموزش و پرورش آنها مطالعه کرده ام . ولی از همان روز اول استخدام خود متوجه شده بودم که معلم از جایگاه خوبی برخودار نیست و کسی در خود آموزش و پرورش به معلم بهایی نمی دهد مخصوصا در مقطع ابتدایی به همین خاطر در اولین فرصت از دانشگاه قبول شده و به مقطع متوسطه رفتم هر چند که به قول قدیمی ها هر جا بروی آسمان همین رنگ است ؛ ولی انصافا برخورد مسئولین اداری در این مقطع حداقل با بنده بد نبوده ولی همین مسئله ارزش و مقام معلم در مرحله اول توسط خود مسئولین آموزش و پرورش خدشه دار شده و از همین جا این بدعت نادرست و ناصواب شروع گردیده است . کمتر رئیس آموزش و پرورشی را سراغ خواهید داشت که در موقع ریاست از سابقه طولانی برخودار باشد یا اگر این بند را داشته باشد از معلمان موفق و نامدار بوده باشد . یا لااقل در یک رشته علوم پایه تدریس کرده باشد . بطور حتم بیشتر مسئولین آموزش و پرورش سراسر کشور مراحل ارتقای سمت و پست را درست طی نکرده و اکثر این همکاران یا توسط نمایندگان مجلس معرفی و پشتیبانی می شوند و یا در پست های بالاتر افراد ذی نفوذی دارند که با حمایت آنها به این پست دست یافته اند . به همین خاطر هم روسای دل و جرات دار در آموزش و پرورش خیلی کم بوده و نتوانستند از معلمان خود به نحو احسن حمایت کنند و آنان را به شغل معلمی خود دلگرم کنند .

امروزه در سراسر ایران حتی یک معلم نیست که بگوید فلان مشگل من توسط رئیس اداره حل شده . چرا این همکاران نمی توانند از زیر مجموعه خود حمایت کنند ؟ چرا این افراد همیشه نگران از دست دادن پست و سمت خود هستند ؟ چرا هیچ رئیسی برای خود برنامه ندارد ؟

و هزاران چراهای دیگر همیشه در فکر و ذهن ما معلمان بی پاسخ مانده و خواهد ماند .

آیا حقوق روسای آموزش و پرورش که مسئول و جوابگوی هزاران نفر معلم ؛ دانش آموز ؛ اولیا ؛ و مسئولین رده بالاست واقعا چقدر است ؟ به نظر من خیلی کمتر از حقوق یک انبادر شرکت نفت یا مستخدم بانک و ........ ولی چرا برخی از همکاران ما برای کسب این پست ها و حتی کمتر از آن نیز دست به دامن هر مرد و نامردی می شوند ؟

هیچ رئیسی در آموزش و پرورش در بازدید از مدارس به نحوی تدریس معلمان توجه ندارد !!!و فقط به یک سری مسایل حاشیه ای از جمله نظافت مدرسه , دفتر حضور و غیاب ؛ و یا مسایل تربیتی که اصلا مربوط به شرح وظایف آنان نیست توجه بیش از حد می نمایند .

هر ماه از تمامی مدارس کشور هزاران برگ گزارش تهیه و به اداره ارسال می گردد که هیچ گونه تاثیری در روند تعلیم و تربیتی ما ندارند و فقط بر حسب عادت نوشته می شوند .

هر رئیس سلیقه شخصی خود را دارد و معیار سلیقه رئیس است و به محض عوض شدن افراد کارکرد و نگرش تمامی کارکنان اداری هم عوض می شود !!!! رئیس جدید دشمن اصلی رئیس سابق بوده و هنرش بردن آبروی شخص ما قبل خود است و خود نیک میداند که نفر بعدی هم با او همین معامله را خواهد نمود .

عین همین مطلب در مدارس و توسط مدیران هم اتفاق می افتد هر معلمی به مدیر ایرادی بگیرد کارش با  کرام الکاتبین است و فقط معلمانی در مدرسه راحت و آسوده هستند که از مدیر تعریف و تمجید نمایند . انتخاب نماینده معلمان هم داستان جالبی دارد در همان لحظه اول مدیر از بین مظلومترین افراد معلم دلخواه خود را انتخاب و معرفی میکند و اگر غیر از این  باشد بطور حتم سالی جنجالی در مدرسه خواهیم داشت . نماینده معلمان می داند که در آخر سال امتیاز 30 را قبل از همه دریافت خواهد کرد اگر در طول سال با مدیر همراهی کند همه الطاف مدیر متوجه او شده و در نهایت از 10 درصد یا بیست درصد افزایش حقوق هم برخودار شده و در سالهای آتی هم نماینده خواهد ماند ولی باید بدون پرس و جو تمامی چک های مدرسه را امضاء کند . و اگر حوصله نداشته باشد بهتر است با صلاحدید مدیر مدرسه چند چک بدون تاریخ امضاء کند تا کار مدرسه لنگ نماند !!!!!

در آموزش و پرورش فعلی ما معلمان حق ندارند از مقام شامخ مدیریت مدرسه انتقاد نمایند و همچنین مدیران حق ندارند با تصمیمات درست یا نادرست رئیس اداره مخالفت نمایند . روسای مناطق و نواحی هم حق ندارند با رئیس سازمانها مخالفت نمایند و آنان هم حق انتقاد و ایراد بر وزیر و معاونین محترم ایشان را ندارند !!!!!  . به همین خاطر هست که ما هر ساله چنین پیشرفت نموده و در کمتر از سه دهه همه معلمان خود را از همه چیز دلسرد و ناامید کرده ایم . معلمان جوان با هزاران امید و آرزو به معلمی روی می آورند ولی در همان سال اول با نصیحت های دلسوزانه پیشکسوتان سکوت اختیار نموده و کار را به کاردان می سپارند .

