عضو كانون صنفي معلمان ايران گفت: نمايندگان مجلس در بررسي استيضاح وزير آموزش و پرورش, هرگونه ملاحظه‌‏كاري را كنار بگذارند و از حقوق فرهنگيان كه از سوي مديريت ناكارآمد آموزش و پرورش ناديده گرفته شده, دفاع كنند.

محمود بهشتي لنگرودي, عضو كانون صنفي معلمان ايران، در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, افزود: حذف برخي موارد از استيضاح وزير آموزش و پرورش، جاي سوال تامل دارد, هرچند موارد باقي‌‏مانده در طرح استيضاح نيز بسيار مهم بوده و قابليت پرداختن دارد.
وي افزود: در صورتي كه استيضاح وزير آموزش و پرورش پيش از اين مطرح مي‌‏شد، قطعاً بخشي از هزينه‌‏هاي فعلي كه به فرهنگيان تحميل شده، حذف و يا كاهش مي‌‏يافت.
بهشتي، با استناد به صحبت‌‏هاي وزير آموزش و پرورش در اواخر سال گذشته مبني بر اين‌‏كه آرامش امروز آموزش و پرورش گواه رضايت كامل فرهنگيان است, خاطرنشان كرد: اگر اين جمله مستند باشد, خلاف آن نيز بايد صحيح باشد ؛ زيرا بر اساس آنچه هم‌‏اكنون اتفاق مي‌‏افتد, فرهنگيان از عملكرد مديريت فعلي ناراضي هستند.
عضو كانون صنفي معلمان ايران, يادآور شد: تغيير وزير آموزش و پرورش حتي بدون در نظر گرفتن موارد استيضاح، با توجه به اين‌‏كه او به عنوان يك مدير كمترين مقبوليت را ندارد, آرامشي نسبي در جامعه فرهنگيان ايجاد مي‌‏كند.
وي خاطرنشان كرد: ما از نمايندگان مجلس انتظار داريم كه در بررسي استيضاح وزير آموزش و پرورش خود را نماينده ملت بدانند نه دولت.
بهشتي, با اشاره به نزديكي انتخابات هشتمين دوره مجلس شوراي اسلامي, اعلام كرد: نمايندگان با توجه به نزديكي ايام انتخابات بايد دقت كنند كه معلمان به شدت پيگير نتايج استيضاح وزير هستند و رفتار و گفتار آنان را به شدت دنبال مي‌‏كنند.
به گفته عضو كانون صنفي معلمان ايران، هر يك از نمايندگان كه به ناحق از وزير آموزش و پرورش دفاع كنند در انتخابات بعدي مورد غضب فرهنگيان قرار مي‌‏گيرند و قطعاً اين موضوع در راي‌‏گيري دور هشتم مجلس تاثيرگذار خواهد بود.
وي افزود: امكان اين مسئله وجود دارد كه بخشي از نمايندگان در بررسي استيضاح وزير آموزش و پرورش ملاحظات سياسي را وارد كرده و ناحق را حق جلوه دهند.
بهشتي يادآور شد: فرهنگيان انتظار دارند كه نمايندگان مجلس اشتباه خود را راي اعتماد دادن به وزير آموزش و پرورش در زمان تاييد اعضاي كابينه دولت نهم، تكرار نكنند.
عضو كانون صنفي معلمان ايران با تاكيد بر اينكه در صورت وجود عقلانيت استيضاح وزير آموزش و پرورش قطعاً راي مي‌‏آورد، افزود: استيضاح وزير در مجلس، توسط اكثريت نمايندگان دنبال مي‌‏شود و اقليت هرچند موافق استيضاح هستند، اما پيگير بحث استيضاح نيستند.
به گفته وي، در شرايط فعلي فرهنگيان به يك التيام براي زخم‌‏هايشان نياز دارند كه بخشي از آن، شايد با بركناري وزير آموزش و پرورش ايجاد شود.
بهشتي افزود: در صورتي كه استيضاح وزير راي بياورد به سراغ فرد جايگزين خواهيم رفت و قطعاً جامعه فرهنگيان در خصوص فرد جايگزين بي‌‏تفاوت نخواهند بود.
عضو كانون صنفي معلمان ايران خاطرنشان كرد: در صورتي كه استيضاح وزير آموزش و پرورش در مجلس راي نياورد، اولين برخورد ما با نمايندگان مجلس هفتم خواهد بود به اين ترتيب كه ليستي از اسامي افرادي كه به صورت مستقيم يا غيرمستقيم از وزير آموزش و پرورش حمايت كرده‌‏اند در اختيار فرهنگيان قرار مي‌‏دهيم تا موضع خود را در هنگام برگزاري انتخابات مجلس هشتم بدانند.
به گفته وي، ادامه حضور فرشيدي در آموزش و پرورش موجب جدايي هرچه بيشتر صف از ستاد خواهد شد كه اين اتفاق در حال حاضر نيز در آموزش و پرورش افتاده است.

حاجي ‌بابايي در گفتگو با فارس : به‌ زودي بار مالي لايحه نظام هماهنگ پرداخت حقوق حل مي‌شود

خبرگزاري فارس: عضو هيات رئيسه مجلس با بيان اينكه دولت و مجلس بر اجراي نظام هماهنگ‌ پرداخت حقوق در سال جاري تاكيد دارند، گفت: به ‌زودي مشكل بار مالي لايحه نظام هماهنگ پرداخت حقوق حل مي‌شود.

حميدرضا حاجي‌بابايي عضو هيات رئيسه مجلس در گفتگو با خبرنگار امور مجلس خبرگزاري فارس، با اشاره به جلسه مشترك مجلس و دولت براي بررسي لايحه نظام هماهنگ پرداخت حقوق گفت: در اين جلسه در خصوص تامين چگونگي بار مالي اين لايحه بحث‌هاي زيادي صورت گرفت و تصميمات بسيار خوبي هم گرفته شد.

 وي با اشاره به جمع بندي اين جلسه افزود:‌ پس از مباحث گوناگون در نهايت پيشنهادات بينابيني براي رفع مشكل يعني آنچه را كه دولت در رابطه با بار مالي اين لايحه از زمان كار و تهيه آيين‌نامه و مسايل گوناگون دارد، ارايه كرديم لذا جلسه به خوبي پيش رفت و جمع‌بندي بسيار خوبي هم داشت.

 عضو هيات رئيسه مجلس تاكيد كرد: در اين جلسه ضمن اينكه دولت و مجلس بر اجراي نظام هماهنگ‌ پرداخت حقوق در سال جاري تاكيد داشتند اما معتقد بودند كه بايد در اين حركت، به شكلي عمل كنيم تا ضمن اجراي اين لايحه، نه به دولت فشار بيايد و نه در جامعه ايجاد تورم شود.

وي با بيان اينكه اين جلسه 2 ساعت به طول انجاميد، اظهار داشت: پس از 2 ساعت بحث مواضع كاملا سازنده و دوستانه‌اي گرفته شد.
نماينده همدان گفت: در اين جلسه قرار شد نتيجه مباحث مطرح شده در جلسه خدمت رئيس‌جمهور ارائه شود تا ايشان با بررسي كافي اين مباحث، پاسخ‌هاي لازم را به ما در مجلس بدهد. وي ابزار اميدواري كرد كه كارها به خوبي پيش رود.

حاجي بابايي در ادامه گفت: اين لايحه داراي 14 فصل است كه 12 فصل آن كه مربوط به اصلاح ساختارها و دو فصل آن يعني فصل 10 و 13 نيز در مورد مشاغلين و بازنشستگان است، تبديل به قانون شده است.

وي افزود: شوراي نگهبان در بررسي اين لايحه 39 مورد اشكال وارد كرده بود كه 31 موردش در مجلس برطرف شده و تنها 8 مورد آن كه مربوط به بارمالي لايحه و مربوط به بازنشستگان است، باقي مانده است كه انشاء الله بزودي اين قسمت نيز حل مي‌شود.
عضو هيات رئيسه مجلس گفت: چنانچه رئيس‌جمهور مباحث مورد بحث در اين جلسه را تاييد كنند، انشاء الله به زودي بار مالي اين لايحه حل خواهد شد.

وي در پايان اظهار داشت: اين جلسه با حضور باهنر نايب رئيس اول مجلس، نوعي اقدم عضو هيات رئيسه مجلس، بهرامي رئيس كميسيون مشترك رسيدگي به لايحه نظام هماهنگ پرداخت حقوق، فروزنده از مركز پژوهش‌ها و داوودي معاون اول رئيس‌جمهور، الهام وزير دادگستري، جهرمي وزير كار، عباسي وزير تعاون و موسوي معاون پارلماني و حقوقي رئيس‌جمهور تشكيل شد.

با کمال تاسف با خبر شديم  که آقاي لطيف روزيخواه دبير منطقه‌ي۴ شهر دلاوران هميشه بيدار تبريز تبعيد شده است.

پس از اعتراض، اين حکم به يک سال کاهش يافت. در مرحله اجراي حکم طي مکاتبات اداري، كارگزيني اداره کل استان ،پرونده‌اي براي تعيين محل خدمت آقاي روزيخواه به گروه طرح و برنامه و نيروي انساني فرستاده شد. مسئول تامين نيروي انساني نيز با توجه به نياز شهرستانهاي استان يکي از شهرستانهاي نزديک به تبريز را براي آقاي روزيخواه تعيين نمودند. اما بلافاصله مسئول حراست اداره کل آقاي مددي، با بيان اينکه ايشان  در تجمع 12 ارديبهشت در مقابل سازمان آموزش و پرورش نيز شرکت داشته‌اند. و عکسهاي گرفته شده روشن کننده‌ي اين واقعيت است. با تبعيد ايشان به يکي از مناطق اطراف تبريز موافقت نکرده. و پافشاري نمود که آقاي روزيخواه بايد به يکي از نواحي  دور دست استان تبعيد شود، لذا از رييس گروه نيروي انساني خواسته تا نامه را بدون تعيين محل به کارگزيني برگرداند. تا حراست با تشکيل کميته‌اي خاص محل خدمت جديد براي ايشان تعيين کند. كانون تهران

      نان خود خوردن و نشستن     به که کمر زرين بستن و به خدمت ايستادن

يك وبلاگ فعال كتابخانه الكترونيكي فيلتر شد و مدير وبلاگ در پي احساس نگراني از عواقب ادامه فعاليت، تصميم به تعطيل كردن آن گرفت. لينك اين كتابخانه رو به همراه فيلتر شكن اينجا قرار ميدم، شما دوستان عزيز ببينيد اين وبلاگ چرا بايد فيلتر شود؟ كجاي آن مخالف مصالح نظام است كه مستوجب اين عقوبت شده؟  كتابخانه الكترونيكي ebook  اميدوارم بتونين با اين فيلترشكن باز كنين  كتابخانه رايگان فارسي

همه چيزرا رنگ سياسي زده‌اند.

مي گويند:

بي حجابي براندازي است!

اعتراض صنفي براندازي است!

اعتراض كارگري براندازي است!

اعتراض جانبازان براندازي است!

پيراهن آستين كوتاه پوشيدن براندازي است!

رژ لب براندازي است!

خوب تكليف روشن است وقتي كه اينها براندازي باشد كتاب خواندن هم به طريق اولي براندازي خواهد بود!
درهمين راستاي كشف توطئه استكبار در ترويج فرهنگ كتابخواني ، اين عزيزان مدتي است ول كن معامله نيستند.
مرتب نامه مي فرستند تا شايد در پاسخ به آن آي پي حقير را شنا سايي كنند.
شايد هم شناخته‌اند و منتظر فرصت هستند تا به سبك خود كاري شايسته!! انجام دهند!! از همان كارها كه قبلا مي كردند وافتخارش تا هميشه تاريخ نصيبشان شده است.
بنده هم بيدي نيستم كه از اين بادها نلرزم.
خير اشتباه ننوشتم.
بنده خيلي هم مي لرزم !!!
تازه موقع لرزيدن ممكن است به كارهاي خلاف قانون هفت پُشتم هم اعتراف كنم وهمه را لو بدهم !!!
از جاسوسي به نفع انگليس !!!  گرفته تا عكسبرداري هوايي از كتابخانه ملي به قصد سرنگوني حاكميت !!! فلذا تصميم گرفتم كه با توجه به جميع جهات فعاليتهايم را از تاريخ 10 مي تعطيل و از خداوند طلب مغفرت نمايم (هم براي خود و هم براي آنها كه با عشوه شتري قصد نابودي فرهنگ و چه بسا مملكت رادارند.)

والسلام علي من اتبع الهدي                       كلامي از باقر كتابدار

تهران- ايسکانيوز: هيئت وزيران ‌بنا به پيشنهاد وزارت آموزش و پرورش با پرداخت فوق العاده خاصي تحت عنوان فوق العاده ويژه به معلمان همتراز اعضاي هيئت علمي موافقت کرد.

به گزارش روز دوشنبه گروه اجتماعي ايسکانيوز، هيئت وزيران به منظور افزايش انگيزه و کارايي معلمان و ارتقاي سطح کيفي خدمات آموزشي در مدارس با پرداخت ‌فوق العاده خاصي تحت عنوان فوق العاده ويژه ، به معلمان همتراز اعضاي هيئت علمي موافقت کرد.

اين مصوبه ميزان و درصد فوق العاده ويژه به معلماني که امتياز رتبه معلم ارشد را کسب نمايند برابر با بيست در صد ، معلماني که امتياز رتبه معلم خبره را کسب نمايند برابر با سي و پنج در صد و معلماني که امتياز رتبه معلم عالي را کسب نمايند برابر پنجاه در صد حقوق و فوق العاده شغل و فوق العده جذب آنها تعيين نموده است.

همچنين حداکثر تعداد افرادي که با رعايت ضواب مربوط و کسب امتيازات لازم مشمول دريافت فوق العاده ويژه مي باشند براساس رقابت و انتخاب بهترين افراد مجموعاً شصت و پنج درصد تعداد متصديان مشاغل مربوط خواهد بود و استفاده از فوق العاده موضوع اين تصويب نامه علاوه بر شرايط فوق الذکر منوط به داشتن حداقل پنج سال سابقه به صورت رسمي يا پيماني براي رتبه معلم ارشد و حداقل پنج سال توقف به صورت رسمي يا پيماني براي هر يک از رتبه‌هاي بعدي است .

بر اساس اين مصوبه فوق العاده مذکور جزو فوق العاده هاي مستمر محسوب نمي شود و مشمول دريافت کسور بازنشستگي نمي‌باشند و استمرار پرداخت آن مستلزم رعايت بند (6) اين تصويب نامه مي باشد .

همچنين استمرار پرداخت فوق العاده مزبور مستلزم حفظ کيفيت ارائه خدمات و کارايي مستخدم و طبق ارزيابي سالانه از نحوه کيفيت انجام وظيفه مي باشد .

بر اين اساس ارزيابي و تعيين رتبه مشمولين اين تصويب نامه توسط هيات‌هاي مميزه که در وزارت آموزش و پرورش ،‌سازمان آموزش و پرورش استان‌ها و مديريت آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق با نظارت وزارت ياد شده تشکيل مي گردد انجام خواهد شد و وزارتخانه‌ ياد شده مکلف است اقدامات لازم را براي ايجاد هماهنگي و نظارت در نحوه اجرا به عمل آورد .

به گزارش ايسکانيوز به نقل از دبيرخانه شوراي اطلاع رساني دولت، همچنين تاريخ اجراي اين تصويب نامه در مورد هر يک از مشمولين پس از تصويب هيات مميزه خواهد بود و چگونگي ترکيب و تشکيل هيات مميزه و همچنين ضوابط نحوه ارزيابي سالانه توسط شوراي امور اداري و استخدامي کشور تصويب و ابلاغ خواهد شد .

اين مصوبه ششم خرداد ماه از سوي معاون اول رئيس جمهور براي اجرا ابلاغ شده است.

