همكاران فرهنگي همه ما مي دانيم كه حداقل كار مثبت تشكل هاي صنفي اين است كه همه فرهنگيان چه موا فق يا مخالف تصميمات تشكل هاي نو پاي فرهنگيان امروزه به مشكلات و راه حلها ، ترفند ها ، توطيه ها و ........ مي انديشند و اين استارت خوبي است براي فرهنگيان فراموش شده ما بايد با مطالعه فكر هاي در بند خود را صيقل دهيم بايد با منطق قوي ، و فكري بكر حوادث را تجزيه و تحليل نماييم . نبايد از افكار مخالف ترسيد بايد در ميدان مبارزه به همه امكان اظهار نظر و قلم فرسايي داد . شايد مخالفي و يا موافقي پيشنهاد كرد كه بهتر از همه افكار موجود شد . بنابر اين من فكر مي كنم ، شما نيز فكر كنيد تا شايد افكار ما راه گشا گشته و بتوانيم با همفكري از تعداد مشكلات سر راه اتحاديه هاي صنفي خود برداريم . جاي خوانده بودم كه كسي گفته بود چون فكر مي كنم پس هستم و ....................

نظري از : ميثم

ما را زدرون خویش غافل کردند

فهمیدن عشق را چه مشکل کردند

هیچ کس به فکر غم ماهیها نیست

سهراب بیا که آب را گل کردن

------------------------------------------------------------------

میگویند رئیس سازمان آموزش و پرورش اردبیل و رئیس ناحیه یک علی غفاری دستور کسر حقوق بابت دو روز اعتصاب را داده است و ما میگوییم برادرانمان در تهران از جان خود مایه گذاشته اند و زندان را تحمل می کنند . دو روز که هیچ اگر بیست روز هم کسر حقوق کنن باز هم می ایستیم.
نماینده ی معلمان یکی از مدارس ناحیه 2 اردبیل

----------------------------------------------------

آیا پس از انقلاب امام خمینی بسیج را با هدف سرکوبگری خواسته های حق طلبانه معلمان, دانشجویان وکارگران بوجود آوردند؟
مگر این نیرو تحت فرمان مقام رهبری نیست . پس چرا سکوت کرده اند

جانيار

-----------------------------------------------

آنان که در زندانند کار حسینی کرده اند و آنان که در بیرون هستند باید کار زینبی بکنند و الا یزیدند.
یک معلم از اردبیل

-----------------------------------------------------------

گزارشهای می رسد که دستورالعمل هايى به مديران مدارس کشور ابلاغ شده است که براى مقابله با احتمال وقوع اعتصاب معلمان در روز 11 و 12 ارديبهشت ماه، آماده استفاده از دانشجويان تربيت معلم و همچنين ساير دانشجويان باشند. اين در حالى است که بسيج دانشجويى با همکارى جهاد دانشگاهى تبليغاتى براى ,تدريسِ دانشجويى در مدارس, را در دانشگاه ها آغاز کرده اند و از نيروهاى بسيجى ثبت نام مى کنند. بعلاوه، همزمان با پخش خبر برگزارى اعتصاب سراسرى در روز معلم، فشارها و تهديدها به فعالين تشکل هاى صنفى در حال افزايش است.

توسط : صداي آموزگاران

--------------------------------------------------------

با سلام

روسای محترم صنف دیر بجنبید داستان خر برفت گریبان حرکت امسال معلمان راخواهد گرفت .وتمام زحمات به هدر خواهد رفت .
هر چه زودتر اعلام اعتصاب کامل را اعلام نمائید , چون در صورت اعلان مقطعی نیروها به هرز خواهد رفت وایام امتحانات است وسرکوب خرداد وتیر و ..
معلمی از رشت

-----------------------------------------

لطفا بيانيه زير را جهت اطلاع همكاران وچاپ و تكثير آن در سطح مدارس روي وبلاگ پربارتان قرار دهيد .
وقتي روساي كانون صنفي دربند هستند وظيفه ماست كه اطلاع رساني كنيم
ماده ی 26 قانون اساسی ایران حقوق شهروندی مبنی بر تشکیل انجمن های حرفه ای و تخصصی را تضمین می کند. ماده ی 27 قانون اساسی ایران اظهار می دارد که تجمعات مسالمت آمیز می تواند به صورت آزاد برگزار شود.
لطفا بيانيه را تكثير كرده و به اطلاع همكاران برسانيد
فرهنگيان عزيز
سلام بر شما فرهنگيان عزيز كه نماد واقعي مظلوميت در دوره اي به شمار مي رويد كه بيشترين شعارها را در مورد عدالت شاهديم ، و معلم نيز اين مهرورزي و عدالت را چشيد و شب عيد را در زندان دور از خانواده گذراند.
لقب هاي زيادي به ما معلمان داده اند ازجمله «دلاور » در زمان جنگ ، « قانع » در زمان سازندگي، « نجيب » در زمان گفتگوي تمدنها، و حالا ... عناوين مختلفي برايمان تراشيده اند : معلم نما... !!! ، اخلالگر ... !!! ، مهره اسرييل و آمريكا...!!! ، ضد انقلاب ...!!! و ...
و اما عدالت : به نحو احسن برقرار است چون هيچ معلمي را نمي توان يافت كه آسوده خاطر باشد و فكر معيشت و گذران زندگي او را از پاي نينداخته باشد ، هيچ معلمي نيست كه شرمندهي زن و بچه و پدر و مادر و.... نباشد، فرزند معلمي را پيدا نميكني در ايام تعطيل كه همه به مسافرتهاي آنچناني جزاير و كشورهاي دور و نزديك ميروند، رفته باشد و غم از چشمانش نبارد، و دردهاي زياد ديگري كه اظهرمن الشمس است. آري عدالت است كه همهي « معلمان» بالسويّه در دردها مشتركند.
يك نكتهي جالب اين كه فقط معلم است كه بايد صبر كند و ديگران صبر ندارند، معلم به قول آقايان مصرف كننده است و ديگران توليد كننده، سواد آقايان را در جاهاي ديگري به جز مدرسه توليد كردهاند كه نمي توانند خط معلم را خوانده و درد او را بفهمند.
آقايان مسئول :
متشکریم که سکوت کرده اید تا در هرکوی و برزن، پیر و جوان و خرد و کلان به ما طعنه بزنند که: " معلمان مگر چکار میکنند، 15 روز که ایام عید تعطیل هستند، سه ماه تابستان هم تعطیل می باشند، در کلاس هم که درس نمی دهند... پس غلط بیجا هم میکنند که توقع حقوق بیشتر دارند"