باند بازی و دسته و گروه بندی در آموزش و پرورش امری عادی شده و تنها معلمی بی باند و گروه و دسته قربانی اهداف احزاب و باندها می شوند و باید بسازند و بسوزند . هرجا هر معلمی از این قاعده اطاعت ننموده و بر خلاف جریان حرکت کرده پرونده قطوری در بایگانی اداره داشته و جالبتر اینکه همه کارکنان اداری اعم از خدمتگزار تا رئیس از آن اطلاع کافی و وافی دارند . و هر ساله مشکلات چنین افراد انگشت شمار هم افزون گشته و سر به فلک کشیده است . باید تابع قانون ( آقایان ) بود مگر می شود از خوان گسترده تعلیم و تربیت خورد و بر بزرگان و مسئولان آن انتقاد کرد .!!!؟؟؟؟

خلاصه اینکه معلمان تازه کار باید رسم و رسوم معلمی را هر چه زودتر بیاموزند وگرنه دچار مشکل شده و مشکل ساز می شوند مثل همان معلمانی که بعد از حداقل دهه لب به شکایت گشوده و مثلا کانونی شده اند . می دانید اغلب این بچه های کانون کی هستند ؟ اغلب معلمانی که سرشان درد می کند . بیشتر این افراد را من می شناسم . معلمانی که می گویند دیگر بس است و از این حرفها . بسیاری از آنها صاحب قلم و درد هستند . اگر حرفهای بنده را قبول ندارید از چند مدیر یا رئیس اداره بپرسید همه آنها افراد نترس وجسور هستند خودشان می گویند تاب تحمل این همه ظلم و پارتی بازی و از این چیزها را ندارند .

شما به نصیحت بنده گوش کنید و به این جماعت نپیوندید . چون آنان مدیران انتصابی را قبول ندارند و می گویند باید مدیران انتخابی باشند می گویند دستگاه تعلیم و تربیت ما کهنه شده و توان جوابگوی به نیازهای امروز را ندارد . اینان جملگی افراد اهل مطالعه و صاحب نظر هستند . من که می گویم نباید به این دستگاه عریض و طویل دست زد زیرا همین حالا عده ای از آن خوب بهره می برند . مدیر معرفی میکنند رئیس انتصاب میکنند و برای چند سال و بعضا برای چند ماه آینده برنامه دارند انشا الله توسط همین مدیران و روسا نماینده خواهند شد و درد من و شما را در صد سال آتی برنامه ریزی خواهند نمود بیشتر بچه های کانونی دیگر این حرفها را قبول ندارند .

چرا ؟ چون آنان فکر میکنند که ما را به بازی گرفته اند مثل همین فراکسیون فرهنگیان مجلس هفتم . آنها می گویند در دورهای قبل یعنی هیچ دوره ای این همه معلم در مجلس نبوده یا لااقل بوده اجازه نداده که با معلمان چنان کنند که این دولت عدالت محور می کند . در کدام دوره از مجلس هزاران معلم دستگیر و زندانی شده بود ؟ در کدام دوره معلمان از شغل انبیایی خود تعلیق شده بودند ؟

آنان می گویند از روزی که رئیس دو قوه از سه قوه مقننه ؛ قضاییه و مجریه معلم شده بخت از ما معلمان برگشته و کار ما دشوار شده جریان تبر و بریدن درختان پیش آمده چون از جنس ما هستند !!!!!!

درد دل زیاد هست انشا الله در نوبت دیگری بقیه این قصه دراز را برای شما خواهم گفت . تا آن زمان موفق و پیروز باشید .

                                                    غلامعلی عباسی     8/4/1386  

حقوق معلمان در جامعه امروزی

آنها  حق دارند از بین چند گزینه موجود یک یا دو یا همه گزینه ها را انتخاب کنند

۱- سکوت کنند و تبعیض را بپذیرند.

۲- حرف حق بزنند و عواقبش را بپذیرند

 ۳- بر عدالت خواهی اصرار کنند و زندان بروند۰

۴ - در تجمعات اعتراض آمیز شرکت کنند . کتک بخورند.

 ۵-  به دادسرا ها یا حراست احضار شوند .

۶- حکم تعلیق بخورند و یا از خدمت منفصل شوند.

در هیچ کجای دنیا این همه حق و حقوق برای معلمان قائل نیستند. برای سلامتی شان صلوات!

وبلاگ دانا و توانا

عضو فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم گفت: در روز استيضاح وزير آموزش و پرورش هيات‌‏رييسه تعدادي از نمايندگان طرفدار

 استيضاح را به ماموريت فرستاد تا راي به استيضاح پايين آيد.

به گزارش خبرنگار پارلماني" ايلنا"، داريوش قنبري با اعلام اين مطلب به خبرنگاران گفت: در روز استيضاح وزير آموزش و پرورش هشت، نه نفر از اعضاي كميسيون اجتماعي كه موافق استيضاح بودند را به استان گلستان فرستاده شدند.
وي ادامه داد: هيات‌‏رييسه از همه ترفندها و تاكتيك‌‏ها استفاده كرد تا آراي استيضاح پايين آيد، حتي روز قبل از استيضاح به من و طلايي نيك گفته شد به همراه متكي به پاكستان سفر كنيم.
نماينده ايلام در مجلس‌‏هفتم يادآور شد: در روز استيضاح و زمان راي‌‏گيري تعداد حاضران در جلسه 226 نفر اعلام شد اما مجموع آرا 237 راي شد كه اين نشان مي‌‏دهد راي‌‏گيري مخدوش بود.

نماينده دشت آزادگان در مجلس‌‏هفتم گفت: نمايندگان مجلس با تصويب طرح تجميع انتخابات اشتباه بزرگي مرتكب شدند كه اين اشتباه در دل تاريخ جاودانه خواهد ماند و از مجلس‌‏هفتم به عنوان خودخواه‌‏ترين مجلس ياد خواهد شد.

سيدنظام مولاهويزه در جمع خبرنگاران پارلماني افزود: نبايد به خاطر بيشتر تكيه زدن به كرسي نمايندگي همه اصول را زير پا بگذاريم و مقابل قانون اساسي بايستيم.
وي ادامه داد: مردم در اين خصوص چه خواهند گفت؟ يقينا مردم آگاه 60 درصد از نمايندگان فعلي را به مجلس راه نخواهند داد و راي مردم را كسب نخواهند كرد. همين مصوبه فاتحه نمايندگان مجلس‌‏هفتم را خواند و نشان داد مجلس‌‏هفتم ضعيف عمل مي‌‏كند.
نماينده دشت آزادگان در مجلس‌‏هفتم گفت: اصولگراياني كه از مجلس ششم ايراد مي‌‏گرفتند و همه لوايح و مصوبات آنها را زير سوال مي‌‏بردند، نوبت كه به خود آنها رسيد، دچار فراموشي تاريخي شدند.
اين نماينده اصولگراي مجلس‌‏هفتم اضافه كرد: اگر اين اتفاق در مجلس‌‏ششم مي‌‏افتاد، چه كار مي‌‏كردند؟ به اعتقاد من به خاطر تصويب اين مصوبه عملكرد مجلس‌‏هفتم ضعيف‌‏تر از ديگر مجالس خواهد بود.
وي ابراز اميدواري كرد كه مجمع تشخيص مصلحت اشتباه نمايندگان در تصويب اين طرح را تكرار نكند.