آيت الله العظمي موسوي اردبيلي در ديدار مسئولان همايش بين المللي سيماي پيامبر اعظم بر ضرورت غني کردن کتب درسي از زندگي و شخصيت پيامبر تاکيد کرد و گفت:« لازم است در برنامه ريزي از موارد غير ضروري کم کرده و بجاي آن مطالب در مورد پيامبر را بگنجانيم.»

به گزارش ايسنا، اين مرجع تقليد به نقش معلم در تربيت نسل جوان اشاره کرد و گفت:« تاثيري که معلم در ساختن فکر بچه‌ها دارد بيش از تاثير خانواده و جامعه است.»

وي به ساخت مدارس غيرانتفاعي تحت نظر علما توصيه کرد و ادامه داد:« اگر اين انقلاب نتيجه داد بدليل حضور اين بچه مدرسه‌اي‌هاست.» وي تاکيد کرد:« يک معلم خوب از يک روحاني خوب بيشتر مي تواند خدمت کند. چون بهترين ساعات عمر انسان دست معلم است.» وي ادامه داد:« هرقدر والدين غير مذهبي و جامعه درهم باشد، معلم خوب نمي‌تواند شاگرد خوب تربيت کند. معلم زماني مي تواند اثر گذار باشد که با علاقه و نيت پاک و خالص عمل کرده و مطلع و اهل فکر باشد.» وي به همايش سيماي پيامبر اعظم اشاره کرد و افزود:« اين کار شما از مصاديق ان تنصروا الله ينصرکم و يثبت اقدامکم مي باشد.»

در آخرين روزهاي سال 1339 جعفر شريف امامي كه در اسفند  همان سال  فرمان نخست وزيري را از محمدرضا شاه پهلوي دريافت كرده بود، هنگام معرفي كابينه خود در مجلس شوراي ملي از تدوين لايحه اي خبر داد كه بعدها به لايحه ي «ا شل حقوق معلمان » معروف شد. او در توضيح محتواي اين لايحه گفت :

 « . . . راجع به معلمين بايد به اطلاع آقايان برسانم كه با تبعيض فاحشي كه نسبت به حقوق آنها در گذشته شده بود، لازم بود كه توجهي به وضع حقوق آنها بشود. بالاخص آنهايي كه حقوق هاي پايين مي گرفتند و حقوق بسيار كمي داشتند، اين كار شده است...»

اين افزايش حقوق در لايحه ي تقديمي دولت به مجلس لحاظ شده و مجلس نيز آن را به تصويب رسانده بود. اما به بهانه هايي اجرا نشد. همين سبب شد تا معلمان در ارديبهشت 1340 در كلاس درس حاضر نشوند. اين اعتصاب واكنش تند دولت را در پي داشت و در نتيجه روز 11 ارديبهشت 1340 ، محمود مهران وزير فرهنگ دولت شريف امامي با عصبانيت خطاب به خبرنگاران گفت :

«بنويسيد اولا اعتصابي نمي شود؛  ثانيا مغز اعتصاب كننده را خورد خواهم كرد. »

دولت نتوانست مانع اعتصاب معلمان شود؛ اما متاسفانه در خورد كردن مغز معلم، موفق بود. روزنامه هاي عصر كشور در تاريخ 12 ارديبهشت 1340 چنين نوشتند :

« . . . تمام دبيران و آموزگاران كشور جهت اعتراض به كمي حقوق در سراسر كشور دست به اعتصاب زده و از رفتن به كلاس هاي درس خودداري نمودند. فرهنگيان تهران از بامداد امروز در ميدان بهارستان گرد آمده و با ايراد سخنراني هاي تند و كوبنده خواسته ي خود را كه ترميم حقوق بود عنوان كردند و از نمايندگان مجلس خواستار شدند هر چه زودتر به تقاضاي آنان ترتيب اثر دهند. پليس تهران براي متفرق ساختن فرهنگيان به روي آنها آتش گشود و در نتيجه يكي از فرهنگيان به نام عبدالحسين خانعلي به ضرب گلوله ي رئيس كلانتري بهارستان به قتل رسيد و سه نفر مجروح شدند. در اين هنگام دانشجويان و دانش آموزان تهران به جمع فرهنگيان پيوستند و شهر تهران حالت خاصي به خود گرفت. سرتيپ مبصر رئيس پليس تهران فرماندهي درهم شكستن اعتصاب را بر عهده داشت. . . . ‍» (روزشمار تاريخ ايران، باقر عاقلي، ج 2 ، ص123)

14 ارديبهشت ماه، جنازه ي مرحوم دكتر خانعلي ، دبير دبيرستان جامي تهران، بر دوش مردم تشييع و در ابن بابويه به خاك سپرده شد. روز بعد مهندس جفرودي نماينده ي رشت در حالي كه در سوك دكتر خانعلي اشك مي ريخت در نطق پيش از دستور خود گفت :

 « . . . قاطبه ي معلمان بر اثر ترقي فاحش قيمت ها، مزاياي افزايش حقوق معلم را از دست داده اند. متألم و متاثر به انجام دادن وظيفه خطير معلمي ادامه دادند، براي آنكه خود و فرزندانشان از گرسنگي نميرند. ساعات فراغت و مطالعه خود را به ثمن بخس فروختند و از بام تا شام در مدارس مختلف و محافلي متعدد به درس دادن پرداختند، هرچقدر بيشتر كوشيدند، و از آسايش خود و خوراك فرزندان خويش كاستند، كمتر موفق به تهيه ي مسكن و پوشاك گرديدند. . . . »

عصر  همان روز ، مرحوم  اسلامي  واعظ ، در مجلس ترحيم دكتر خانعلي در مسجد فخريه ي امير آباد بر فراز منبر فرياد زد :

« . . . مگر معلمين كشور از زمامداران خود چه مي خواهند ؟ آنها مي گويند حقوق ما كم است و ما قادر نيستيم با اين حقوق ناچيز و اين گراني مخارج خود و خانواده مان را تامين كنيم و با خيال راحت به تعليم و تربيت فرزندان شما بپردازيم. در اين مملكت كه عمله و كارگر روزي ۱۵ تومان حقوق مي گيرند و باز قادر نيستند به زندگي خود ادامه دهند، به معلم كمتر از حقوق يك عمله مي دهند و توقع دارند، فرزندان ما را تربيت كنند.»

اين واقعه ي شهادت دكتر خانعلي  به استعفاي دولت شريف امامي انجاميد و 23 ارديبهشت ماه دكتر علي اميني كه به تازگي رداي نخست وزيري بر تن كرده بود،  براي دلجويي از معلمان ، محمد درخشش، رهبر اعتصاب كنندگان را به عنوان وزير فرهنگ تعيين  و حقوق فرهنگيان را دو برابر كرد !

     همان سال با تصويب معلمان عضو باشگاه مهرگان،  مقرر شد هر سال 12 ارديبهشت ماه روز معلم ناميده شود. ولي فقط يك سال اين مراسم برگزار شد و پس از استعفاي دولت اميني در تيرماه 1341، اين روز به فراموشي سپرده شد. 21 مهرماه همان سال، سرگرد ناصر شهرستاني رئيس كلانتري  بهارستان نيز به جرم قتل مرحوم دكتر خانعلي به 2 سال حبس محكوم شد.

اين گذشت تا 18 سال بعد، دقيقا در همان روز يعني 12 ارديبهشت 1358 روزنامه ي كيهان نوشت :

« مرتضي مطهري، استاد دانشكده ي الهيات دانشگاه تهران ساعت ده و نيم ديشب هنگام خروج از منزل دكتر يدالله سحابي، در كوچه باغ امين الدوله توسط فردي ناشناس با شليك گلوله ترور شد. ... »

از آن تاريخ به بعد، مجددا هر سال 12 فروردين روز معلم ناميده شد. گويا دست تقدير آمده بود تا دوباره اين روز و ياد شهيد دكتر خانعلي را زنده نگاه دارد. شباهت هاي موجود در نوع شهادت دكتر خانعلي و استاد مطهري اين تقارن رازآلود را تاييد مي كند؛ و آن اينكه : هر دو معلماني اسوه بودند. از خصايل و فضايل استاد مطهري بسيار شنيده و خوانده ايم. اما در باره ي دكتر خانعلي شايد چيزي  نشنيده يا نخوانده باشيم. احمد احمد، از اعضاي جدا شده ي سازمان مجاهدين خلق، كه آن روزها شاگرد دكتر خانعلي در دبيرستان جامي تهران بوده است، در صفحه ي 37 كتاب خاطرات خود  دكتر  خانعلي را اين گونه معرفي مي كند: « او معلمي دلسوز، متدين و با اخلاق بود  كه از معلمين هم سطح سواد بيشتري داشت. پنجشنبه ها و جمعه ها به امامزاده داوود (ع) مي رفت و به صورت افتخاري، كارها و امور آنجا را انجام مي داد.»   شباهت ديگر خانعلي و مطهري در اين است كه گلوله دقيقا به مغز آنان اصابت كرده است !  سومين شباهت در مكان و تاريخ  شهادت اين دو ست. دكتر خانعلي در ميدان بهارستان و استاد مطهري اندكي بالاتر، در كوچه باغ امين الدوله ( از موقوفات مرحوم حاج محسن خان امين الدوله، پدر دكتر علي اميني ) به شهادت رسيد. جالب اينكه هر دو در بيمارستان جان دادند. خانعلي در بيمارستان بازرگانان (خيابان ري) و مطهري در بيمارستان طرفه ( شمال ميدان بهارستان ! ) اما تفاوت اين دو در اين است كه خانعلي با گلوله ي استبداد كشته شد و مطهري با گلوله ي تحجر به شهادت رسيد !

شگفت اينكه امروز ( 12 ارديبهشت 1386 ) ، يعني دقيقا 28 سال پس از واقعه ي ترور استاد مطهري و 46 سال بعد از قتل دكتر خانعلي، سايت هاي خبري نوشتند :

« . . . امروز بر اساس بیانیه 10/1/86 جمعی از معلمان در اعتراض به عدم اجراي لايحه ي هماهنگ پرداخت حقوق در مقابل سازمان آموزش وپرورش شهر تهران گرد هم آمدند؛ این جمع 3000نفری . . .  .»

از اين همه كه بگذريم، با كنار هم نهادن اين وقايع يك سوال مطرح  است و آن اينكه : چرا پس از 46 سال از واقعه ي 12 ارديبهشت 1340 هنوز خواسته ي معلمان برآورده نشده ؟ هر روز كه از ميدان بهارستان مي گذريم بي اختيار دكتر خانعلي را در تنديس مرحوم مدرس مي بينيم . يعني ذهن و ديده ناخودآگاه مدرس را از ميانه ي ميدان بر مي دارد و در آن ازدحام فواره ها خانعلي را به جاي آن مي نشاند.

     دكتر خانعلي، دبير دبيرستان جامي تهران و معلماني كه روز 12 ارديبهشت 1340  در ميدان بهارستان تجمع كرده بودند چيزي را مطالبه مي كردند كه معلمان متحصن در مقابل مجلس در روز 26 اسفند 1385 مي خواستند. هم آنان و هم اينان به تبعيض ها و اجحاف هايي كه در حقشان مي شد، معترض بودند و در يك كلام درد معيشت داشتند.

       هم آنان و هم اينان،  شعارشان اين بود كه ما به شعار «كرامت  و شرافت»  نياز نداريم چون آن را در وجود خويش يافته ايم ؛ آنچه را نمي بينيم و مطالبه مي كنيم عدالت در پرداخت حقوق و رفع تبعيض در تخصيص بودجه ي جاري كشور است.

     هم آنان و هم اينان، مي گفتند : ما معلمان اگرچه زياد هستيم؛ اما، به قول يكي از همين معلمان،  بر خلاف تصور مسوولين  « زيادي » نيستيم !

     متاسفانه طي اين 46 سال دولت ها كوشيده اند تا خواسته هاي معلمان را ناديده گرفته و براي توجيه سركوب آنان، اعتراضات ايشان را سياسي جلوه دهند. دكتر اميني در سال 1340 گفت : تحصن معلمان ناشي از تحريك حزب توده بوده است !  و دكتر الهام  سخنگوي دولت در اقدامي مشابه، چند روز پيش مدعي شد كه تحصن معلمان در مقابل مجلس با حمايت ايادي استكبار در خارج از كشور طراحي شده است !

     اين تهمت هاي ناروا شايد توان آن را داشته باشد تا براي زماني كوتاه، افكار عمومي را از خواسته هاي صنفي معلمان منحرف كند -  كه البته محال است -  اما هرگز اصل مساله را پاك نخواهد كرد.

     اينجانب معتقدم اصلاح و ترميم نظام آموزش كشور به هيچ وجه دغدغه ي اصلي مسوولين – چه در گذشته و چه در حال -  نبوده و نيست؛ زيرا چنانكه دو سال پيش در مقاله ي "تعزيه ي مدرسه گرداني ما و حكايت خر برفت مولانا" (مندرج در سايت فيلتر شده ي بازتاب ) گفته ام، فرزندان هيچ يك از مسوولين از نماينده گرفته تا شخص رئيس جمهور در مدارس دولتي تحصيل نمي كنند. پس بديهي است كه نسبت به اعتصاب معلمان و عدم حضور ايشان در كلاس درس، حداقل به عنوان اولياي محصلان، چندان نگران نباشند !

    دولت دكتر اميني در واكنشي خردمندانه، بلافاصله پس از واقعه ي شهادت دكتر خانعلي و  رسوايي ضرب و جرح معلمان در 12 ارديبهشت 1340،  حقوق معلمان را به 2 برابر افزايش داد. اما اقدام دولت جناب دكتر احمدي نژاد در طرح  موسوم به «فوق العاده ي تعديل» كه جايگزين طرح هماهنگ معرفي شده، عالي و داني را به جان هم انداخته است ! مثلا در يك مقايسه،  اختلاف جمع حكم يك دبير با مدرك ليسانس در گروه 13 و با سابقه ي 19 سال و 6 ماه ، با يك آموزگار با مدرك ديپلم در گروه 10 با سابقه ي 17 سال و 7 ماه ،   733 / 67 ريال است ! يعني دبير ليسانس با حدود بيست سال سابقه ي كار ، پس از كسر كسورات قانوني، فقط  حدود 5500 تومان بيشتر از يك آموزگار ديپلمه دريافت مي كند.  به عبارت ديگر خالص دريافتي دبير ليسانس حدود يك و شش دهم  درصد ( 6 / 1 )  از خالص دريافتي آموزگار ديپلم بشتر است !

سخن آخر اينكه تجويز اين مسكن هاي كارشناسي ناشده و شتابزده دواي درد معيشت معلمان نبوده و نيست. بهتر است مسوولين ، اعم از نمايندگان مجلس و مجموعه ي دولت و خاصه شخص رئيس جمهور محترم،  واقعيت خواسته هاي صنفي معلمان را درك كنند و اهميت جايگاه و نقش حياتي اين قشر فرهيخته را دريابند. بپذيرند كه فرزندان آحاد مردم نيز ، كه بر خلاف فرزندان آنان توان تحصيل در مدارس ويژه را ندارند،  بايد از حداقل امكانات آموزشي و از جمله نعمت وجود معلماني فارغ از درد معيشت، برخوردار باشند.