این مطلب درپاسخ به نظرسنجی کانون صنفی معلمان ایران- تهران نوشته شده است.

یادم می آید دردوران وزرات حاجی زمانی که اگر اشتباه نکنم اولین حرکتهای جمعی معلمان برای احقاق حقوق خودآغاز شد.درآن زمان تعدادگروهها اندک بود.شایدبه دلیل اینکه معلمان نسبت به فعالیتهای صنفی براثرآنچه قبلاتجربه کرده بودندبی اعتماد بودند.با مرور زمان این قشرعظیم به فعالیت صنفی روی خوش نشان دادند.لذا تجممات صنفی هردوره نسبت به قبل ازخود گسترده تروبیشتر می شد.درسال تحصیلی که اکنون درپایان آن هستیم شاهدشکوه وعظمت این قبیل تجمعات بودیم. تجمعاتی که با وجودگستردگی آن فقط نتایج کمرنگی را بدنبال داشت.شاید بتوان انسجام گروهی معلمان واینکه تنهاراه رسیدن به حقوق حقه خودرا درپی گیری صنفی می دانندازنتایج حرکتهای گروهی این گونه تجمعات بود.چرا نتوانست این حرکتهابه موفقیت برسد.؟به نظرم دلایل ذیل علت این امر باشد:

رهبران صنف نتوانستندتصمیم های صریح اتخاذ کنند.بایدخیلی صریح وسریع تصمیات خودرا به جامعه معلمین اعلام می کردند نه اینکه درلفافه وبازی با کلمات . کافی است به سایت کانون صنفی سری بزنیم وگفته ها ونوشته های هیت مدیره را بررسی کنیم ( البته به جزبیانیه 10 فروردین که درنوع خود بی نظیر بود) .قبل از آن باید یااتخاذروش های مناسب واطلاع رسانی دقیق به حرکت های معلمین سمت وسو می دادند. البته من این حق رابه اعضای هئیت مدیره می دهم که درشرایط امنیتی فعلی راهی به جزء این نبود.اما سوال این هست آیااگرتصمیاتی روشن تراتخاذ می شد هزینه اش بیش ازاین بودکه الان اعضای محترم متحمل شدندومی شوند.همه مابه هزینه های از این قبیل برای فعالیتهای صنفی آگاهی داشتیم .

عدم اطلاع رسانی دقیق وبه موقع بطوری که معلمین برای شرکت درتجمعات همیشه با سوال چه کنیم وچه نکنیم .؟بایدازروش های مختلفی نظیرتلفن وموبایل به نمایندگان خودجهت اطلاع رسانی استفاده می شد.

زمان اعتراض ودست به تجمع زدن زمان مناسبی نبود.چرا که اولا بودجه بسته شده بود.ثانیا نزدیک ایام نوروزبودکه تعطیل شدن مدارس باعث شدتا آن شوراولیه معلمین بر اثرگذشت زمان ازبین برودوبعداز عیدهمانطورکه شاهد بودیم آن جمعیت فبل از عیدرانداشتیم .همه ما می دانیم زمانی که لایحه بودجه بسته می شوددیگه کاری نمی شودانجام داد.آنانی هم که وعده و وعید می دادندهمه برای خام نمودن معلمین بود.بایدحرکت ماخیلی زودترازبستن لایحه بودجه اتفاق می افتاد.مثلادرمهریا آبان.

عدم ارتباط با دیگرلایه های اجتماع نظیر دانشجویان وکارگران وروشنگری های لازم درارتباط با وضعیت معلمین .همه این لایه ها معترضندوخواهان حقوق ازدست رفته خودهستنداما هیچ کدام همدیگررادرک نمی کنندوازیکدیگرحمایت نمی کنند.نه ما می دانیم دردکارگرودانشجوچیست ونه آنهامارادرک می کنند. نتیجه این می شودکه اولیاء دانش آموزان ازمعلمین طلبکارشوند.چرا؟ برای اینکه همان کارگرپدردانش آموزاست وفکرمی کندکه یک معلم با داشتن تعطیلات زیاد همین حقوق هم زیادش هست .درحالی که نمی داند بحث معلم صرفا پائین بودن حقوق نیست بلکه مشکل مامعلمین کل سیستم آموزشی هست که باید اصلاح شود.

چه باید کرد؟

اگرچه کانون بارها اعلام نموده که مسائل معلمین سیاسی نیست وصرفاخواسته های صنفی هست .اما بایدبه این نکته توجه داشت تا زمانی که معلمین درلایه های سیاسی نظام نماینده ای واقعی  نداشته باشندهرگزبه اهداف خودنخواهندرسید.لذابه نظر می رسدکانون بایدفعالیتهای سیاسی بی طرفانه بدون نگاه به چپ وراست یا هر اسم دیگری دست به تحرکهای سیاسی بزند.اگرچه می گوئیم بیش از110 نفرازاعضای مجلس کنونی معلم هستندولی اینها نمایندگان معلمین نیستندکافی است نگاهی به تعدادموافقان استیضاح وزیرداشته باشیم تا دریابیم که تعدادخیلی کمی ازمعلمان موجوددرمجلس با استیضاح موافق بودند.نتیجه اینکه کانون علاوه برمسائل صنفی که پیگیرآنهاهست بایددست به تحرک سیاسی وانتخابی بزندوخودبه عنوان یک تشکل فارغ ازمسائل جناح بندیهای سیاسی درانتخابات آتی مجلس نمایندگانی ازخودرادرمجلس داشته باشد.بایدنمایندگانی راکه درمجلس به وزیررای اعتماددادندبه جامعه معلمین درهرحوزه انتخابی معرفی نماید.تبلغات شددیدی را علیه آنها براه اندازدضمن اینکه ازداوطلبینی که ازخواسته های صنفی معلمین حمایت می کنندحمایت نمایندالبته این حمایت بایدهمراه با اخذتعهدوپیمان از داوطلب باشدیااینکه خودکانون داوطلبینی را مستقیم از بین اعضاء خود معرفی کند.