 جمشید غلامی نهاد

در جلسه استيضاح وزير محترم آموزش و پرورش در مجلس شوراي اسلامي، نمايندگان استيضاح کننده مواردي چون برخورد نامناسب با نيروي انساني و تغيير بي رويه مديران، حتي آنان که خود منصوب کرده اند، شکل گيري کانون هاي قدرت غيررسمي در وزارتخانه که هر کدام به تناسب حوزه نفوذ خود بخشي از امور را به دست گرفته اند، دست نيافتن وزير محترم به مشروعيت تخصصي و مقبوليت در بدنه سازمان، نادرستي شيوه هاي پرداخت و ضعف مديريت منابع مالي، کم توجهي به تشکل هاي فرهنگيان و عدم ارتباط منطقي با آنان، برخورد نامناسب با طراح سوالات موهن در آزمون ضمن خدمت معلمان درباره پيامبر اکرم(ص) در سال بزرگداشت آن حضرت، بي توجهي به احکام قانون برنامه و عدم اقدام در مواردي که نياز به تدوين آيين نامه دارد و بلااقدام ماندن احکام تقويت دروس علوم، رياضي و زبان، اشکالات عديده در صندوق ذخيره فرهنگيان و کاهش سوددهي آن، دو برابر شدن ترک تحصيل دوره متوسطه و... را به عنوان بخشي از اشکالات و ضعف هاي موجود در مديريت وزارت آموزش و پرورش مطرح نمودند. جناب آقاي رئيس جمهور و وزير محترم و مدافعان ايشان پاسخ هايي دادند که علاوه بر بي ارتباطي با سوال ها و اشکالات عنوان شده، عمدتاً تعرض به گذشته داشت. اينک که فضاي سياسي روزهاي استيضاح گذشته است جا دارد براي روشن شدن اذهان و اطلاع رساني شفاف و پاسداشت زحمات صدها نفر مدير و کارشناس متعهد و کارآمد به اختصار اين موارد بررسي شوند.

1- آقاي رئيس جمهور فرمودند؛ در مقايسه با گذشته در بسياري از شاخص ها چند برابر جلو رفتيم،، انتظار مي رفت ايشان يکي -دو نمونه از اين «شاخص هاي بسيار»را ذکر مي کردند تا شنوندگان بتوانند قضاوت کنند، اما متأسفانه هيچ موردي ذکر نشد.

2- ايشان هم چنين با تعرض به گذشته گفتند؛ « در قبل فضاي معنوي و لطيف آموزش و پرورش را متلاشي کردند؟،، و امروز فضا آرام و فضاي کار و دلسوزي است و فضاي صميمي درست شده است».(نقل به مضمون) ايراد اين اتهام که توهين آشکار به مديران خدوم، خوشنام و کارآمد گذشته آموزش و پرورش است نشان مي دهد که آقاي رئيس جمهور چقدر دست شان از بيان اقدامات مثبت، در دفاع از وزير محترم شان خالي بوده که به جاي دفاع معقول و مستدل از دستاوردهاي مثبت وزير، ناگزير شدند به تخريب گذشته بپردازند. شايد به اين ترتيب پوششي بر ناکارآمدي ها بکشند. البته قضاوت در مورد فراهم شدن فضاي کار و تلاش صميمانه امروز را به عهده مراجعه کنندگان محترم آن وزارتخانه و معلمان و کارشناسان مي گذارم.هر چند ايشان حق دارند و بايد از مدير خود دفاع کنند و اين همانطور که گفتند وظيفه شان است ولي قطعاً اگر به صورت ارباب رجوع در دو دوره مورد نظر به اين وزارتخانه مراجعه داشتند به مطالب درست تري دست مي يافتند. و در آن صورت به راحتي در مي يافتند سياسي کاري از همان نوعي که ايشان نمي پسندند در کدام دوره بيشتر است و مديران و حتي کارشناسان با چه اتهام و انگيزه يي کنار گذاشته مي شوند؟، در آن صورت شايد براي دفاع از مدير خود نسبت به گذشته بي انصافي نمي کردند.

خانم آجرلو نيز که خيلي نگران اسلام و حجابند، گفتند؛ در 16 سال گذشته از آموزش و پرورش «امامت زدايي»، «ولايت زدايي» و «حجاب زدايي» شد و به عنوان دليل متقن اين ادعاي عجيب گفتند از 700 تصويري که در کتاب هاي درسي ديده اند فقط در 220 مورد آن دختران حجاب برتر داشته اند؟،،

گمان مي رود قوت استدلال ايشان را از همان نمونه يي که ذکر کردند «اهل خرد» تشخيص مي دهد و نياز به توضيح نيست. اما نکته جالب اينکه در 4 سال از اين 16 سال برادر محترمي که در مجلس حضور داشتند، وزير بوده اند و بعد از وزارت نيز به عضويت مجمع تشخيص مصلحت نظام منصوب شده اند و نيز بيش از نيمي از 16 سال مورد اشاره را، آقاي دکتر حدادعادل در سمت رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي درسي، کار تأليف، تدوين و چاپ همان کتاب هاي درسي «امامت و ولايت زدا» را به عهده داشتند. همچنين چند سال از اين دوران نيز عزيزي خدمت مي کرد که رهبر معظم انقلاب در سوگش پيام تسليت فرستادند. بسيار جالب است، که «امامت و ولايت زداها» در اين کشور به عضويت مجمع تشخيص مصلحت نظام و رياست مجلس شوراي اسلامي مي رسند؟،، و در برابر اين حرف هاي بي اساس و عوام فريب سکوت مي کنند،،

3- شخص آقاي وزير با بيان گزارشي از آنچه انجام داده و يا وعده انجام آن را مي دهند از جمله تهيه لايحه جامع تربيت معلم - تأسيس مجتمع آموزش عالي پيامبر اعظم - رواج ازدواج دانشجويي تربيت معلم و... ادعا کردند که سال 1385 تنها سالي است که دريافتي معلمان بيش از تورم بوده است و در سال هاي 80 تا 84 همواره معلمان کمتر از تورم افزايش دريافتي داشته اند،، متأسفانه کساني که مطالب و اطلاعات دفاعيه را براي ايشان تهيه نموده اند امانتداري لازم را انجام نداده و از منابع مستندي که در اختيارشان است عمداً يا سهواً غفلت کرده اند. در اين باره بايد گفت هنوز گزارش هاي مالي سال85 منتشر نشده است که بتوان افزايش دريافتي معلمان در سال 85 را با تورم قطعي آن سال مقايسه کرد.اما همچنان که گويي نفي اقدامات مثبت مديران گذشته هنري است که دولتمردان حاکم مي کوشند در آن گوي سبقت از يکديگر بربايند. ايشان افزايش دريافتي معلمان در سال هاي 80 تا 84 را به ترتيب (و به غلط) 13 ، 12 ، 11 ،10و 6/8 درصد اعلام کردند. در حالي که متوسط افزايش دريافتي معلمان به ترتيب 5/15 ، 31/7 ، 13/4 ، 32/7 و 25/2، درصد بوده است.دفاع از عملکرد حق مديران است اما بايد مبتني بر واقعيات مستند باشد، نه اينکه بکوشند ناتواني هاي خود را با انکار و سياه نمايي عملکردهاي موفق ديگران بپوشانند.

فرهنگیان شریف ایران

در طی چندین سال تلاش برای از بین بردن و یا حداقل کاستن از وجود تبعیضات ما بین کارکنان دولت که در سه دهه اخیر باب شده و امروزه تعداد زیادی از کارمندان دولت حود را مستحق دریافت حقوق میلیونی دانسته و دیگران را لایق چنین حقوقی نمی دانند و از طرف دیگر دولت نیز برخی از کارکنان خود را بسیار عزیز و گرامی داشته و برای ما فقط مراسم خشک و خالی برگزار و در هفته معلم همه از مقام والی معلمان سخن رانده و ما را به عرش علا می رسانند ولی در همین هفته هم تحمل شنیدن درد ما معلمان را نداشته و در دولتی که رئیس آن خود را معلم می نامد بسیاری از همکاران راهی زندان شدند و از نزدیک با مقام خود آشنا گشتند .

وزیر خسته شما حال نشستن با نمایندگان واقعی معلمان را نداشته و تجمع هزاران نفری مارا منکر می شود . از زندانی شدن معلمان خبر ندارد . ولی از تاسیس مدرسه ای در آنسوی مرزها با خبر است . نمایندگان مجلس تا درب خانه ملت ما را می شناسند ولی وقتی داخل مجلس شدند و صاحب کرسی مجلس دیگر نه معلم هستند و نه درد معلمی دارند . فقط در وقت انتخابات از شما خواهند گفت و سینه چاک خواهند نمود که ما چنین کردیم و چنان ولی هیچ کدام حتی جرات مطرح نمودن مسئله ضرب و شتم معلمان ؛ دستگیری فله ای آنان در مقابل خانه ملت را هم نداشتند .

وزیری در مجلس همه را تهدید می کند که کارمنداش با حقوق کم کار نخواهند کرد و تایید مجلسیان را هم پشتوانه سخنان خود می کند ولی وزیر آموزش وپرورش با کمک خواستن از همه دوستان خود در مجلس نه به فکر ما بلکه به فکر چند روز بیشتر بر مسند وزارت ماندن از همه رای گدایی میکند و متاسفانه نمایندگان سودجو و فرصت طلب از نطقه ضعف ایشان نهایت استفاده را برده و همه دار و دسته خود را بر آموزش و پرورش کشور سوار می کنند . بسیاری از مدیرکل فعلی آموزش و پرورش حتی مدیر یک مدرسه کوچک هم نبوده اند و یک شبه ره صد ساله پیموده اند !!!!!

جمعی از نمایندگان ( رای دهندگان به ادامه وزارت فرشیدی ) با دولت میثاق بسته اند تا همه عیب های این دولت را ببخشند و خود را دربست در اختیار چند نفر گذاشته اند تا آنان فکر کنند و فقط آنان بر ملت هفتاد میلیونی ایران تصمیم بگیرند و اینان فقط غلام حلقه به گوش خواهند بود . با این اوضاع و احوال امیدی به بهبودی وضع میعیشتی معلمان نیست و باید منتظر اتمام وقت دولت فعلی و مجلس آن باشیم . یادم هست چند نفر از نمایندگان مجلس هفتم به ما می گفتند اگر می خواهید وضعتان تغییر یابد بروید و به رئیس جمهوری رای دهید که هماهنگ با مجلس هفتم باشد . آنان به هدف خود رسیدند ولی خیانت این نمایندگان بر تارک مجلس شورای اسلامی در طول تاریخ خواهد درخشید .

                                                                                 نظر یک معلم پیر و خسته

                                                                                20 / 3 / 1386

نماينده ولي فقيه در استان و امام جمعه اردبيل گفت: مطالبات صنفي معلمان حق مسلم آنهاست و نبايد سياسيون آتش‌‏بيار معركه باشند.
به گزارش "ايلنا"، سيدحسن عاملي با بيان اينكه جامعه معلمان خوشنام‌‏ترين و قابل‌‏اعتمادترين قشر جامعه هستند، افزود: اتفاقات اخير معلمان نبايد بهانه دست دشمن دهد بلكه دولت بايد با درايت خود مشكلات مادي و معنوي اين قشر را برطرف سازد.
وي معلمان را چشمه سرشار شعور و نيكي‌‏ها خطاب كرد و گفت: توليد معلم ادب, فضيلت, اخلاق و علم است و معلم خير با شايستگي اين وظيفه خطير را انجام مي‌‏دهد.
عاملي در ادامه با اشاره به آميختگي روز معلم و كارگر، تصريح كرد: توسعه پايدار جامعه در سايه نيروي انساني و علم ميسر است و اگر به اين دو قشر زحمت‌‏كش توجه اساسي شود، بيش از نيمي از معضلات جامعه قابل حل است.
وي در ادامه منزلت كارگر را يادآور شد و گفت: پيامبر اكرم (ص) به دست كارگر بوسه مي‌‏زند و اين نهايت ادب و احترام به اين قشر است.
وي با ضروري خواندن رفع مشكل حقوقي و معيشتي معلمان، تصريح كرد: دولت بايد همت كند تا حقوق مادي و معنوي كارگران به‌‏ويژه تبديل وضعيت كارگران قراردادي به دايمي عملي شود.
امام جمعه اردبيل در ادامه با اشاره به موقعيت حساس بين‌‏المللي ايران، خاطرنشان كرد: غرب به خوبي فهميده است كه سياست تهديد جواب نمي‌‏دهد و ايران قدرت فائق و كليد تحولات منطقه است.

سخنان روز چهارشنبه سخنگوي دولت كه مطالبات صنفي معلمان و كارگران و دانشجويان را متصل به خارج خوانده بود واكنش‌هاي متفاوتي را به دنبال داشته است.

سيدرضا اكرمي يك عضو جامعه روحانيت مبارز در واكنش به اظهارات سخنگوي دولت گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. وي در گفت‌وگو با ايلنا اظهار داشت: يكي از مشكلا‌ت آقاي الهام چند شغله بودنشان (سخنگوي دولت، وزير دادگستري و عضو شوراي نگهبان) است، بنابراين طبيعي است كه نمي‌‌توان با يك دست چندين هندوانه برداشت. وي افزود: متاسفانه آقاي الهام گاهي مطالبي را مطرح مي‌‌كنند كه نه زيبنده دولت مهرورز است و نه زيبنده خودشان به عنوان يك حقوقدان. اين عضو جامعه روحانيت مبارز با اشاره به اظهارات سخنگوي دولت مبني بر متصل بودن مطالبات معلمان به خارج از كشور گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. معلمان توقع دارند الا‌ن كه به هر دليلي درآمد كشور بالا‌ست، حقوقشان افزايش يابد. زماني به خاطر شرايط حساس كشور همچون دوران جنگ خويشتنداري مي‌‌كردند اما هم‌‌اكنون آنها بحق از دولت مطالباتي را مطرح مي‌‌كنند. اكرمي افزود: اگر مشكلا‌ت فرهنگيان به طور طبيعي حل نشود، به عكس‌‌العمل معلمان تبديل مي‌‌شود؛ در اين صورت يكي مي‌‌گويد آنها به بيگانه وابسته هستند، يكي ديگر هم مي‌‌گويد من كاري به اين حرف‌‌ها ندارم، تنها خواهان حل مشكلا‌ت معلمان هستم. در هر صورت اگر در جامعه براي حل مشكلا‌ت طبيعي اقدام شود، هيچ زمينه‌‌اي براي تحصن و اعتراض به وجود نمي‌‌آيد. ‌

دبيركل جامعه زينب هم گفت: معلمان، كارگران و زنان از اقشار محترم و تاثيرگذار جامعه و خدوم انقلا‌ب هستند و اگر كسي مدعي است كه آنها در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط مي‌‌گيرند، بايد آن را ثابت كنند. مريم بهروزي گفت: بايد به مطالبات بر حق معلمان، زنان و كارگران رسيدگي شود و دولت آنچه را كه در توان دارد، براي پاسخگويي به مطالبات آنان انجام دهد. ‌

وي افزود: اگر كسي مدعي است اين اقشار در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط ميگيرند، بايد آن را ثابت كند. بهروزي تصريح كرد: بايد مطالبات اين اقشار را مورد بررسي قرار داد و پاك كردن صورت مساله آن را حل نمي‌‌كند، بايد مطالبات را پاسخ داد و آنهايي را كه نمي‌‌شود برآورده كرد، براي اصلا‌ح ذهنيت اين اقشار به طور منطقي بازگو كرد.

وي گفت: معلمان قشر محترم و تاثيرگذار در جامعه هستند و خدمت‌‌هاي فراواني به انقلا‌ب كرده اند، بنابراين بايد مطالبات بر حق آنها را به بحث گذاشت و براي آن راه‌حل پيدا كرد. ‌ معاون سياسي دبيركل جبهه مشاركت نيز گفت: با توجه به تهديدات پيش روي و در راستاي تحقق اتحاد ملي، توجه به مطالبات صنفي كارگران، فرهنگيان و زنان ضروري است. ‌

آذر منصوري گفت: منتسب كردن صداي اعتراض مردم به مسائل امنيتي، بهانه‌‌اي است كه دولت سعي دارد از طريق آن بر ناتواني خود در تامين مطالبات مردم سرپوش بگذارد. ‌ وي تصريح كرد: دولت مهرورز و عدالت‌‌طلب بايد به طور جدي به اين سوال پاسخ دهد كه ربط كوچك‌‌ترين اعتراض مردم در حد طرح مطالبات صنفي خود با جريانات خارج از كشور و امنيتي كردن فضا چه نسبتي با عدالت‌‌طلبي و مهروزي دارد؟ تا چه حد برخورد سياسي با مطالبات صنفي در راستاي تحقق شعار عدالت‌‌طلبي است؟ الگوي عملي دولت براي تحقق اين شعار چيست؟ و اين شعار چه كساني را در بر مي‌‌گيرد و چه زماني جنبه عملي پيدا خواهد كرد؟

قائم مقام جامعه اسلا‌مي مهندسين تصريح كرد: مطالبات معلمان مطالبات بحقي است كه بايد به مرور آنها را برطرف كرد زيرا فرهنگيان از اقشار زحمتكش هستند كه به عنوان سازندگان زيربناهاي كشور تلقي مي‌‌شوند. 

سخنان روز چهارشنبه سخنگوي دولت كه مطالبات صنفي معلمان و كارگران و دانشجويان را متصل به خارج خوانده بود واكنش‌هاي متفاوتي را به دنبال داشته است.

سيدرضا اكرمي يك عضو جامعه روحانيت مبارز در واكنش به اظهارات سخنگوي دولت گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. وي در گفت‌وگو با ايلنا اظهار داشت: يكي از مشكلا‌ت آقاي الهام چند شغله بودنشان (سخنگوي دولت، وزير دادگستري و عضو شوراي نگهبان) است، بنابراين طبيعي است كه نمي‌‌توان با يك دست چندين هندوانه برداشت. وي افزود: متاسفانه آقاي الهام گاهي مطالبي را مطرح مي‌‌كنند كه نه زيبنده دولت مهرورز است و نه زيبنده خودشان به عنوان يك حقوقدان. اين عضو جامعه روحانيت مبارز با اشاره به اظهارات سخنگوي دولت مبني بر متصل بودن مطالبات معلمان به خارج از كشور گفت: اين‌‌گونه اظهارات بي‌‌مايه است و بايد مشكلا‌ت فرهنگيان را عاقلا‌نه برطرف كرد و بيخود فرافكني نكرد. معلمان توقع دارند الا‌ن كه به هر دليلي درآمد كشور بالا‌ست، حقوقشان افزايش يابد. زماني به خاطر شرايط حساس كشور همچون دوران جنگ خويشتنداري مي‌‌كردند اما هم‌‌اكنون آنها بحق از دولت مطالباتي را مطرح مي‌‌كنند. اكرمي افزود: اگر مشكلا‌ت فرهنگيان به طور طبيعي حل نشود، به عكس‌‌العمل معلمان تبديل مي‌‌شود؛ در اين صورت يكي مي‌‌گويد آنها به بيگانه وابسته هستند، يكي ديگر هم مي‌‌گويد من كاري به اين حرف‌‌ها ندارم، تنها خواهان حل مشكلا‌ت معلمان هستم. در هر صورت اگر در جامعه براي حل مشكلا‌ت طبيعي اقدام شود، هيچ زمينه‌‌اي براي تحصن و اعتراض به وجود نمي‌‌آيد. ‌

دبيركل جامعه زينب هم گفت: معلمان، كارگران و زنان از اقشار محترم و تاثيرگذار جامعه و خدوم انقلا‌ب هستند و اگر كسي مدعي است كه آنها در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط مي‌‌گيرند، بايد آن را ثابت كنند. مريم بهروزي گفت: بايد به مطالبات بر حق معلمان، زنان و كارگران رسيدگي شود و دولت آنچه را كه در توان دارد، براي پاسخگويي به مطالبات آنان انجام دهد. ‌

وي افزود: اگر كسي مدعي است اين اقشار در پيگيري مطالباتشان از خارج كشور خط ميگيرند، بايد آن را ثابت كند. بهروزي تصريح كرد: بايد مطالبات اين اقشار را مورد بررسي قرار داد و پاك كردن صورت مساله آن را حل نمي‌‌كند، بايد مطالبات را پاسخ داد و آنهايي را كه نمي‌‌شود برآورده كرد، براي اصلا‌ح ذهنيت اين اقشار به طور منطقي بازگو كرد.

وي گفت: معلمان قشر محترم و تاثيرگذار در جامعه هستند و خدمت‌‌هاي فراواني به انقلا‌ب كرده اند، بنابراين بايد مطالبات بر حق آنها را به بحث گذاشت و براي آن راه‌حل پيدا كرد. ‌ معاون سياسي دبيركل جبهه مشاركت نيز گفت: با توجه به تهديدات پيش روي و در راستاي تحقق اتحاد ملي، توجه به مطالبات صنفي كارگران، فرهنگيان و زنان ضروري است. ‌

آذر منصوري گفت: منتسب كردن صداي اعتراض مردم به مسائل امنيتي، بهانه‌‌اي است كه دولت سعي دارد از طريق آن بر ناتواني خود در تامين مطالبات مردم سرپوش بگذارد. ‌ وي تصريح كرد: دولت مهرورز و عدالت‌‌طلب بايد به طور جدي به اين سوال پاسخ دهد كه ربط كوچك‌‌ترين اعتراض مردم در حد طرح مطالبات صنفي خود با جريانات خارج از كشور و امنيتي كردن فضا چه نسبتي با عدالت‌‌طلبي و مهروزي دارد؟ تا چه حد برخورد سياسي با مطالبات صنفي در راستاي تحقق شعار عدالت‌‌طلبي است؟ الگوي عملي دولت براي تحقق اين شعار چيست؟ و اين شعار چه كساني را در بر مي‌‌گيرد و چه زماني جنبه عملي پيدا خواهد كرد؟

قائم مقام جامعه اسلا‌مي مهندسين تصريح كرد: مطالبات معلمان مطالبات بحقي است كه بايد به مرور آنها را برطرف كرد زيرا فرهنگيان از اقشار زحمتكش هستند كه به عنوان سازندگان زيربناهاي كشور تلقي مي‌‌شوند. 

با شروع به کار دولت نهم و تبليغات قبل از انتخابات و وعده‌‏های بعد از آن، اميدهای تازه‌‏ای در ذهن فرهنگيان کشور ايجاد شد تا به زودی اوضاع نابسامان معيشتی معلمان سامان يابد اما ۵/۱ سال از شروع فعاليت دولت نهم گذشت و هيچ‌‏گونه تغييری در روند زندگی اين قشر حاصل نگرديد و حتی هيچ توجه ويژه‌‏ای به تعليم و تربيت کشور صورت نگرفت، در حالی که کشورهای پيشرفته مهمترين عامل توسعه را نيروی انسانی می‌‏دانند و سرمايه‌‏گذاری عظيمی در نظام تعليم و تربيت خود انجام می‌‏دهند.

انجمن اسلامی معلمان ايران در مورد خواسته‌‏های صنفی معلمان کشور بيانيه‌‏ای منتشر کرد.
به گزارش "ايلنا"، در اين بيانيه آمده است: با شروع به کار دولت نهم و تبليغات قبل از انتخابات و وعده‌‏های بعد از آن، اميدهای تازه‌‏ای در ذهن فرهنگيان کشور ايجاد شد تا به زودی اوضاع نابسامان معيشتی معلمان سامان يابد اما ۵/۱ سال از شروع فعاليت دولت نهم گذشت و هيچ‌‏گونه تغييری در روند زندگی اين قشر حاصل نگرديد و حتی هيچ توجه ويژه‌‏ای به تعليم و تربيت کشور صورت نگرفت، در حالی که کشورهای پيشرفته مهمترين عامل توسعه را نيروی انسانی می‌‏دانند و سرمايه‌‏گذاری عظيمی در نظام تعليم و تربيت خود انجام می‌‏دهند.
اين بيانيه می‌‏افزايد: از ابتدای سال تحصيلی جاری مجددا زمزمه‌‏های حق‌‏طلبی معلمان به گوش رسيد و همه راه‌‏های قانونی برای احقاق حقوق و رفع تبعيض‌‏ها طی شد و ظاهرا مسوولی نيست که از مشکلات اين قشر آگاه نباشد و آن را محق نداند اما هيچ اقدام عملی صورت نگرفت. اگر معلمان اعتصاب کردند برای رساندن صدای اعتراضشان به گوش مسوولان بود ضمن اينکه با گذاشتن کلاس‌‏های فوق‌‏العاده اجازه ندادند لطمه درسی به دانش‌‏آموزان وارد شود. اگر جلوی مجلس تجمع کردند، برای اين بود که آنجا را خانه خود می‌‏دانند و می‌‏خواهند مشکل خود را از طريق قانونی حل کنند. اگر تجمع‌‏ها به جلوی سازمان‌‏ها و وزارت آموزش و پرورش کشيده شد، به خاطر اين است که مسوولان مستقيم اجرايی دستگاه را به تحرک وادار کنند اما با بی‌‏عنايتی فراوانی روبرو شدند و هيچ‌‏کس حاضر نشد اعلام کند که از اين خواسته‌‏های بر حق دفاع خواهد کرد، در حالی که می‌‏شد به راحتی و با تشکيل جلساتی مرکب از نمايندگان دولت، مجلس و تشکل‌‏های صنفی و معلمان نخبه در مسير رسيدن به توافقی مناسب گام برداشت.
در ادامه اين بيانيه آمده است: اعتراضات و اعتصابات افزايش يافت و متاسفانه رسانه ملی هيچ پوشش خبری در مورد اين جريانات ايجاد نکرد، در حالی که در بخش‌‏های خبری کم‌‏اهميت‌‏ترين اخبار و پيش پا افتاده‌‏ترين رويدادها در ايران و جهان به دفعات مطرح می‌‏شد، بی‌‏شک بی‌‏حرمتی نسبت به معلمان بود.
انجمن اسلامی معلمان ايران در ادامه بيانيه خود آورده است: اين انجمن ضمن بيان موارد فوق که شرحی از درد دل‌‏ها و خواسته‌‏های فروخورده فرهنگيان عزيز است، حرکت‌‏هايی از اين دست را به شدت محکوم کرده و از مسوولان مربوطه تقاضای تغيير سريع روند برخوردهای جاری و رسيدگی به موقع به خواسته‌‏های بر حق معلمان را دارد و معتقد است که ادامه وضع موجود جز تشديد آشفتگی‌‏ها در نظام تعليم و تربيت ثمر ديگری نخواهد داشت، با اين حال به عنوان انجمن اسلامی معلمان ايران از مسوولان محترم تقاضا داريم تعاملی سازنده با معلمان و نمايندگان آنان برقرار کرده و با انجام اقداماتی فوری اعتماد از دست رفته را بازگردانند و گام‌‏های مثبتی در جهت رفع تبعيض‌‏ها بردارند و باشد که اقدامات آنان مورد رضايت خداوند متعال قرار گيرد.
بر اساس اين گزارش، انجمن اسلامی معلمان استان تهران نيز در مورد هتک حرمت معلمان کشور بيانيه‌‏ای صادر کرد.
در اين بيانيه آمده است: در طليعه ايام بزرگداشت مقام معلم، شاهد حوادث ناگوار و جانکاهی هستيم که در هيچ‌‏يک از ادوار حاکميت دولت‌‏های بعد از انقلاب اسلامی سابقه نداشته است. دستگيری و هتک حرمت معلم آن هم در محيط مقدس مدرسه و جلوی چشمان تيزبين، حساس و آينده‌‏نگر دانش‌‏آموزان همراه با رفتار نامانوس و اهانت‌‏آميز و در نهايت بازداشت و زندان با کدامين معيار منطبق است.
اين بيانيه می‌‏افزايد: تعجب اينجاست که در نظامی که اساس آن در ماهيت فرهنگی و شاکله آن نشات‌‏گرفته از انقلاب اسلامی مردمی است و امام عزيز آن، معلمان را از راه پويان طريقت پيامبران و شاغلان شغل انبيا می‌‏دانند، آن هم با معلمانی که تنها خواسته آنان در نهايت مظلوميت و سنگ صبوری درخواست‌‏های صنفی در چهار چوبه رفع تبعيض، احقاق حق و رعايت عدل و انصاف است، ناباورانه مورد هجوم و ضرب و شتم همراه با توهين و تحقير و سرانجام بازداشت و زندانی شدن. [قرار می‌‏گيرند]
در اين بيانيه آمده است: انجمن اسلامی معلمان استان تهران در راستای وظايف اسلامی، انقلابی, اعتقادی, سياسی, اجتماعی و فرهنگی خويش ضمن دفاع از حق مشروع و قانونی معلمان، هرگونه برخورد ناشايست، خشن و زورمدارانه را نامطلوب و غيرمنطقی تلقی کرده و نسبت به عواقب و صدمات ناشی از آن دلسوزانه هشدار داده و توجه دست‌‏اندرکاران را بدان جلب می‌‏نمايد که بايد طرحی از نو در انداخت: از جنس مردمی و فرهنگی.

كانون صنفي معلمان ايران ( تهران ) آقايان :

1-   علي اكبر باغاني دبير كل كانون صنفي معلمان ايران

2-   حميد پور وثوق نايب رئيس كانون صنفي معلمان ايران

3-   عليرضا رضايي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

4-   محمد رضا رضايي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

5-   علي صفر منتجبي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

6-   محمد تقي فلاحي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

7-   سيد محمود باقري عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

شهرستان كرج :

1-   محسن حسن پور دبير عربي ناحيه 1 كرج

شهرستان كرمان و كانون صنفي معلمان كرمان

1-   حسين رشيدي

2-  آقای باقري

دبير خانه تشكلهاي صنفي معلمان شمال و شمال غرب طي تماسي با جناب آقاي اعلمي نماينده شجاع و مردمي تبريز از ايشان خواسته شد تا تلاش نمايند تا  اين عزيزان حداقل با تلفن سلامتي خود را به خانواده هاي خود اعلام نموده و آنان را از نگراني رهايي دهند در اين بين جناب آقاي عليرضا رضايي جانباز شميايي و مبتلا به مرض ديابت بوده و بايد از رژيم غذايي استفاده نمايند كه خانواده اين عزيز و مخصوصا فرزند دو ساله دختر ايشان تاكنون در فراغ پدر دو بار تب شديد كرده و هر دوبار به بيمارستان انتقال يافته . پدر و مادر پير اين فرهنگي مبارز به شدت نگران وضعيت جسماني ايشان هستند .

مجلس هفتم مصوبات خوبی درباره آموزش و پرورش داشته است
رئیس مجلس شورای اسلامی با اشاره به فرا رسیدن روز معلم ، گفت: این توجه را به همکاری خود خود در آموزش و پرورش می دهم که آنچه در مورد معلمان انجام شده کاری بوده است که در توان دولت و مجلس بود اگر بیش از این امکان داشت انجام می شد.

رئیس مجلس با اشاره به فرا رسیدن روز معلم ، گفت: افتخار بسیاری از نمایندگان مجلس شورای اسلامی این بوده است که معلم بوده اند و معلم هستند و همواره مجلس ما از حضور گسترده معلمان بهره مند است.

وی افزود: کارگران با تولید کالا به کشور خدمت می کنند و معلمان با تولید دانش و اندیشه مردم را می سازند.

حداد عادل یاد آور شد: مجلس شورای اسلامی خصوصا مجلس هفتم از آغاز شروع به کار در اندیشه رفع مشکلات معلمان و خدمت به آموزش و پرورش بوده و در این راه دولت هم مساعدت کرده است. وی با اشاره به حضور و تجمع معلمان در مقابل مجلس و بیان مطالبات خود، گفت: ما در ایام بودجه از رسیدگی به کار معلمان غافل نبودیم و جلساتی در این زمنیه برگزار شد.

حداد عادل خاطرنشان کرد: بد نیست بدانیم در فاصله سال 83 تاکنون که اعتبارات کل آموزش و پرورش از 4 هزار و 600 میلیارد تومان به 8 هزار میلیارد تومان افزایش یافته است . بنابراین اعتبارات آموزش و پرورش تقریبا صد درصد افزوده شده است.