هیئت مدیره باید درتصمیم گیری قاطع وبدون ابهام هدفها وتصمیمات خودراازراههای مختلف نظیر سایتها ، تلفن ، موبایل وحتی رادیوهای خارجی به اطلاع معلمین برساند

در وبلاک معلمان و کانون های صنفی مختلف سیری نموده و با کمال ناراحتی دیدم که نه در وبلاک کانون صنفی معلمان ایران – تهران و نه در وبلاک قلم معلم نشریه الکترونیکی نامی از کانون صنفی معلمان اردبیل وجود ندارد برعکس جاهای خیلی کوچک و حتی برخی شهر های که فقط یک نفر وبلاک نویس معلم دارد اسمشان در لینگهای پیوندی این وبلاکها وجود داشت ولی با کمال تاسف اسمی از ما نبرده شده . همه دوستان فعال صنفی بنده را خوب می شناسند و با افکار وعقاید بنده از نزدیک آشنا هستند کانون صنفی معلمان اردبیل در تمامی مراحل نشست ها حضوری فعال داشته و تمامی تصمیمات شورای هماهنگی را به مرحله عمل رسانده و برای تمامی بیانیه ها مداراک مستند و قابل توجهی دارد هر چند که شروع کار ما با مجوز استانداری محترم وقت در استان اردبیل شروع شد و نماینده محترم فرمانداری در مراسم انتخابات اولین دوره هیات مدیره کانون حضور یافته و در نهایت صحت انتخابات را تایید نموده بود ولی بلافاصله بعد از انتخابات با اولین حرکت صنفی ما در شهرستان اردبیل که از دو ناحیه آموزش و پرورشی تشکیل شده ساز مخالفت فرمانداری به صدا در آمد چندین جلسه حضوری با فرماندار اصلاح طلب !!!! شهرمان برگزار کردیم و در یکی از همین جلسات ایشان صریحا اعلام نمودند که شما یعنی بنده ( غ – ع ) از سمت ریاست هیات مدیره کنارگیری نمایید و در صورت استعفاء از هیات مدیره کانون من در خدمت کانون و معلمان شهرستان اردبیل خواهم بود . من همین مطلب را در جلسه اعضای هیات مدیره مطرح نمودم و همه اعضای هیات مدیره محالفت نمودند .

در سه سال گذشته هر گاه ما به تصمیمات شورای هماهنگی عمل می نمودیم ایشان ( فرمانداری ) نامه ای مبنی بر اینکه کانون صنفی معلمان اردبیل غیر قانونی است و مراحل قانونی را طی نکرده برای ما ارسال می نمود ولی انصافا هیچ گاه برخورد نامناسب با ما نداشت . ولی در ایامی که تحصن و تجمع نبود ایشان در مکاتبات خود بنده را رئیس محترم کانون صنفی معلمان اردبیل خطاب می کرد . در برخی از جلسات ما بحث های تندی می شد که هر دو طرف یعنی ما و ایشان همدیگر مورد حمله لفظی قرار می دادیم ولی با کمال ادب دعوت نوبت بعدی ما را می پذیرفتند و اکثرا در اوقات غیر وقت اداری این جلسات برگزار می شد اما از روزی که فرماندار اصول گرا در پست فرمانداری نشست ( بهتر است دوستان بدانند که فرماندار فعلی اردبیل جانبازی با درجه بالا هستند ) چندین بار از ایشان درخواست وقت نمودیم ولی ایشان به ما  وقت ندادند . ایشان در وقت غیر اداری در فرمانداری پا نمی گذارند . در واقع معاون ایشان که از معلمان هم دل خوشی ندارند همه تصمیمات را می گیرند و اجرا می کنند . بهر حال ایشان به ما روی خوشی نشان نداند و تا حال موفق نشده ایم حتی یک جلسه ده دقیقه ای با ایشان داشته باشیم . البته لازم به توضیح می دانم که با توجه به شناخت ما از طرز افکار اصول گران این احتمال را می دادیم که به حرکت صنفی معلمان روی خوش نشان ندهند و از همان اول ما را منتصب به خارج از کشور و یا حداقل مخالف نظام و....... بدانند . به همین جهت هم در جلسات هیات مدیره گرفتن وقت از فرماندار فعلی اردبیل رای نمی آورد .

در آبانماه 85 در دیدار حضوری با رئیس سازمان آموزش و پرورش استان جناب آقای میرزاده که معرف حضور تمامی فعالان سراسر کشور هستند از ایشان درخواست محل کردیم تا انتخابات دومین دوره هیات مدیره کانون را برگزار کنیم و حتی من به ایشان عرض کردم که در صورت مشکل ساز شدن این درخواست اجازه دهند تا ما از محل دیگری استفاده کنیم حتی به صورت اجاره ایشان ناراحت شده و فرمودند مگر بنده نمی توانم انتخابات معلمان خود را برگزار نمایم و فرمودند که اگر شما اینکار را بکنید در واقع به بنده توهین نموده اید .   یکی دوماه بعد از همین جریان ایشان را عزل و مدیر کل اصول گرای ناب بر مسند ریاست سازمان ما جلوس کردند در اولین جلسه هیات مدیره با ایشان بنده از ایشان هم در خواست محل نمودم و ایشان قول صد در صد دادند وقتی بنده لبخندی زدم ناراحت شده و فرمودند که فلانی ما را به حساب نمی آری ؟!!!!

عرض کردم بعدا شما را توجیح خواهند نمود و شما نمی توانید به ما مکانی جهت برگزاری انتخابات بدهید ایشان اصرار کردند و هم ایشان و هم معاون ایشان قول داده و تاکید نمودند که در اولین فرصت این مکان در اختیار شما خواهد بود !!!!

یک هفته بعد از این دیداری حضوری بنده طی یک نامه کتبی درخواست خود را خدمت ایشان مطرح نمودم ولی تا امروز جوابی دریافت نکرده ایم !!!!!!!!