رئیس مجلس ادامه داد: علاوه بر این متوسط افزایش حقوق فرهنگیان در سال 84 ، 55 هزار تومان ، در سال 85 ، 58 هزار تومان و در سال 86 ، 72 هزار تومان بوده ا ست. در اف زایش حقوق معلمان در سال 86 دولت باهمفکری مجلس و در اجرای منطقه این مصوبه مدیریت خدمات کشوری شیوه پلکانی معکوس را عمل کرده است به این معنی که به حقوق های کمتر ، رقم بیشتری اضافه کرده است.

وی افزود: نتیجه این شده که در سال 86 معلمانی که حقوق زیر 300 هزار تومان می گیرند بین 80 تا 90 هزار تومان حقوقشان افزوده می شود و این رقم قابل توجهی است . در این دو سه سال بیش از 95 درصد از معوقات مطالبات معلمان به آنان پرداخت شده است یارانه مسکن و پاداش معلمان مناطق محروم ، پاداش پایان خدمت بازنشستگی و مرخصی مناطق محروم معلمان پرداخت شده است.

رئیس مجلس خاطرنشان کرد: مجلس مجوز جذب مراقبین بهداشت را داده و 25 میلیارد تومان برای بهداشت مدارس تصویب کرده است و در سال 84 ، 120 میلیارد تومان سرانه دانش آموزان اضافه شده است. همچنین لایحه بازسازی و مقاوم سازی مدارس فرسوده با 4 میلیارد دلار اعتبار برای 4 سال در این مجلس به تصویب رسیده است. حداد عادل گفت: در دو هفته گذشته احداث بناها از پرداخت هزینه با تصویب مجلس معاف شده است . همچنین طرح احیای معاونت پرورشی به تصویب و اجرا شده است، مراکز تربیت معلم نیز احیا شد است.

وی اظهار داشت: مجلس ودولت همچنان در فکر هستند که مسائل آموزش و پرورش چه از حیث حقوق و مزایا و چه از حیث اصلاحات ساختاری و رفع مشکلات آموزش و پرورش حل شود و از نظر وام قرض الحسنه و ایجاد مسکن وزارتخانه تصمیمات خوبی گرفته است. حداد عادل با بیان اینکه بنده از مشکلات و مسائل معلمان به عنوان خدمتگزار در آموزش و پرورش باخبر هستم ، گفت: معتقدم نظام ، مجلس و دولت برای معلمان باید بیشتر از این کار کند. منتهی این توجه را به همکاران خود در آموزش و پرورش می دهم که آنچه انجام شده کاری بوده است که در توان مجس و دولت بوده اگر بیش از این امکان داشت انجام می شود. وی تاکید کرد: در آینده تلاش خواهیم کرد تا معلمان کشور زندگی شایسته داشته باشند.

حداد عادل افزایش صددرصدی اعتبارات آموزش و پرورش ظرف مدت 2 - 3 سال را حکایت از توجه دولت و مجلس دانست و گفت: انشاء الله همه دست به دست هم دهیم و آموزش و پرورش شایسته شان نظام جمهوری اسلامی ایران داشته باشیم .

رئیس مجلس در ادامه به پیشگاه متفکر شهید مطهری ادای احترام کرد و گفت: سالروز شهادت شهید مطهری به حق روز معلم نامیده شده است . وی معلم بزرگ ایران و بلکه همه جهان اسلام بود که امروز استاد همه ما است و جهان اسلام با فروغ اندیشه های او روشن است. وی تصریح کرد: خوشبختانه با تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی بنیاد شهید مطهری تشکیل شده و امیدواریم این بناد بتواند در انتشار افکار شهید مطهری قدمهای بلندتری بردارد.

به : مديران مسئول جرايد سراسر كشور

موضوع : بر حسب جلسه مورخ 26 / 1 / 86  شوراي امنيت ملي در مورد

 "اعتراضات معلمان" به كليه جرايد امر مي شود  كه از درج هر گونه اخبار مربوط به مسائل معلمان مگر به دستور دبيرخانه شوراي امنيت ملي تا اطلاع ثانوي خودداري نمايند .

با توجه به اهميت موضوع چنانچه نشريه اي بدون اجازه كتبي اقدام به نشر اخبار نمايد مطابق مقررات با آنها برخورد خواهد شد .

معاونت امور مطبوعات و خبرگزاري هاي داخل ي وزارت ارشاد

29 / 1 / 86

برای تحقق اهداف، ابتدا باید آن ها را مشخص کرد. خواسته های ما؛ حفظ شأن و کرامت معلم (نه در حرف، بلکه در صحنه ی عمل است.) چرا که دو صد گفته چون نیم کردار نیست! گوش ما از سخنان دهان پر کن و نغز مسوولین پر است. اما این شأن و کرامت را، ما خود باید به دست آورده و مهم تر از آن حفظش کنیم. به قول معروف احترام امامزاده دست متولی آن است. ما خود باید برای حفظ شأن خود تلاش کنیم و به دیگران بفهمانیم که لایحه ی مدیریت خدمات کشوری، حقوق هماهنگ، حفظ شأن؛ منحصر به فرهنگیان نیست بلکه کلیه ی کارمندان محترم دولت (جز معدودی) از آن منتفع می شوند. برای رسیدن به اهداف تنها مشخص کردن آن کافی نیست بلکه باید آن ها را دسته بندی کرد و به قول معرف اهم و مهم نمود تا با برنامه ریزی به یک یک آن ها دست یابیم.(ان شاءالله) اتحاد، اعتدال، هماهنگی و پایداری؛ مفاهیم اساسی در رسیدن به اهداف هستند  و اگر یکی از آن ها مخدوش شود قطعاً پیروزی به تأخیر خواهد افتاد ما باید علاوه بر نکته سنجی و هوشیاری، مواظب ترفندهای مختلفی که این ها را نشانه می روند، باشیم و چه راهکاری بهتر از این که دانش آموزان و بالطبع خانواده های ایشان را در خصوص مطالبات خود آگاه کنیم.

دوستان صنفی نیز بدانند؛ حال که مورد اعتماد اکثر همکاران قرار گرفته اند نباید کوچکترین مماشاتی با دستگاه حاکمه داشته باشند و ضمن هوشیاری کامل، کاری نکنند که خواسته های به حق، منطقی و قانونی معلمان در پیچ و خم اعتراضات صنفی، تغییر ماهیت بدهد.(هرچند تجربه ثابت کرده که برای برخورد با خواسته های صنفی؛ ابتدا به آن ها لعاب سیاسی می دهند تا از این طریق از خواسته ی صنفی، یک رفتار پر خطر تعریف کنند و از این طریق، ابتدا دایره ی معترضین را کاهش داده و سپس بتوانند سخت گیرانه تر با آن ها برخورد کنند.) این مسأله در ایران، رسم ناپسندی شده که به جای حل مسأله به پاک کردن صورت مسأله می پردازند!

ضمن این که دوستان صنفی، با درک واقعیت هایی چون؛ پراکندگی نظرات همکاران که ناشی از تفاوت جنسیت، مقطع، و روحیات آن ها می باشد، تصمیماتی اتخاذ کنند تا بیشترین همبستگی را ایجاد کرده و ضمن حفظ اصول؛ به منافع افراد(مسوولین، کارمندان، معلمین، دانش آموزان و خانواده های محترمشان) صدمه ای وارد نیاید و کمترین مخالفت را برانگیزد. پراکندگی اعتراض و اعتصاب و تحصن و... پتانسیل همکاران را هدر می دهد حال آن که اگر با برنامه ریزی دقیق و تعیین تنها یک روز برای اعتراض و اعتصابی سراسری، یک بار برای همیشه فریاد اعتراض خود را به گوش مسوولین وقت برسانیم تا دیگر کسی جرأت نکند در برابر خواسته ی بر حق ما بایستد، باتوم بر بدنمان وارد کند، احضار تلفنی کند، بازداشتمان کند، زندانی کند، و از همه مهم تر این اشتباه بزرگ را مرتکب شود که وارد محیط مدرسه شده و در مقابل چشمان دانش آموزانمان (حتی با حکم قضایی) دستگیرمان کند.  

مسوولین گرامی!

بدانید و آگاه باشید در نظامی، قبول مسوولیت کرده اید که مدعی است بزرگترین افتخاردر آن؛ خدمت به مردم است و به قول امام خمینی مردم ولی نعمت شما هستند. اگر خدای نکرده زمانی برسد که خود را در برابر مردم قرار دهید؛ طومار مسوولیتتان و نظامی که به آن منسوب هستید، در هم پیچیده خواهد شد. مبادا زحمات مردم و جوانانی را که با خون دل، نظام ستمشاهی را سرنگون کردند تا به استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی برسند، هدر دهید که در آتش خشم خدا و مردم خواهید سوخت! (البته اگر به خدا و مردم اعتقاد داشته باشید!)

آقای سید مجتبی ابطحی ۶/خرداد /۸۶ساعت 30/18 پس از۲۰روز،از زندان اوین آزادشد. ایشان به همراه ده ها نفر از معلمان ایران به نشانه ی اعتراض به وضعیت تعلیم وتربیت ایران در ۱۸/اردیبهشت /۸۶درتجمع جلوی مجلس دستگیرشده بودند.با وثیقه ی ۴۰ میلیون تومانی اندکی دیرترتوانست آزادی خودرا بدست آورد.

در این ساعت شور وحال شگفت انگیزی درمیان همکاران استقبال کننده،و خانواده و دوستان آقای ابطحی که از خمینی شهر خودرا به ورودی اوین رسانده بودند،برپا وجاری بود. همه ی استقبال کنندگان خوشحال بودند.آقای خاکساری که در میان استقبال کنندگان بود با دیدن آقای ابطحی فریاد زد: چطوری قهرمان ؟ ابطحی شاد و خندان به سمت خاکساری آمد و اورا درآغوش کشید.بچه های استقبال کننده  یکی یکی ابطحی این همسنگر دیرین خودرا در آغوش کشیدند،معارفی،جوادی وباغانی همه خندان و شاد،خاکساری همچنان پر انرژی وشلوغ،علیرضااکبری هم اندیشمندانه  وخندان ،خانم دارابی مانندهمیشه به سان خواهری همراه و همدل بامتانت ویژه ی خودش به این شوکت و عظمت معلمان لبخند شادی می زد؛همگی اطراف ابطحی حلقه زده بودند.

در همان ثانیه های نخست،با این زندانی شجاع و آگاه گفتگویی داشتیم که توجه خوانندگان ارزشمند را به این گفتگو جلب می کنیم:

آقای ابطحی چه احساسی دارید؟

خوشحال هستم ،نه برای آزادی خودم ،بلکه برای این همه پیروزی که نصیب معلمان شد.پیروزی های پیاپی که نصیب این حرکت صنفی شد.

آقای ابطحی زندان چه تاثیری روی شما داشت؟

ما بیشتراصرارخواهیم کرد،براینکه کانون ها فراگیر شود. بر خواسته های خودمان بیشتر اصرار و پا فشاری خواهیم نمود.و ذره ای از خواسته های خودمان عقب نشینی نخواهیم کرد.

زندان کمترین هزینه ای است که ما باید برای رسیدن به خواسته هایمان بپردازیم.

آقای ابطحی  اوضاع زندان چگونه بود؟

زندان،زندان است ویژگی های خاص خودش رادارد،مابایدبیشتر ازاینها هزینه  بپردازیم وآماده ی پرداخت این هزینه ها هم هستیم.

روند کار کانون های صنفی در آینده چگونه باید باشد؟

در نخستین فرصت باید اعضای کانون ها دور هم جمع شده و تشکیل جسله بدهند،خرد جمعی را بیشتر برکارمان حاکم کنیم،مشاوره و تعیین راهکاربرای آینده.بهترین شیوه ای است که باید کانون ها در پیش بگیرند.

باسپاس از آقای ابطحی که در این لحظات برای این گفتگو بردباری نشان داده ،وقبول زحمت فرمودند.

 کانون صنفی معلمان تهران  و کانون صنفی معلمان اردبیل این آزادی را به آقای ابطحی، خانواده ی محترم ایشان ،معلمان ایران وهمه ی آزادی خواهان جهان شاد باش می گوید.

در این باره گفتگویی داشتیم با ایشان که توجه خوانندگان عزیز را به متن این گفتگو جلب می کنیم.

آقای سلطانی آیا تبرئه شدن شما از اتهامات وارده به این معنا نیست که مدت 219 روز زندانی شدن شما به ناحق بوده است؟

** قطعا همین معنا را دارد،غیر ازاین هم نیست.

آقای سلطانی آیا قانونی هست که از فرد بی گناهی مانند شماکه 219 روزازعمرخودرا رابه اشتباه درزندان سپری کرده است باتوجه به اینکه خودتان وکیل هم هستید،دفاع کند؟

قاضی ،مامورامنیتی وکسانی که در امور قضاوت دست اندر کار هستند نیز انسان هستند،ممکن است اشتباه کنند،اما هم از نظر قوانین فقهی و هم مدنی و هم بین المللی چنانچه این پیشامد رخ بدهد،دو حالت دارد. یا عمدی است یا به سهو روی داده است.

اگر ثابت شود که حکم صادره سهوی بوده است،در این صورت باید دولت خسارات مادی و معنوی  این اشتباه را پرداخت نماید.

 واگرثابت شود که این حکم به خاطر قصور یا تقصیر قاضی صادر شده است . فرد مقصر یا کسانی که با او در این حکم دست داشته اند،خودشان بطور شخصی طبق اصل 171 قانون اساسی بایستی خسارات مادی و معنوی  اشتباه خود را بپردازند.

باز هم طبق قانون هیچکس حق ندارد،پیش از اینکه جرم فردی به اثبات رسیده باشد،و تنها در حد اتهام باشد،اتهام را با ذکر نام در انظار عمومی اعلام کند. وحال آن که این کار بوسیله ی یکی از قضات آنهم در تلویزیون مطرح شده است. واینجانب  به ناحق به جرم افشای پرونده هایی که وکالت آنهارا برعهده داشتم،به جاسوسی متهم شدم.آن هم در حالی که اینجانب عضو هیات مدیره ی کانون وکلای دادگستری مرکز بودم؛ و قبل از اثبات اتهام اینجانب را از عضویت در هیات مدیره ی کانون وکلابه ناحق  محروم نمودند .

لازم به یاد آوری است،آقای سلطانی پيش از اين از سوی شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب تهران از اتهام جاسوسی تبرئه اما به اتهام افشای اسناد محرمانه (افشای محتويات پرونده‌‏هايی که وکالت آنها را بر عهده داشتند) و تبليغ عليه نظام به ۵ سال حبس تعزيری و ۵ سال محروميت از حقوق اجتماعی محکوم شده بود. که پرونده با اعتراض ایشان به دادگاه تجديد نظر ارجاع داده شد.  شعبه ۱۷ دادگاه تجديد نظر استان تهران پس از رسيدگی به اين پرونده، ایشان را از کليه اتهامات انتسابی بطور قطعی تبرئه کرد.

آقای عبدالفتاح سلطانی و همکارانش آقایان جهانگیر راد ،هوشنگ پوربابایی،بزرگی ،خانم نرگس محمدی و چند تن دیگر از کانون مدافعان حقوق بشر،در طی چند ماه گذشته بطور رایگان وکالت معلمان معترض رابرعهده داشته ودارند،وبرای رسیدن معلمان به حقوق خود آنان را یاری نموده اند.که جا دارد در همینجا ازهمه ی آنان سپاسگزاری کنیم. 

ازمنافع مدیریت انتخابی این است که پس از این که انشاءالله این اتفاق میمون افتاد .

دیگر تصادم وتخریب مدیر و معلم از بین می رود و این همه وقت که صرف تخریب یکدیگر میشود صرف تقویت یکدیگر و هم آموزی های مفید میشود.فرهنگ تخریب یکدیگربرای نزدیک شدن به مدیران از بین می رود وازتهیه گزارش علیه کارمند مادون وتحویل آن به مقام بالاتر براین غصب پست بالاتر جلوگیری می شود .

       جایگزین شدن دوستی ها به جای دشمنی ها وصرف وقت مقام ایین دست برای خنثی کردن گزارش های مغرضانه خود داری میشود .

وقت آنها صرف مطالعه وبالابردن معلومات خود برای بهسازی خود وپژوهش برای انجام دادن هر چه بهتر کار وپیشه او میشود ودر نتیجه کار بهبود می یابد و بهره وری بالامیرود واز شکایت پایین دست نسبت به بالادست خودداری شده وبه طورخودکار فرهنگ  چاپلوسی از بین می رود.

     فرهنگ نقد ونقادی گسترش می یابد که موجب پیشرفت و پیدا کردن راهکارهای بهتر برای انجام و پیشبرد کارها می شود .

     امنیت شغلی تامین می شود وترس های بیهوده از بین می رود و مغز ها هدایت می شود به طرف سازندگی . و دفاع از حقوق عمومی جایگزین دفاع از خود می شود و از تلاش برای وارد کردن اتهام خود داری می شود .

     مغز ها آزاد شده ومعطوف می شود به این که هر کس متکی به نفس شود  واز استعدادهای ذاتی خود بهده برداری کند نه کوشش کند برای پشت پا زدن به دیگران .اطمینان و امنیت در کشور توسعه یافته و همه گیر می شود . هر کس  می فهمد آنجایی که ایستاده حقش است و حقش پایمال نشده و تمام هزینه های بیهوده برای مبارزه با جرم و بزهکاری از بین می رود واز هزینه برای معالجه امراض روانی به نحو قابل توجه ای کاسته شده و در محل های سازندگی هزینه میشود واز مزاحمت برای نیرو های انتظامی و امنیتی و قضایی و بهداشتی کاسته می شود و بالا خره "بهشتی میشود " با همین کلمه انتخاب به جای انتصاب .

       انتصاب های شانسی ومغرضانه و رانتی جای خودش را به انتخاب های شناخته شده و مطمئن خواهد داد  و شایسته سالاری تحقق می یابد وبالاخره :  چه شود !!!

       راستی چه دشوار است تحمل ریاست  یک نالایق و نا شایسته برای کارمندان شایسته با داشتن بهره هوشی بالا !!

 خوشبختانه حکم سه ماه انفصال ازخدمت آقایان دینداروتیمورحسن پورهمکاران  قلعه حسن خان(شهرقدس)لغوشد.این احکام درحالی لغوشده است،که یک ماه وهشت روزاززمان اجرای آنهامی گذرد.

   هیات بدوی سازمان آموزش وپرورش شهرستانهای استان تهران حکم آقای دیندارراازسه ماه انفصال ازخدمت  لغو وبه توبیخ بادرج درپرونده تبدیل کرده است.

   همچنین حکم آقای تیمورحسن پورازسه ماه انفصال ازخدمت به توبیخ بدون درج درپرونده کاهش داده شد.

بسم الله الرحمن الرحیم

کونوا قوامین بالقسط و شهداء للله

در پی تلاش های گسترده فعالان صنفی سراسر کشور و صدور بیانیه ای در تاریخ 10/1/86 معلمان برای هزارمین بار خواسته های خود را مطرح نمودند. در بند سوم آن آمده بود که "چنانچه اقدامات مقتضی از طرف دولت صورت نگیرد معلمان سراسر کشور اقدام به گردهمایی در روز 18 اردیبهشت 86 ساعت 13 تا 17 روبروی مجلس شورای اسلامی خواهند کرد . "

همگی خوب می دانند که اقدامات مقتضی دولت ! مبنی بر دستگیری گسترده معلمان و فعالان صنفی از سراسر کشور انجام شد و احکام انفصال و اخراج برای برخی از آنها از طرف دیوان عدالت ؟؟ اداری صادر گردید.

مجلس هم در اقدامات مقتضی دیگری ! از پذیرش استیضاح وزیر و … خودداری کرد یا وصول آن را اعلام نکرد .

 د ر حدود ساعت 13:30 سه شنبه 18/2/86 در ایستگاه سعدی از مترو خارج شدم چراکه حدس می زدم مانند دفعات گذشته ایستگاه مترو " ملت " که روبروی درب غربی مجلس قرار دارد را بسته باشند .

از چهار راه مخبر الدوله که به طرف بهارستان می آیی هر چند قدم چند نفر مامور از یک کلانتری به همراه یک مینی بوس خالی برای انتقال متهمان آماده ایستاده اند . انجا کلکسیون کلانتری های تهران از" کن سلقون " در غرب تا شرق را می توان دید .

بعلاوه خیابان روبروی سازمان برنامه بودجه پذیرای چندین و چند مینی بوس نیروی انتظامی بود، اما خیابان بهارستان این با ر کمی خلوت تر بود .

از خلوت بودن پیاده رو هم می شد فهمید که حضور معلمان نیز آنچنان گرم و پر ازدهام نیست. گویا تهدیدها و فشارها و دستگیری ها در ناامید کردن و منفعل نمودن تا حدودی به صور مقطعی کارسا ز افتاده است .

به ایستگاه مترو ملت که رسیدم حضور نیروها ی انتظامی گرداگرد آن حکایت از بسته بودن درب آن داشت . ماشین ها و موتور سیکلت های نیروها در سمت غرب خیابان دیده می شد .

چندین اتوبوس خالی شرکت واحد به همراه 2 یا 3 نفر مامور آماده و حاضر بودند تا در صورت افزایش جمعیت اقدام به جمع آوری آنها نمایند .

 به طرف درب شمالی مجلس که اصلا نمی شد رفت ، تمام دور و اطراف آن را نرده کشیده بودند و سربازها و ماموران را با کلاهخود و باتوم و … برای ممانعت از ورود ملت به درب خانه خود در اطراف آن  گمارده بودند .

از درب خانه خرابه روبروی درب شمالی مجلس هم عبور کردم . درب آبی بزرگ آن که باز شد، ساختمان خالی و ویرانه داخل آن را دیدم . این مکان در 23 اسفند 85 پذیرای صدها زن و مرد معلم بود ، اما این بار شبیه آن چهارشنبه سیاه ، فقط پر بود از موتور سیکلت و وسایل نقلیه و ماموران و …

کمی آن طرف تر نزدیک به ضلع شرقی تعدادی معلم را دیدم .

دو نفر خبرنگار خارجی هم روبروی درب شمالی مجلس بودند و توسط افرادی همراهی می شدند ..

نیروها ی انتظامی و امنیتی هم دور تا دور و میانه آنها را گرفته بودند. نیروهای انتظامی با اصرار می خواستند که معلمان پراکنده شوند و به خیابان شرقی مجلس بروند . آن طرف نزدیک درب شمال شرقی مجلس خانم های معلم به نیروهای انتظامی اعتراض می کردند .

با ورود یک نفر از ماموران که درشت هیکل بود و رفتار تند و خشنی داشت جو آرام و صمیمی معلمان آشفته شد .

برخی از معلمان و خود بنده را به شدت هل می دانند… یکی از معلمان که کمی مقاومت کرد مورد ضرب و شتم شدید قرار گرفت. آن بدخو مشت و لگد محکمی به آن معلم زد و معلم را محکم گرفت که با خود ببرد و دستگیر کند .

در حالی که به شدت معلم را می کشید ، معلمان زن و مرد به شور آمدند فریاد کشیدند مانع شدند و نگذاشتند که معلم را دستگیر کند و با خود ببرد.

فریاد های 

"رهایش کن "

" معلم را رها کن "

آنجا بود که اهمیت روح جمعی را بهتر  درک کردم صدها نفر نیرو برای چند نفر معلم و آنوقت چون همین اندک نفرات با هم همدل بودند باز هم نتوانستند یکی از آنها را دستگیر کنند .

جماعت – روح جمعی – احساس مسئولیت گروهی – درک روابط صنفی

خانم معلم ها در زندان اوین . امروز 19/2/86 زندان اوین پذیرای خانم معلمان شد.

   از تعداد معلمانی که دیروز 18 اردیبهشت از مقابل مجلس شورای اسلامی دستگیر شده بودند 14 نفر ایشان امروز چهارشنبه 19 اردیبهشت به حکم دادگاه انقلاب راهی زندان اوین شدند.

خانم ها ثریا دارابی و طیبه میرزایی  نیز همراه ایشان هستند .

ثریا دارابی سردبیر هفته نامه توقیف شده قلم معلم می باشد. وی از فعالان صنفی معلمان از سالیان دور تا کنون است.

 گویا امتناع ایشان از امضاء هرگونه برگ قبول اتهام و یا  تعهد به عدم شرکت در فعالیت های صنفی باعث گردید که این خانم معلم رهسپار زندان اوین گردد.

بعلاوه آقایان:

1.      منصور میرزایی از یزد

2.      ابطحی از خمینی شهر

3.      سید عباس موسوی

4.      علی اصغر قنبری

5.      اکبر اکبری

6.      اکبر رئیس زاده – از اعضای هیئت مدیره کانون صنفی معلمان ایران

7.      منصور حمیدی

8.      اسماعیل رسول خانی

9.      غلامرضا شیروانی

10.  یوسفعلی غلام رضایی

11.  سعید تدین

12.  مصطفی قهرمانی گل

13.  رضا عبدی

نیز به زندان اوین منتقل شدند .

دیرزمانی است می خواهم با شما عزیزان به عنوان یک هموطن، یک همکار و یک شهروند صحبت کنم، مجالی نیافتم تا امروز که خداوند منان این توفیق را نصیبم کرد. مخاطب خود را به ترتیب اهمیت انتخاب کرده ام و به همین ترتیب نیز جداگانه، عرایضم را به نظر شما عزیزان می رسانم؛ امید که مقبول افتد!

ملت شریف ایران!

فریاد حق طلبی معلمان، دیرزمانی است که بلند شده اما متأسفانه از همان ابتدا به بهانه هایی چون وضعیت ویژه ی کشور: انقلاب، جنگ، سازندگی، سایه ی دشمن خارجی و... انعکاس نمی یافت تا این که جانمان به لب آمد. سال هاست منتظریم اوضاع، بهبود یابد و صبر کردیم تا فرجی حاصل شود( الصبر مفتاح الفرج) اما گشایشی  نشد که نشد و هر چه آمد سال نو گوییم دریغ از پارسال! وضعیت معیشتی ما نیز همچون اکثر مردم رو به افول بوده و هست. بنابراین در راستای این آیه ی شریفه ی قرآن که می فرماید: "ان الله لایغیر ما بقوم حتی یغیروا ما بانفسهم" (سوره ی رعد آیه ی 11) خود، برای تغییر وضعیت خود، دست به کار شدیم. البته در این راه بیش و پیش از همه نگران آینده ی فرزندان شما عزیزان هستیم که همچون امانتی در دست ماست و اطمینان داشته باشید هرگز در امانت شما خیانت نمی کنیم.

فرهنگیان عزیز!

برای تحقق اهداف، ابتدا باید آن ها را مشخص کرد. خواسته های ما؛ حفظ شأن و کرامت معلم (نه در حرف، بلکه در صحنه ی عمل است.) چرا که دو صد گفته چون نیم کردار نیست! گوش ما از سخنان دهان پر کن و نغز مسوولین پر است. اما این شأن و کرامت را، ما خود باید به دست آورده و مهم تر از آن حفظش کنیم. به قول معروف احترام امامزاده دست متولی آن است. ما خود باید برای حفظ شأن خود تلاش کنیم و به دیگران بفهمانیم که لایحه ی مدیریت خدمات کشوری، حقوق هماهنگ، حفظ شأن؛ منحصر به فرهنگیان نیست بلکه کلیه ی کارمندان محترم دولت (جز معدودی) از آن منتفع می شوند. برای رسیدن به اهداف تنها مشخص کردن آن کافی نیست بلکه باید آن ها را دسته بندی کرد و به قول معرف اهم و مهم نمود تا با برنامه ریزی به یک یک آن ها دست یابیم.(ان شاءالله) اتحاد، اعتدال، هماهنگی و پایداری؛ مفاهیم اساسی در رسیدن به اهداف هستند  و اگر یکی از آن ها مخدوش شود قطعاً پیروزی به تأخیر خواهد افتاد ما باید علاوه بر نکته سنجی و هوشیاری، مواظب ترفندهای مختلفی که این ها را نشانه می روند، باشیم و چه راهکاری بهتر از این که دانش آموزان و بالطبع خانواده های ایشان را در خصوص مطالبات خود آگاه کنیم.

دوستان صنفی نیز بدانند؛ حال که مورد اعتماد اکثر همکاران قرار گرفته اند نباید کوچکترین مماشاتی با دستگاه حاکمه داشته باشند و ضمن هوشیاری کامل، کاری نکنند که خواسته های به حق، منطقی و قانونی معلمان در پیچ و خم اعتراضات صنفی، تغییر ماهیت بدهد.(هرچند تجربه ثابت کرده که برای برخورد با خواسته های صنفی؛ ابتدا به آن ها لعاب سیاسی می دهند تا از این طریق از خواسته ی صنفی، یک رفتار پر خطر تعریف کنند و از این طریق، ابتدا دایره ی معترضین را کاهش داده و سپس بتوانند سخت گیرانه تر با آن ها برخورد کنند.) این مسأله در ایران، رسم ناپسندی شده که به جای حل مسأله به پاک کردن صورت مسأله می پردازند!

ضمن این که دوستان صنفی، با درک واقعیت هایی چون؛ پراکندگی نظرات همکاران که ناشی از تفاوت جنسیت، مقطع، و روحیات آن ها می باشد، تصمیماتی اتخاذ کنند تا بیشترین همبستگی را ایجاد کرده و ضمن حفظ اصول؛ به منافع افراد(مسوولین، کارمندان، معلمین، دانش آموزان و خانواده های محترمشان) صدمه ای وارد نیاید و کمترین مخالفت را برانگیزد. پراکندگی اعتراض و اعتصاب و تحصن و... پتانسیل همکاران را هدر می دهد حال آن که اگر با برنامه ریزی دقیق و تعیین تنها یک روز برای اعتراض و اعتصابی سراسری، یک بار برای همیشه فریاد اعتراض خود را به گوش مسوولین وقت برسانیم تا دیگر کسی جرأت نکند در برابر خواسته ی بر حق ما بایستد، باتوم بر بدنمان وارد کند، احضار تلفنی کند، بازداشتمان کند، زندانی کند، و از همه مهم تر این اشتباه بزرگ را مرتکب شود که وارد محیط مدرسه شده و در مقابل چشمان دانش آموزانمان (حتی با حکم قضایی) دستگیرمان کند.  

مسوولین گرامی!

بدانید و آگاه باشید در نظامی، قبول مسوولیت کرده اید که مدعی است بزرگترین افتخاردر آن؛ خدمت به مردم است و به قول امام خمینی مردم ولی نعمت شما هستند. اگر خدای نکرده زمانی برسد که خود را در برابر مردم قرار دهید؛ طومار مسوولیتتان و نظامی که به آن منسوب هستید، در هم پیچیده خواهد شد. مبادا زحمات مردم و جوانانی را که با خون دل، نظام ستمشاهی را سرنگون کردند تا به استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی برسند، هدر دهید که در آتش خشم خدا و مردم خواهید سوخت! (البته اگر به خدا و مردم اعتقاد داشته باشید!)