در آخرین مرحله از اجرای بیانیه 10 فروردین 86 نامه کتبی به تک تک اعضای هیات مدیره کانون از طرف شورای تامین استان و توسط فرمانداری ارسال شده که شما با توجه به اتمام وقت قانونی فعالیت کانون اردبیل حق فعالیت صنفی نداشته و در صورت فعالیت با شما برخورد قانونی خواهد شد. !!!!!

لازم به توضیح است که تمامی بندهای بیانیه در استان اردبیل حتی بدون کوچکترین تحریفی انجام شد و معلمان رشید استان ما نشان دادند که در راستای احقاق حقوق حقه خود کوچکتریت عقب نشینی را قبول ندارند .

بعد هم همین نامه را مورد استناد قرار داده به خانه های ما ریختند و تمامی بیانیه ها و دست نوشته ها و یادداشت های ما را همراه با کیس کامپیوتر و ......... را بردند ما را بازداشت نموده و دو روز تمام مورد بازجویی قرار داده و تا امروز هنوز وسایل ما را تحویل نداده اند . جالب است دوستان بدانند که درب محل کانون اردبیل مهر وموم شده و دسته چک و مهر کانون از ما گرفته شده و تمامی مدارک اعضاء و دفاتر کانون را برده اند . وبلاک قلم معلم ( کانون صنفی معلمان اردبیل ) که در زمان توقیف شدن اولین دوره این هفته نامه با نام آن فعال شده فیلتر شده و تلفن های منازل ما تحت کنترل و .......

بطور کلی دولت اصول گرا بجای پاسخ گویی به خواست به حق معلمان که خود این آقایان در زمان دولت اصلاح طلب آن را حق مسلم فرهنگیان میدانستند و در جلسات خود تاکید می نمودند که حتما دولت باید به این درخواست ها توجه جدی نموده و در اسرع وقت حقوق معلمان را افزایش دهد امروزه با یک دست شدن دولت و مجلس تازه معلمان به خارج از کشور وابسته تشخیص و فعالان صنفی معلمان به شدت مورد غضب دولت مردان گشته و زندان و بازداشت و تبعید در دولت عدالت محور باب شده و اگر چه در آخرین نظر سنجی ها معلمان بالاترین رتبه را از نظر مورد اعتماد بودن در جامعه ایرانی کسب کرده بودند ولی دولتی که رئیس آن معلم و رئیس مجلس آن معلم هستند بیشتر آمار زندانی و بازداشت را در کارنامه خود ثبت و برای همیشه در تاریخ این کشور به یادگار گذاشتند ؟!!!!!!!

به طور حتم تاریخ در مورد این تصمیمات قضاوت عادلانه خواهد داشت . قشری که بیشرین خدمت را به نظام اسلامی خود کرده و کمترین توقع را از مسئولان خود داشته و در نهایت بعنوان خاین به کشور و نظام تشخیص داده شده اند نمی تواند با فکری آسوده و با خیالی راحت به تعلیم و تربیت نسل آتی بپردازند .

من اعتقاد دارم درک مسئولان از معلمان ایران یک اشتباه بزرگ و غیر قابل قبول هست . کدام مسئولی در این کشور می تواند منکر تبعیض و ظلم به فرهنگیان باشد ؟ آیا دروغ است که معلمان حتی قابل قیاس با انبادار شرکت نفت نیستند ؟ آیا دروغ است که حقوق سه نفر لیسانس آموزش و پرورش به اندازه یک دیپلم شرکت نفت نیست ؟ آیا دروغ است که یک نفر لیسانس شرکت نفت بیش از ده نفر لیسانس آموزش و پرورش حقوق مزایا دارد ؟ ما بر گفته خود بارها شاهد آوردیم . و شما بارها در جواب ما از این شاخه به آن شاخه پریده اید !!!!!

بقول یکی از فعالان صنفی معلمان حساب شما و ما باشد برای روز جزا . ما به آن روز اعتقاد داریم و در همان روز یقه شما را ول نخواهیم . حال خود دانید . خدایا تو خود شاهد باش که با ما چه کردند ؟ و کدامین تهمت ها را بر ما به ناحق زدند . تو خود بر ما قضاوت کن و دورغگویان را که بطور حتم از دشمنان توهستند به سزای عمل خود برسان .   آمین .

                                                                                                              عباسی از اردبیل

                                                                                                                6/4/1386  

بی گمان هرگروهی برای رسیدن به هدف نیازبه این دارد،که گذشته ی

خودرا بازبینی نموده وراه آینده رانیزپیش بینی کند.دراین راستاچندنکته را

موردنظرسنجی همکاران محترم واعضای تشکل های صنفی معلمان

گذاشته تابتوانیم به راهکاری یگانه وکم هزینه برسیم.کلیاتی که همکاران

بایستی درارائه ی پیشنهادخودمدنظرداشته باشند.

 الف)حفظ کلیت نظام وکشور

 ب) پرداخت کمترین هزینه برای همکاران صنفی

ج) توجه به اساسی ترین خواسته های فرهنگیان

د) توجه به خواسته های کوتاه مدت و بلند مدت

اکنون پرسشهایی که همکاران نیاز است به آنها توجه نموده و پاسخ دهند.

۱- حرکت های گذشته راچگونه ارزیابی می کنید؟

۲- راه های پیشنهادی برای رسیدن به خواسته های فرهنگیان در آینده چیست؟

۳- خواسته هایی که فرهنگیان در سراسر کشور بایستی روی آن اجماع کنند،

چه باید باشد؟

به این امید که نظرات وپیشنهادات شماچراغ راهی باشد برای آینده ی

آموزش و پرورش کشور

 به نام خداوند جان و خرد

با سلام به پیشگاه نماینده ی محترم مجلس شورای اسلامی جناب آقای اعلمی

اشِداءُ عَلَی الکُفّار ؛رُحَماءَبَینَهُم

احترامابه استحضارمی رساند, دیرگاهیست که معلمان ایران اسلامی می خواهند مظلومانه فریاد داد خواهی خود,و خطرات پیش روی نسل جوان امروز و نسل های آینده را به گوش مسئولین نظام مقدس برسانند؛زیرا معلمان خود را مدیون آیندگان دانسته ومی خواهند,عامل به رسالت خود باشند.اما متاسفانه گویا زندگی برای مظلومان سخت تر از آن است,که در تصور می گنجد.