شركت‌‏كنندگان در اولين كنگره جهاني «تربيت كودكان در صلح» كه طي سه روز در شهر آلباسته اسپانيا برگزار شد، با يك دقيقه سكوت همراهي و همبستگي خود با معلمان ايران را اعلام كردند.
به گزارش  "ايلنا"، در اين كنگره جهاني، مجري برنامه پيش از سخنراني نرگس محمدي، از فعالان حقوق بشري ايران، پشت تريبون قرار گرفت و از همه حاضران در جلسه خواست تا براي اعتراض به وضعيت معلمان در ايران و اعلام همراهي و همبستگي با اين قشر، يك دقيقه سكوت كنند كه حاضرين در جلسه نيز با سكوت خود با معلمان ايران اعلام همبستگي كردند.
در اين كنگره بيش از هزار و 200 معلم از كشورهاي مختلف حضور داشتند.
پس از آن، نرگس محمدي با قرار گرفتن در پشت تريبون به تشريح دلايل و عوامل شكل‌‏گيري خشونت در جوامع كنوني پرداخت و گفت: آموزش و تربيت كودكان براي صلح و نفي خشونت در شرايط امروز جهان پيچيده و زمان‌‏بر است، بنابراين كار معلمان كاري سخت و طاقت‌‏فرسا است ....
.... بر اساس اين گزارش، در اين كنگره جهاني، همزمان نشست‌‏هاي تخصصي توسط معلمان حاضر در اين كنگره كه از پنج قاره جهان گردهم‌‏ آمده بودند، برگزار شد و قرار است اين معلمان طرحي را براي تربيت كودكان به معلمان سراسر جهان ارايه كنند.

به نقل از قلم معلم

آفتاب: بسیج فرهنگیان هفته آینده، در حمایت از سیاست‌های رئیس جمهور در قبال فرهنگیان تجمع برگزار می‌کنند. برخی اعضای فعال بسیج فرهنگیان در تماس تلفنی با مدیران مدارس دولتی، برگزاری این تجمع را روز یکشنبه آینده اعلام و خواستار معرفی «معلمان ناب» برای حضور در این گردهمایی شده‌اند.

قرار است در این تجمع که به نام گردهمایی فرهنگیان برگزار می‌شود، برخی از مطالبات صنفی معلمان مطرح شود و معلمان در جهت تایید سیاست‌های محوری رئیس جمهور، سخنرانی کرده و شعار بدهند و علاوه بر آن تجمعات و تحصن‌های فرهنگیان در سه ماه گذشته را تخطئه و از محمود فرشیدی حمایت کنند.

 پاسخ همکارمان از ویلاگ گچ ودل : در صورت صحت چنین خبری از همه معلمان عزیز چه شاغل و چه بازنشسته دعوت می کنیم  در تجمع مذکور شرکت نمائیم . و معلمان را تقسیم ننمائیم  در اینصورت  دریای خروشان معلمان ایران را به آقایان نشان خواهیم داد و با داشتن مجوز قانونی حتی وزارت آموزش و پرورش و مدیران مدارس با تهیه دهها اتوبوس معلمان را به محل تجمع خواهند رساند .  و معلم بسیجی و غیر بسیجی نداریم . همه ما معلم هستیم و درد ما مشترک است .

و پیشنهاد می کنیم محل تجمع را مصلی تهران در نظر بگیرند تا همه معلمان زحمتکش در حضور رئیس جمهور خواسته های خود را بیان کنند . اتفاقاْ یکی از خواسته های معلمان همین است که چطور  هر ساله در روز کارگر به تشکل های کارگری مجوز و اجازه راهپیمایی را وزارت کشور صادر می کنند حتی در پایان مراسم های گذشته به ساختمان وزارت کار حمله ور می شوند ولی سال بعد مجدداْ اجازه راهپیمایی و تجمع را دولت به آنها می دهند ولی بعد از پیروزی انقلاب تا کنون برای یک بار هم شده دولت مجوز تجمع بزرگ به تحصیل کرده ترین و علمی ترین وزارتخانه کشور را نداده است ؟ و معلمان آرزو دارند برای یک بار هم که شده با داشتن مجوز قانونی و حمایت نهاد های امنیتی و انتظامی و بدون دغدغه و پشتیبانی  مدیران مدارس حرف ها و خواسته های صنفی خود را در حضور رئیس جمهور و وزیر مطرح نمایند و بعد از مراسم با خیال آسوده به منازل خود برگردند .  شاید با این اقدام تمام انرژی چند ساله معلمان تخلیه شود و دیگر تجمعات زنجیره ای معلمان هر سال شکل نگیرد . آیا فرشیدی جرات انجام این کار دارد تا بعنوان اولین وزیر مجوز تجمع معلمان را در هر محلی که تشخیص بدهند اخذ نماید و با صدور بخشنامه وزارتی تمام همکاران خود را به شرکت در این تجمع دعوت نماید . اگر معلمان فقط سالی یکبار و در زیر چتر حمایت دولت تجمع آرام برگزار نمایند مطمئن باشید دیگر هیچ تشکلی در داخل و خارج کشور از تجمعات بدون مجوز معلمان سوء استفاده نماید و معلمان هم دست دولت مردان را به گرمی خواهند فشرد . اما افسوس بعد از ۲۸ سال هنوز معلمان خود را نشناختیم و جرات انجام این کار را پیدا نکردیم.

به نقل از :وبلاگ گچ و دل فرهنگیان

وقتي روساي كانون‌هاي صنفي دربند هستند وظيفه ماست كه اطلاع رساني كنيم.

 لطفا بيانيه زير را جهت اطلاع همكاران وچاپ و تكثير آن در سطح مدارس روي وبلاگتان قرار دهيد .

ماده ی 26 قانون اساسی ایران حقوق شهروندی مبنی بر تشکیل انجمن های حرفه ای و تخصصی را تضمین می کند. ماده ی 27 قانون اساسی ایران اظهار می دارد که تجمعات مسالمت آمیز می تواند به صورت آزاد برگزار شود.

همكاران عزيز لطفا بيانيه را تكثير كرده و به اطلاع همكاران برسانيد

فرهنگيان عزيز!

سلام بر شما فرهنگيان عزيز كه نماد واقعي مظلوميت در دوره اي به شمار مي رويد كه بيشترين شعارها را در مورد عدالت شاهديم، و معلم نيز اين مهرورزي و عدالت را چشيد و شب عيد را در زندان، دور از خانواده گذراند.

لقب هاي زيادي به ما معلمان داده ‌اند ازجمله «دلاور» در زمان جنگ، «قانع» در زمان سازندگي، «نجيب» در زمان گفتگوي تمدن ها، و حالا ... عناوين مختلفي برايمان تراشيده اند: معلم نما!، اخلال‌گر!، مهره ی اسرييل و آمريكا!، ضد انقلاب! و...

 و اما عدالت: به نحو احسن برقرار است چون هيچ معلمي را نمي توان يافت كه آسوده خاطر باشد و فكر معيشت و گذران زندگي او را از پاي نينداخته باشد، هيچ معلمي نيست كه شرمنده‌ي زن و بچه و پدر و مادر و... نباشد، فرزند معلمي را پيدا نمي‌كنيد در ايام تعطيل كه همه به مسافرت‌هاي آنچناني جزاير و كشورهاي دور و نزديك مي‌روند، رفته باشد و غم از چشمانش نبارد، و دردهاي زياد ديگري كه اظهرمن الشمس است. آري عدالت است كه همه‌ي «معلمان» بالسويّه  در دردها مشتركند.

يك نكته‌ي جالب اين كه فقط معلم است كه بايد صبر كند و ديگران صبر ندارند، معلم به قول آقايان مصرف كننده است و ديگران توليد كننده، سواد آقايان را در جاهاي ديگري به جز مدرسه توليد كرده‌اند كه نمي توانند خط معلم را خوانده و درد او را بفهمند.

آقايان مسئول :

متشکریم که سکوت کرده اید تا در هرکوی و برزن، پیر و جوان و خرد و کلان به ما طعنه بزنند که: " معلمان مگر چکار می‌کنند، 15 روز که ایام عید تعطیل هستند، سه ماه تابستان هم تعطیل می باشند، در کلاس هم که درس نمی دهند... پس غلط بی‌جا هم می‌کنند که توقع حقوق بیشتر دارند!"

متشکریم که سکوت کرده‌اید تا سربازان گمنام امام زمان (عج) با معلمانی‌که تقاضای ایجاد برابری دارند (و نه بیشتر) مثل شهرام جزایری به عنوان زیاده خواه و دزد بیت المال و اخلالگر برخورد کنند و باتوم بر سر معلمان خود فرود آورند.

متشکریم که سکوت کرده‌اید تا نيروهاي امنيتي كه بايد حافظ امنيت و مجري قانون در جامعه باشند، با بي قانوني معلم را در كلاس درس، در مقابل چشمان اشك آلود و وحشت زده دانش آموزان بازداشت کنند.

از شما ممنونيم که سکوت کرده‌اید که هر مرجعی که دستی بر آتش بیت‌المال دارد، اول برای کارمندانش پاداش‌های مصوب داخلی بگیرد و در نهایت پس مانده‌ها را به معلمان و وزارت بهداشت و از این جور سازمان های به ظاهر بی‌اهمیت مملکت بدهد.

ما از شما متشکریم که سکوت کرده‌اید تا در رسانه‌ی درخشان ملی(بخوانيد خصوصي) هر روز در بوق و کرنا کنند که پاداش پایان سال همه‌ی کارمندان دولت 175000 تومان است اما اعلام نکنند که پاداش‌های درون سازمانی میلیونی در وزارت نفت، نیرو، دارایی، و. . . از کجا تأمین می شوند و به چه کسانی داده می‌شود؟!

آقايان مسئول! از شما متشكريم كه به جاي گوش كردن به درد دل معلمان زحمتكش و پاسخگويي به آنان و حل مشكلات، با ايجاد رعب و وحشت و دستگيري و بازداشت غيرقانوني همكارانمان و فيلترينگ، سعي در خاموش كردن فرياد عدالتخواهي معلمان داريد و اين كار را تا جايي ادامه داديد كه مجامع بين المللي از جمله فدراسيون جهاني اتحاديه‌هاي معلمين(EI)، کنوانسیون بین المللی حقوق مدنی و سیاسی (ICCPR)و سازمان ديده‌بان حقوق بشر(ITUC) براي چندمين بار اعتراض‌نامه‌هاي شديداللحني را خطاب به شما مسئولين ناشنوايمان صادر نمايند.

از شما متشکریم که سکوت کرده‌اید با این که می بینید درسؤالات آزمون استخدامی سال 85 بانک ملت این سؤال را برای ایجاد فرهنگ معلم ستیزی مطرح می‌کنند که: ((معلمان همواره نسبت به حقوق خود معترضند اما به نظر من معلمان بیش از حق خود حقوق دریافت می‌کنند. بلی -  خیر )). لابد فرهنگ معلم ستیزی در بانک‌هایی که به اسم این ملت و با پول این مردم فربه شده‌اند مرسوم می باشد.

از شما متشكريم كه به جاي رفع مشكلات و تسريع در رسيدگي به حقوق حقه ی ما معلمين با پخش اخبار نادرست، و وعده هاي توخالي، در صدد تخريب افكار عمومي جامعه بر عليه معلمان برآمده‌ايد و در اين راستا سازمان مديريت و برنامه‌ريزي با ارائه ی آمارهاي حقوقي غيرواقعي و كذب، سعي شما را در اين زمينه كامل كرده است.   

باز هم از شما متشکریم که همه‌ی این موارد را می بینید و باز هم سکوت می‌کنید.

آقايان ممكن است بتوانيد در كوتاه مدت افكار عمومي مردم را تخريب كنيد ولي اين را هم بدانيد كه مغزهاي فهيم پانزده ميليون جوان و نوجوان، و عملاً هفتاد ميليون ملت ايران در اختيار ماست، (چون هر خانواده حداقل يك دانش‌آموز در كلاس درس ما دارد) واي از روزي‌كه  دهان ما باز شود و روشنگري كنيم و از بي عدالتي‌ها و ظلم‌ها و رانت‌خواري‌ها و...  بگوييم.

آقای رئیس جمهور در شعارهاي تبلیغاتی خود بيان كرده بوديدكه اگر بنده به عنوان ریاست جمهوری انتخاب شوم تا دو سال بیشترین هم و غم خودم را در امر آموزش و پرورش صرف می نمایم، گفته بوديدكه بايد مدارس را زيبا كنيم تا براي دانش‌آموزان جذاب باشد، گفته بوديد كه معلم بايد بدون هيچ دغدغه‌اي وارد كلاس درس شود، پس چه شد اين وعده‌ها؟! اكنون كه با اين برخوردها روز به روز بر دغدغه‌ها مي‌افزاييد!

ما يعني من و تو اي معلم، تا به كي بايد دم نزنيم؟ زمان سكوت گذشته بايد كاري كرد كارستان، هماهنگ و يكدست. بالاتر از سياهي رنگي نيست.

من اگر برخيزم، تو اگر برخيزي، همه برمي‌خيزند ... !     

  من اگر بنشينم، تو اگر بنشيني، چه كسي برخيزد ... ؟

... و ندایی که به من می گوید:  

گرچه شب تاریک است              

 دل قوی دار

سحرنزديك است

معلمان در ایران فقیر تر می‌شوند. آیا این تنها نتیجه ای است که از اعتراضات چند ماهه خود می‌گیرند؟

 مریم انصاری (رادیو آلمان)

 در روز چهارشنبه ۵ اردیبهشت حداد عادل رییس مجلس شورای اسلامی در مورد تلاش مجلس و دولت برای تامین یک زندگی شایسته برای معلمان سخن راند. این "زندگی شایسته" احتمالا شامل حال هفت تن از نمایندگان معلمان که در زندان هستند، نخواهد شد. به آنها اجازه هیچ گونه تماسی با خانواده یا حتی وکیلشان داده نمی‌شود. به مطبوعات دستور داده شده هیچ خبری از مسایل مربوط به معلمان درج نکنند، آنهم در آستانه روز معلم، هفته آینده، دوازدهم اردیبهشت!

حداد عادل رییس مجلس شورای اسلامی در روز چهارشنبه ۵ اردیبهشت اعلام کرد که متوسط افزایش حقوق فرهنگیان در سال ۸۵ حدود ۵۸ هزار تومان بوده و قرار است به شیوه پلکانی در سال ۸۶ هم به دستمزد معلمان بین ۸۰ تا ۹۰ هزار تومان اضافه شود. منظور از شیوه پلکانی را رئیس مجلس این گونه توضیح داد که هرکس درآمد کمتری داشته باشد، از افزایش حقوق بیشتری برخوردار خواهد شد. یعنی مبلغ قول داده شده، شامل حال معلمانی میشود که زیر سیصد هزار تومان حقوق می‌گیرند. این طرح را رئیس جمهور احمدی نژاد در بهمن ماه ۸۵ به همراه با لایحه بودجه‌ی سال ۸۶ به مجلس ارائه کرد. با وجود گذشت سه ماه از آن هنوز هیچ توضیحی در مورد جزئیات آن داده نشده است.

 افزایش ۸۰—۹۰ هزار تومانی، به چه گروهی تعلق می‌گیرد و آیا دردی از معلمان دوا خواهد کرد؟

 شیرزاد عبدالهی خبرنگار مسایل معلمان در گفت‌وگو با دویچه وله می‌گوید هنوز خیلی زود است که از این طرح به عنوان یک طرح اجرایی صحبت شود، زیرا:

"مشخص نیست که مثلا حقوق پایینی‌ها منظور چه حقوق‌هایی‌ست و بالایی‌ها که قرار است ثابت بماند از چه میزانی شروع می‌شود. افزایش پلکانی در بند لام تبصره‌ی ۱۹ قانون بودجه‌ی ۸۶ ذکر شده بود و حقوق به کارمندان بصورت پلکانی و تمام یا بخشی از این افزایش حقوق بصورت غیرنقدی خواهد بود. منتها با توجه به اصراری که مجلس روی اجرای لایحه‌ی خدمات مدیریت دولتی داشت و مخالفتی که دولت با آن داشت، نهایتا هردوی اینها از قانون بودجه حذف شدند. یعنی افزایش حقوق نه براساس فصل ۱۰ و ۱۳ لایحه‌ی مدیریت خدمات کشوری ا‌ست و نه براساس آن پلکانی که در لایحه‌ی دولت آمده بود. اینها کلا از قانون بودجه حذف شده‌اند."

 آنچه در قانون بودجه به عنوان افزایش حقوق معلمان منظور شده، افزایشی به میزان ۱۰درصد است. این درحالی است که نرخ تورم اعلام شده از سوی مرکز پژوهشهای مجلس ۲۱درصد است.

 شیرزاد عبدالهی:

"این به معنای این است که قدرت خرید کارمندان در سال جدید نسبت به سال گذشته دست‌کم ۱۱درصد کاهش پیدا می‌کند. یعنی اگر این ۱۰درصد افزایش صورت بگیرد. من نمی‌دانم واقعا مبنای قانونی صحبت‌های آقایان در مورد افزایش حقوق کارمندان چه هست. باید این افزایش در قانون بودجه یک مبنایی داشته باشد و آقایان استناد کنند که ما به استناد بند فلان، به تبصره‌ی فلان لایحه‌ی بودجه یا قانون بودجه این افزایش را انجام می‌دهیم. الان رقم‌های خیلی متفاوتی ذکر شده است."

مثلا مدتی پیش اعلام شد که ۳۰۰درصد به حقوق کارمندانی که حقوق پایین می‌گیرند اضافه می‌شود. سازمان مدیریت هم جدولهایی منتشر کرد و از افزایشی خبر داد که مخدوش و پراشتباه بود. بعد از آن هم مقامات مختلف صحبت‌های مختلفی کردند. به عقیده شیرزاد عبدالهی نتیجه تمام این بالا و پایین شدن ها این است که حقوق معلمان نهایتا در حد یک افزایش حقوق معمول کارمندان باشد و نه بیشتر.

"واز نظر ریالی خب حجم حقوق بالا می‌رود، منتها از نظر قدرت خرید  با بالا رفتن سطح زندگی مثل همه سالهای گذشته کارمندان دولت فقیرتر می‌شوند."

رئیس مجلس امروز این راهم گفت که افتخار بسیاری از نمایندگان این بوده که خود معلم بوده اند و معلم هستند. او تأکید کرد که مجلس شورای اسلامی از حضور گسترده معلمان برخوردار است. ولی اشاره نکرد که آیا معلمان حاضر در مجلس هم مشکل معیشتی دارند و در اعتراضات معلمان سهیم هستند یانه.

 معلمان فقیر تر می‌شوند. اما آیا این تنها نتیجه ای است که از اعتراضات چند ماهه خود گرفته اند؟

 نمایندگان معلمان در زندان بسر میبرند وکسی از وضع آنها اطلاعی ندارد حتی خانواده هایشان.

شیرزاد عبدالهی:

"من دیروز با خانم منیژه‌ی محمدی وکیل دو نفر از معلمان زندانی صحبت کردم. ایشان گفتند که ما تلاش می‌کنیم با موکلین‌مان ملاقات داشته باشیم و همین‌طور در جریان تحقیقات و بازجویی‌هایی که از آنها صورت می‌گیرد، حضور داشته باشیم. ایشان استناد می‌کردند به قانون اساسی به قانون حقوق شهروندی، به بخشنامه‌ی حقوق قضاییه و... نمی‌دانم، مصوبه‌ی مجلس تشخیص مصلحت که در تمام اینها تاکید شده که وکیل در تمام مراحل بازرسی و تحقیقات حضور داشته باشد. منتها ایشان گفتند که تلاشهای ما تاکنون به نتیجه نرسیده، حتا وکالت ما را هم نپذیرفته‌اند و ما از موکلین‌مان، که ۷نفر از اعضای هیات مدیره کانون صنفی هستند که یکی‌شان هم دبیرکل کانون است،‌ هیچ اطلاعی نداریم."

 به گفته شیرزاد عبدالهی خانواده‌های معلمان بشدت نگران‌اند. آنها بارها به زندان و به دادسرای انقلاب مراجعه کرده‌اند. منتها فقط با یک پاسخ مواجه شده‌اند که "آقایان تحت بازجویی هستند، جایشان خوب است و مشکلی ندارند"، جز آن که:

 "فعلا ممنوع‌الملاقات و ممنوع‌التماس هستند. منظور از ممنوع‌التماس این است که نمی‌توانند تماس تلفنی بگیرند و ممنوع الملاقات هم یعنی اینکه نمی‌توانند با بستگانشان ملاقات کنند."

 شیرزاد عبدالهی  در پایان اضافه می‌کند:

"با وجود اینکه همه از بزرگداشت روز معلم، تکریم مقام معلم و بالابردن منزلت معلم صحبت می‌کنند، متاسفانه در اینروزها مطبوعات هم مطالب معلمان را چاپ نمی‌کنند. یعنی ما به سرویس‌های اجتماعی و روزنامه‌ها که مراجعه می‌کنیم مطالب را تحویل می‌گیرند و می‌گذارند توی صفحه، ولی بعدا که روزنامه منتشر می‌شود این مطالب از صفحات حذف می‌شود. بعضی از این به اصطلاح دبیران اجتماعی مطبوعات صحبت از این می‌کنند که ظاهرا دستوری وجود دارد بر اینکه فعلا اخبار و مطالب مربوط به معلمان در مطبوعات درج نشود.

ما را سری است با تو  که گر خلق روزگار دشمن شوند و سر برود هم بر آن سریم.

آقایان مسوولین!

اگر گوشی برای شنیدن دارید بشنوید!

که ما هرگز از پا نمی نشینیم

موجیم که آسودگی ما عدم ماست!

من می نویسم، پس هستم!

روز یکشنبه۹/۲/۸۶ پر شورتر از همیشه با حضور در دفتر مدرسه اعتراض خود را اعلام می کنم.

روز چهارشنبه۱۲/۲/۸۶ ساعت۹الی۱۲پرشورتر از قبل و همراه اعضای خانواده ام مقابل ادارات آموزش و پرورش شهرستان و مراکز استان خواهم آمد تا بدانید که ما تا آخر ایستاده ایم!

روز سه شنبه۱۸/۲/۸۶ ساعت۱۳الی۱۷فریاد حق طلبی خود را مقابل مجلس شورای اسلامی سر خواهم داد تا بدانید که معلم زنده است و ذلت نمی پذیرد.

چگونه می توانم نیایم که سال هاست به دانش آموزانم صحبت از عدل علی(ع) می کنم و از شور حسین(ع) می گویم.

می آیم، حتی اگر مرا به بند بکشید!

می گویم، حتی اگر زبانم را ببرید!

می نویسم، حتی اگر انگشتانم را بشکنید!

فریاد می زنم، حتی اگر دهانم را بدوزید!

قلم، توتم من است.

قلمی که شما از آن باک دارید.

قلمی که در زمان شاه علیه بی عدالتی می نوشت، الان نیز علیه بی عدالتی خواهد نوشت!

آقاي محمود بهشتي دبير کل سابق کانون صنفي معلمان ايران که به تازگي پس از ۱۶ روز بازداشت در ۹/۱/۸۶ توانست با وثيقه ي۳۰ميليون توماني آزاد شود. بايستي در وقت اداري ۲/۳/۱۳۸۶ خودرا به دادگاه معرفي نمايد. 

دور گردون گر دو روزي برمراد ما ن          مانددائما يکسان نباشد حال دوران غم مخور

ثريا دارابي سردبير هفته نامه ي وزين قلم معلم پس از آزادي از زندان در پاسخ به اين پرسش که:

"زندان چه تاثيري بر شما داشت؟"گفت: من پس ازرفتن به زندان بيشتر به اصلاح آموزش و پرورش مصصم شده ام،بيشتر به ضعف آموزش و پرورش اين مملکت پي برده ام.من وقتي جواناني راديدم که بخاطرناتواني در گفتن يک  کلمه ي " نه! "  خودشان را قرباني مي کنند،دلم گرفت.

خانم دارابي در پاسخ به اين پرسش که:

 وظيفه ي معلم را چگونه مي بينيد؟ گفت:ما بايد به جوانان بياموزيم که گفتن کلمه ي "نه!" آسان تر از نابود شدن است.آدم وقتي اين جوان ها را مي بيند بيشتر ناراحت مي شود.اما از طرفي وقتي که ديدم آدم هاي قاتل،وظاهرافاسدبه يک معلم تا اين اندازه احترام مي گذارند،خودراسربلند و سرافرازدانستم.وبه اين نتيجه رسيدم که معلم از پايگاه اجتماعي خوبي برخوردار است.وازاين پايگاه اجتماعي ارزشمند به خوبي مي توانيم به اصلاح جوانان کمک کنيم.

به اين انديشه بيشترمطمئن شدم که انسان ذاتا بد آفريده نشده است.

سخن آخر: ازهمه ي آنهايي که در زندان باهم بوديم سپاسگزارم،چه زنداني ها و چه نيروهاي انتظامي وانهايي که داخل زندان همديگر را مي ديديم.

يادآور مي شو دکه خانم دارابي به خاطر حضور درميدان بهارستان و شرکت در تجمع 18/ارديبهشت /86 به مدت يک هفته در زندان اوين بود.

به اميد روز ي که معلم زنداني نداشته باشيم

 رئيس مجلس بايد آزاديمعلمان را پي گيري كند

 ***** امروز 18/2/86 انجام شد *****

نشست اعضاي فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم با خانواده معلمان بازداشت شده برگزار شد  

خانواده هاي معلمان بازداشت شده و تعدادي از اعضاي ارشد کانون صنفي معلمان ايران با فراکسيون اقليت مجلس در ابتداي تجمع معلمان   86/2/18 در برابر  مجلس وارد مذاکره شدند .پس از اين ديدار :

فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم:
رييس مجلس بايد براي آزادي فرهنگيان بازداشت شده تلاش كند و پيگير مسائل آنان باشد

تهران-خبرگزاري كار ايران
فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم در جلسه‌‏اي از غلامعلي حدادعادل، رييس مجلس‌‏هفتم درخواست آزادي فرهنگيان بازداشت شده را مطرح خواهد كرد.
به گزارش خبرنگار پارلماني" ايلنا"، محمد قمي رييس كميته فرهنگيان فراكسيون اقليت در جمع خبرنگاران پارلماني با بيان اينكه جلسه امروز فراكسيون با تعدادي از خانواده‌‏هاي فرهنگيان بازداشت شده و برخي از اعضاي كانون صنفي معلمان برگزار شد، گفت: خانواده‌‏هاي فرهنگيان بازداشت شده عنوان كردند كه اين فرهنگيان حدود 21 روز است كه در بازداشت به سر مي‌‏برند كه بيش از 15 روز آن را در انفرادي بوده و فقط يك بار ملاقات با خانواده‌‏هايشان را داشته‌‏اند.
وي ادامه داد: خانواده اين فرهنگيان عنوان كردند طي نامه‌‏اي به شاهرودي خواستار رسيدگي به موضوع شده‌‏اند كه آقاي شاهرودي اين موضوع را ارجاع كردند اما هنوز از نتيجه آن خبري نيست.
قمي، با بيان اينكه خانواده‌‏هاي فرهنگيان بازداشت شده عنوان مي‌‏كردند كه اين معلمان خواسته‌‏هاي صنفي داشته‌‏اند و در جلوي خانه ملت آمده بودند كه حرف خود را با نمايندگان بزنند، تصريح كرد: وزير آموزش و پرورش بايد موضوع فرهنگيان را پيگيري كند كه چرا معلمان دستگير شده‌‏اند و چرا به خواسته صنفي آنها رسيدگي نمي‌‏شود؟
قمي گفت: از وزير توقع داشتيم كه به خواسته به حق فرهنگيان رسيدگي شود.
عضو فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم تاكيد كرد: بعد از اين جلسه قرار شد اعضاي فراكسيون با رياست مجلس جلسه‌‏اي داشته باشند و موضوع را در ميان بگذارند و از رييس مجلس بخواهند چون اين فرهنگيان جلوي مجلس آمده بودند و پيگير خواسته‌‏هاي صنفي خود بودند، آقاي حدادعادل بايد پيگير مسائل آنان باشد.
وي تصريح كرد: نمايندگان همچنين ملاقات‌‏هايي را با وزير اطلاعات و رييس قوه قضائيه خواهند داشت تا توضيحاتي را از آنها بخواهند كه چرا اين فرهنگيان بازداشت شده‌‏اند. اگر لازم باشد به صورت كتبي نيز تذكراتي به مقامات مسؤول ارائه مي‌‏شود.
محمد قمي تصريح كرد: خانواده‌‏هاي اين معلمين عنوان مي‌‏كردند با توجه به اينكه ما قادر به پرداخت اجاره خانه نيستيم، اگر از ما وثيقه بخواهند، ما وثيقه نداريم، بنابراين بايد فكري به حال وضعيت آنها بشود.

هيات تطبيق مصوبات دولت با قوانين با ارسال دادخواستي به ديوان عدالت اداري خواستار ابطال مصوبه دولت مبني بر افزايش پلكاني حقوق كاركنان دولت شدند. به گزارش خبرنگار پارلماني "ايلنا"، موسي‌‏الرضا ثروتي، نماينده بجنورد در جمع خبرنگاران پارلماني با انتقاد از مصوبه دولت مبني بر افزايش پلكاني حقوق كاركنان دولت، گفت: دادخواستي به ديوان عدالت اداري براي درخواست ابطال مصوبه دولت ارايه شده است. وي با تاكيد بر اينكه اين مصوبه با قانون و ماده 150 برنامه چهارم مغاير است، گفت: بر اساس ماده 150 قانون برنامه چهارم، افزايش حقوق كاركنان دولت بايد برابر نرخ تورم باشد اما در اين مصوبه اين مساله رعايت نشده است.
ثروتي گفت: هيات تطبيق مصوبات دولت با قوانين -كه در مجلس مستقر است- اين مصوبه را غيرقانوني تشخيص داده و ما طي نامه‌‏اي از هيات رييسه خواسته‌‏ايم اين مصوبه را به دولت بازگرداند.

سه شنبه 15/12/84 سازمان آموزش و پرورش فارس شاهد تجمع غيور مردان فرهنگي شيراز بود  

 فرهنگيان پايتخت فرهنگي کشور طي تجمع اعتراض آميز و باشکوهي خواستار اجراي هر چه سريعتر نظام هماهنگ پرداخت حقوق شدند و نسبت به عملکرد ضعيف وزير اعتراض کردند و شعارهاي محکمي براي اجراي عدالت سر دادند. کانون فرهنگيان شيراز که ميزبان اين تجمع دلاورانه بود گزارشي از فعاليت هاي شوراي هماهنگي تشکل هاي صنفي فرهنگيان کشور و کانون فرهنگيان شيراز ارائه داد.پس از قرائت بيانيه جمعيت نزديک به  3000 سه هزار نفري فرهنگيان اين شهر به آرامي مکان تجمع را ترک کردند بدين وسيله کانون فرهنگيان شيراز  از فرهنگيان شجاع و مسئولان  حاضر در تجمع کمال تشکر را دارد خدايا اين اتحاد و استواري را از ما مگير.

کانون صنفي معلمان کرمانشاه همزمان با ساير تشکل ها در سراسر کشور در روز سه شنبه 15 اسفند علي رغم بارش شديد باران و وزش باد شديد در مقابل سازمان آموزش و پرورش اقدام به تجمع پر شور معلمان اين ديار نمود حضور بيش از 1500 فرهنگي با توجه به نا مساعد بودن هوا در اين تجمع جلب توجه مي نمود . شعارهاي کوبنده و حق طلبانه اين عزيزان سر به فلک مي کشيد شايد گوش شنوايي پيدا شود؟!
فرهنگيان عزيز سراسر کشور راه مقدستان را ادامه دهيد و پيوسته و هميشه ، حضور داشته باشيد
به</