نماینده ی محترم ! همانطور که درقرآن آمده است: "وتوکل علی الله وکفی بالله وکیلا"

اماخداوندبی گمان ازمیان خلق وسیله ای برای وکالتش برمی گزیند,تاحق وعدالت در جوامع بشری به این وسیله جاری شود.وخوشا به روزگار آنهایی که بتوانند.ابزاراین وکالت باشند,وآنان بایستی به خودببالند.

جناب آقای اعلمی به این وسیله لازم می دانیم؛که وضعیت معلمان زندانی که بسیاری از آنان رزمندگان دیروز پیکار حق علیه باطل بوده اند,را به عرض شما رسانده بلکه بتوانید با هم اندیشی سایر نمایندکان محترم اسباب رهایی این عزیزان را فراهم نمایید.

    تعداد 7نفر از معلمان تهران آقایان(محمودباقری,علی صفرمنتجبی,محمدتقی فلاحی, علیرضا اکبری,حمیدپوروثوق,محمدرضارضایی وعلی اکبرباغانی) نزدیک به 14 روز است,که در زندان انفرادی به سر می برند.علاوه براینکه اجازه ی ورود وکلای آنان به دادگاه داده نشده,تفهیم اتهام نشده اند,منزل آنان مورد تفتیش قرار گرفته,برخی از لوازم شخصی آنان از جمله کامپیوترهای آنان ضبط شده,هیچگونه تماسی با خانواده های خود نداشته اند,وضعیت جسمی وروحی آنان در هاله ای ازابهام است.مادران وزن و فرزندان این عزیزان به شدت نگران و دل وا پس وضعیت نامشخص آنان هستند.خانواده های آنان بارها به دادگاه انقلاب مراجعه نموده اما هیچگونه پاسخی ازطرف قاضی محترم پرونده دریافت نکرده اند.

در شهرکرمان نیزسه تن از معلمان آقایان(بنی اسدی,رشیدی و نادری) چند هفته در بازداشت بوده اند,که خوشبختانه آقای بنی اسدی توانسته است آزادی خودر ابدست آورد اما دونفر دیگر (رشیدی و نادری )هنوز در بازداشت می باشند.

اکنون استدعا دارد, در راه آزادی این عزیزان طبق رسالت ,انسانی الهی خود از هیچگونه کوششی دریغ ننمایید.          

خداوند به همه ی خدمتگزاران اسلام پیروزی عنایت فرماید.

با سپاس

کانون صنفی معلمان ایران

واکنش به سخنان سخنگوی دولت !

سخنان روز چهارشنبه سخنگوي دولت كه مطالبات صنفي معلمان و كارگران و دانشجويان را متصل به خارج خوانده بود واكنش‌هاي متفاوتي را به دنبال داشته است.

سيدرضا اكرمي يك عضو جامعه روحانيت مبارز در واكنش به اظهارات سخنگوي دولت گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. وي در گفت‌وگو با ايلنا اظهار داشت: يكي از مشكلا‌ت آقاي الهام چند شغله بودنشان (سخنگوي دولت، وزير دادگستري و عضو شوراي نگهبان) است، بنابراين طبيعي است كه نمي‌‌توان با يك دست چندين هندوانه برداشت. وي افزود: متاسفانه آقاي الهام گاهي مطالبي را مطرح مي‌‌كنند كه نه زيبنده دولت مهرورز است و نه زيبنده خودشان به عنوان يك حقوقدان. اين عضو جامعه روحانيت مبارز با اشاره به اظهارات سخنگوي دولت مبني بر متصل بودن مطالبات معلمان به خارج از كشور گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. معلمان توقع دارند الا‌ن كه به هر دليلي درآمد كشور بالا‌ست، حقوقشان افزايش يابد. زماني به خاطر شرايط حساس كشور همچون دوران جنگ خويشتنداري مي‌‌كردند اما هم‌‌اكنون آنها بحق از دولت مطالباتي را مطرح مي‌‌كنند. اكرمي افزود: اگر مشكلا‌ت فرهنگيان به طور طبيعي حل نشود، به عكس‌‌العمل معلمان تبديل مي‌‌شود؛ در اين صورت يكي مي‌‌گويد آنها به بيگانه وابسته هستند، يكي ديگر هم مي‌‌گويد من كاري به اين حرف‌‌ها ندارم، تنها خواهان حل مشكلا‌ت معلمان هستم. در هر صورت اگر در جامعه براي حل مشكلا‌ت طبيعي اقدام شود، هيچ زمينه‌‌اي براي تحصن و اعتراض به وجود نمي‌‌آيد. ‌

دبيركل جامعه زينب هم گفت: معلمان، كارگران و زنان از اقشار محترم و تاثيرگذار جامعه و خدوم انقلا‌ب هستند و اگر كسي مدعي است كه آنها در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط مي‌‌گيرند، بايد آن را ثابت كنند. مريم بهروزي گفت: بايد به مطالبات بر حق معلمان، زنان و كارگران رسيدگي شود و دولت آنچه را كه در توان دارد، براي پاسخگويي به مطالبات آنان انجام دهد. ‌

وي افزود: اگر كسي مدعي است اين اقشار در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط ميگيرند، بايد آن را ثابت كند. بهروزي تصريح كرد: بايد مطالبات اين اقشار را مورد بررسي قرار داد و پاك كردن صورت مساله آن را حل نمي‌‌كند، بايد مطالبات را پاسخ داد و آنهايي را كه نمي‌‌شود برآورده كرد، براي اصلا‌ح ذهنيت اين اقشار به طور منطقي بازگو كرد.

وي گفت: معلمان قشر محترم و تاثيرگذار در جامعه هستند و خدمت‌‌هاي فراواني به انقلا‌ب كرده اند، بنابراين بايد مطالبات بر حق آنها را به بحث گذاشت و براي آن راه‌حل پيدا كرد. ‌ معاون سياسي دبيركل جبهه مشاركت نيز گفت: با توجه به تهديدات پيش روي و در راستاي تحقق اتحاد ملي، توجه به مطالبات صنفي كارگران، فرهنگيان و زنان ضروري است. ‌

آذر منصوري گفت: منتسب كردن صداي اعتراض مردم به مسائل امنيتي، بهانه‌‌اي است كه دولت سعي دارد از طريق آن بر ناتواني خود در تامين مطالبات مردم سرپوش بگذارد. ‌ وي تصريح كرد: دولت مهرورز و عدالت‌‌طلب بايد به طور جدي به اين سوال پاسخ دهد كه ربط كوچك‌‌ترين اعتراض مردم در حد طرح مطالبات صنفي خود با جريانات خارج از كشور و امنيتي كردن فضا چه نسبتي با عدالت‌‌طلبي و مهروزي دارد؟ تا چه حد برخورد سياسي با مطالبات صنفي در راستاي تحقق شعار عدالت‌‌طلبي است؟ الگوي عملي دولت براي تحقق اين شعار چيست؟ و اين شعار چه كساني را در بر مي‌‌گيرد و چه زماني جنبه عملي پيدا خواهد كرد؟

قائم مقام جامعه اسلامي مهندسين تصريح كرد: مطالبات معلمان مطالبات به‌‏حقي است كه بايد به مرور آنها را برطرف كرد زيرا فرهنگيان از اقشار زحمت‌‏كش هستند كه به عنوان سازندگان زيربناهاي كشور تلقي مي‌‏شوند.

غلامحسن اميري در گفت‌‏وگو با خبرنگار "ايلنا"، در واكنش به اظهارات سخنگوي دولت كه مطالبات معلمان، كارگران و زنان را متصل به خارج از كشور عنوان كرده است، گفت: ممكن است در برخي از اظهار نظرها افراط و تفريط وجود داشته باشد اما بايد به مساله معلمان به طور منطقي نگاه كرد.
وي افزود: معلمان تا سال‌‏هاي پيش از مستضعف‌‏ترين اقشار جامعه بودند و خوشبختانه با اقداماتي كه صورت گرفت، اين وضعيت بهتر شد. الان نيز عنايت خاصي در اين زمينه وجود دارد اما اين روند بايد ادامه يابد تا بتوان به اكثر مطالبات معلمان پاسخ داد.
قائم مقام جامعه اسلامي مهندسين با اشاره به اظهارات سخنگوي دولت در مورد وصل بودن مطالبات فرهنگيان، كارگران و زنان به خارج از كشور، گفت: بايد آقاي الهام ادله‌‏ خود را ارايه كند اما جايگاه معلمي جايگاه رفيعي است و همه بايد از آن صيانت كنند تا اين جايگاه لطمه نبيند؛ معلمي شغل انبياست.
اميري تصريح كرد: شايد در برخي گروه‌‏ها دو يا سه نفر وابسته باشند اما اين را نمي‌‏توان به حساب كل گذاشت. بايد امكانات و ضروريات فراهم كردن مطالبات معلمان را آماده كرد، هر چند بايد هوشيار هم بود كه از آنها استفاده ابزاري نشود و از اين ميان آب گل‌‏آلودي درست نشود كه برخي بخواهند از آن ماهي بگيرند.
وي خاطرنشان كرد: معلمان نيز مي‌‏توانند مطالبات خود را از راه‌‏هاي قانوني پيگيري كنند تا در تظاهرات‌‏ها و تجمعات ناهنجاري و كار نامعقولي صورت نگيرد كه برخي بخواهند نفوذ كنند و جامعه را به تشنج بكشانند

به دليل انتساب اعتراض فرهنگيان به خارج از کشور؛
مجمع فرهنگيان ايران اسلامي از غلامحسين الهام شكايت مي‌‏كند / الهام عذرخواهی کند

مجمع فرهنگيان ايران اسلامي اعلام كرد كه به دليل اتهامات ناروا و بي‌‏مايه سخنگوي دولت نسبت به معلمان كه مطالبات فرهنگيان را متصل به خارج خوانده بود، از وي به دادگاه شكايت خواهد كرد.

فرج كميجاني، دبيركل مجمع فرهنگيان ايران اسلامي در گفت‌‏وگو با خبرنگار "ايلنا" با بيان اينكه معلمان دلسوزترين و وفادارترين قشر به نظام جمهوري اسلامي و دستاوردهاي آن هستند، گفت: اكثريت اين قشر كه نسبت به وضعيت منزلت و معيشت خود معترض هستند، به طرق مختلف در طول اين چند سال آن را بيان كرده‌‏ و به وعده‌‏هاي مسوولان دلخوش كرده‌‏اند و همچنان منتظر اقدامات عملي آنها هستند.
وي با اشاره به اينكه ارتقاي منزلت و معيشت، حق مسلم فرهنگيان است، گفت: نسبت دادن اعتراض فرهنگيان به اهداف سياسي و متصل كردن به خارج از كشور، توهين بزرگ و آشكار به قاطبه فرهنگيان دلسوز جامعه و گناهي نابخشودني است.
كميجاني خاطرنشان كرد: الهام با اين اتهام ناروا و بي‌‏مايه، به پاك كردن صورت‌‏مساله پرداخته و به محضر همه معلمان كشور آشكارا توهين كرده است كه بايستي از اين بابت در اسرع وقت از حضور همه فرهنگيان به طور رسمي عذرخواهي كند.
وي تصريح كرد: گفتن اين مطالب در اذهان عمومي بر ناتواني دولت در انجام شعارهايي كه زمان انتخابات مطرح كرده است، صحه مي‌‏گذارد.
كميجاني ادامه داد: اين موضع‌‏گيري‌‏ها با شعار عدالت‌‏ورزي و مهرورزي دولت، غيرسياسي كردن آموزش و پرورش و شعار اتحاد ملي و انسجام اسلامي در تضاد آشكار است.
دبيركل مجمع فرهنگيان ايران اسلامي تاكيد كرد كه در راستاي احقاق حق معلمان كشور از سخنگوي دولت به دادگاه شكايت خواهد كرد.

 دبيركل سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي:
مسوولان به جاي طرح اتهام عليه فرهنگيان، به فكر حل مسانل آنان باشند

تهران- خبرگزاري كار ايران

دبيركل سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي گفت: طفره رفتن از پاسخگويي و انگ زدن توسط دولت‌‏هايي انجام مي‌‏شود كه ديدگاهشان با ديدگاه حاكم بر جامعه سازگار نيست.

محمد سلامتي در گفت‌‏وگو با خبرنگار "ايلنا"، در واكنش به اظهارات سخنگوي دولت مبني بر اينكه مطالبات معلمان، زنان و كارگران با اهداف سياسي و با خارج از كشور مرتبط است، گفت: اين اتهام بزرگي است كه به سه قشر گسترده جامعه يعني معلمان، زنان و كارگران زده مي‌‏شود؛ كساني كه اين اتهام را وارد مي‌‏كنند، بايد صحت آن را اثبات كنند.
وي با بيان اينكه كساني كه امروز مسووليت دارند بهتر است به جاي طرح اين اتهامات به سراغ حل مساله بروند، تصريح كرد: طرح مطالبات توسط اقشار و اصناف مختلف امري عادي است و قانون اساسي نيز آن را به رسميت شناخته است.
سلامتي افزود: طرح مطالبات به شكل مسالمت‌‏آميز كه توسط كارگران، زنان و معلمان صورت گرفته، در هر جامعه‌‏اي طبيعي است و بر مسوولان لازم است كه با سعه صدر اين مطالبات را شنيده و در رفع آن بكوشند.
دبيركل سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي خاطرنشان كرد: كساني كه از پاسخگويي طفره رفته و انگ مي‌‏زنند، يا از حل مسائل ناتوان هستند يا قادر به درك نياز قشرهاي مختلف جامعه نيستند يا شايد در قبال خواست قشرهاي مختلف جامعه احساس مسووليت نمي‌‏كنند و شايد هم همه اين عوامل در اين مورد صادق باشد.
سلامتي اظهار داشت: تفكري كه قدرت برنامه‌‏ريزي و حل مسائل مسائل جامعه را نداشته باشد، در مواجهه با هر پديده اجتماعي به جاي برخورد منطقي و كارشناسي، به زور متوسل مي‌‏شود.
وي يادآور شد: سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي از مدت‌‏ها قبل پيش‌‏بيني مي‌‏كرد كه برخي دولت‌‏مردان توان اين را كه تحليل درستي از جامعه داشته باشد، ندارند بنابراين نمي‌‏توانند در مورد حل آنها برخورد مناسبي كه زيبنده دولت و جامعه اسلامي است، داشته باشند.
سلامتي با بيان اينكه اين اظهارات ناشي از ضعف مديريت و بي‌‏برنامگي است و براي توجيه ضعف‌‏ها و كاستي‌‏ها عنوان مي‌‏شود، گفت: تفكر حاكم بر برخي دولتمردان به‌‏گونه‌‏اي نيست كه آنها بتوانند با رجوع به تجربيات گذشته و استفاده از توان كارشناسان، راه حلي مناسب براي مسائل ارايه دهند.

دانشجويان اميركبير با متانت ماهيت اصلي اتفاقات اخير را روشن كنند

سخنگوي سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي گفت: امروز بيش از آثار و كتاب‌‏هاي بزرگواراني چون مطهري، به رويكرد آنها به مقوله دين، تفكر، انديشه و شيوه آنها در برخورد با آرا و افكار مختلف نيازمنديم.
محسن آرمين در گفت‌‏وگو با خبرنگار "ايلنا"، با اشاره به جلسه دو‌‏شنبه شب شوراي مركزي سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي گفت: در جلسه شب گذشته اعضا در سال‌‏روز شهادت مطهري ياد اين متفكر اسلام‌‏شناس و آزادانديش را گرامي داشتند.
وي افزود: ما فكر مي‌‏كنيم اين تنها انديشه‌‏ها و آثار مكتوب مطهري و امثال وي نيست كه امروز به آن نياز داريم بلكه بيش از آثار و كتاب‌‏هاي اين بزرگواران، ما به رويكرد آنها به مقوله دين، تفكر، انديشه و شيوه آنها در برخورد با آرا و افكار مختلف نيازمنديم؛ رويكرد و شيوه‌‏اي كه هر روز محجورتر مي‌‏شود و جهل و ناداني در ظاهر علم جانشين آن مي‌‏شود.
آرمين تصريح كرد: متاسفيم كه در ايام بزرگداشت خاطره مطهري و روز معلم، شاهد اهانت‌‏هاي ناروا به قشر فرهيخته و جامعه معلم كشور هستيم. به گمان ما نحوه رفتار حكومت با اين قشر بهترين شاخص براي ارزيابي ميزان فرهيختگي و احترام به مقام علم و آزادانديشي در نزد مسوولان است.
وي ادامه داد: حركت‌‏هاي صنفي معلمان در سال‌‏هاي اخير اگرچه بر حقوق صنفي و معيشتي متمركز بوده است اما در نگاهي اصلاح‌‏طلبانه، نقطه آغازين براي بالندگي، پويايي و رشد فعاليت‌‏هاي مدني در آموزش و پرورش به شمار مي‌‏رود.
سخنگوي سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي گفت: مطالبات صنفي امروز معلمان تفاوت چنداني با مطالبات آنها در دوره اصلاحات ندارد. آنچه به شدت تغيير كرده، نحوه رفتار اقتدارگرايان حاكم با اين قشر است. چند سال قبل اگر امكان تحقق همه خواسته‌‏هاي به‌‏حق معلمان فراهم نبود اما دست‌‏كم معلمان مي‌‏توانستند مطمئن باشند كه در بيان مطالبات خود با هيچ محدوديتي مواجه نشده و حق آنها در طرح مسالمت‌‏آميز مطالبات به رسميت شناخته مي‌‏شود اما امروز همان‌‏ها كه در دوران اصلاحات حامي و مشوق معلمان در طرح مطالبات و گسترش دامنه اعتراضات معلمان بودند و از اين طريق تضعيف اصلاح‌‏طلبان را دنبال مي‌‏كردند، با اتهام وابستگي معلمان به بيگانگان و با امنيتي كردن مساله، در برخورد با آنها به ابزار تهديد و ارعاب متوسل شده‌‏اند.
آرمين تصريح كرد: معلماني كه امروز در كشور مشغول به كار هستند، همگي در دوران پس از انقلاب به استخدام آموزش و پرورش درآمده‌‏اند و از سخت‌‏ترين مراحل گزينش و فيلترهاي ارزيابي عبور كرده‌‏اند بنابراين اين‌‏گونه اتهامات عليه معلمان با هيچ عقل و منطقي قابل پذيرش نيست و بيانگر بي‌‏كفايتي در حل و فصل مشكل معلمان و ناتواني از دستيابي به توافق با ايشان است.

کشور بیش از این توان افزایش حقوق و مطالبات فرهنگیان را ندارد !