------------------------------------------------

با سلام خدمت مدیریت وبلاگ که نظرات ما را منعکس می کنید
سخنی با رسانه های که در مورد معلمان دروغ پراکنی می کنند.
آواز دهل از دور شنیدن خوش است.!!!
به تعطیلات فرهنگیان غبطه نخورید ما حاضر نیستیم تابستان بیکار بمانیم وقتی قرار است به دلیل تامین نشدن بودجه مسافرت، ما در خانه ماندگار شویم، حسنی در این تعطیلات من نمی بینم .من یکی که تابستان ها خیلی از بیکاری رنج می برم قطعا اکثر فرهنگیان با من هم عقیده اند.
مردم عزیز بدانند کارمندان سایر ادارات کارهای اداره را در محل کار انجام می دهند ولی ما معلمین در منزل خویش مدت های مدیدی صرف طراحی سوالات امتحانی نموده و مجددا ورقه های چندین مدرسه را در منزل خویش اصلاح می کنیم علاوه از این ها ما مجبوریم همیشه شب ها مطالعه کرده و سر کلاس درس حاضر شویم از این لحاظ نیز شرمنده اعضای خانواده خویش هستیم( دانش آموزان شاهد این ادعا های ما هستند).

ما یک همکارفرهنگی داریم شیفت شب پرستار یکی از بیمارستانها می باشند ایشان بدون ریا ادعا مینمایند شغل معلمی خیلی سخت تر از شغل پرستاری است.!!!
آری به نظر من هم، معلمی یکی ازمشاغل سخت جامعه است.
مردم عزیز شاید در مقایسه فیش حقوقی فرهنگیان با کارمندان برخی ادارات اختلاف چندانی مشاهده نکنید ، بدانید برخی از مزایائی تحت عناوین مختلف برای آنان در نظر گرفته می شود و زندگی آنان را رو به راه می کند.( پس لرزه ها )

اکثر مدارس ما فرسوده و از رده خارج هستند و یاحداقل امکانات رفاهی را ندارند ما مجبوریم در کلاسهای غیر استاندارد جوانی خود را بگذرانیم اوایل من در مدرسه ای بودم که از نعمت برق نیز برخوردار نبود!(من به در گفتم لیکن بشنوند مو به مو دیوارها!!)

------------------------------------------------------------------

روز شمار دوماه مبارزه معلمان

معلمان خواهان آزادي فوري همکاران خود، پايان دادن به دستگيري و اذيت و آزار معلمان و پرونده سازي براي آنها و نيز افزايش دستمزد بر اساس اجراي نظام هماهنگ دستمزدها هستند و در مناسبتهاي مختلف از حداقل يک ميليون يا نهصد هزار تومان در ماه سخن گفته اند. تامين مسکن و آزادي بيان از ديگر خواستهاي مهم معلمان است. معلمان همچنين بر خواست زدوده شدن خرافات از کتب درسي تاکيد کرده اند. اعتراضات معلمان هم اکنون ادامه دارد.
اين مبارزات يکي از مبارزات مهم جاري در کشور است که بايد مورد توجه فعال بخشهاي مختلف جامعه قرار گيرد.

توسط : صداي آموزگار

------------------------------------------------

نامه سرگشاده دانشجويان دانشگاه بابلسر به مردم آزاديخواه جهان!

از انسانيت ما دفاع کنيد!

http://www.petitiononline.com/jenifer/petition.html

نامه را امضا کنید
آزادی برابری حق مسلم ماست

معلم کارگر دانشجو حمایت حمایت

امنیت رفاه برابری حق مسلم ماست

---------------------------------------------

با سلام
توصیه می کنم خبر گزاری دروغ پرداز مهر را به انحای گوناگون برای همه مفتضح کنید که با اراجیفی به نام خبر زخم معلمین را نمک می پاشد و قلب پاک ایشان را می خراشد.
برای خواندن این دروغ به کانون فرهنگیان اصفهان سری بزنید.

-------------------------------------------

نظر كانون صنفي معلمان اردبيل

چرا از بين بيش از 50 دستگاه دولتي ، سازمان ، وزارت فقط با 7 دستگاه مقايسه شده ايم . با آن همه دروغ و .......... اگر بر فرض محال ما از چند دستگاه دولتي بيشتر دريافت مي كنيم چرا با ديگر كارمندان كه مستخدم آنها بيش از دكتري ما دريافت مي كنند مقايسه نمي شويم . چرا با كارمندان سازمان برنامه و بودجه ما را قياس نمي كنند ؟ آيا به غير اين است كه سازمان برنامه و بودجه مقصر اصلي تبعيضات موجود با دادن سوبسيد و طرفداري معني دار از برخي سازمانها و نهاد ها خوش خدمتي كرده و امروز همه كارمندان دولت را ناراضي نموده است . اميدواريم همكاران فرهنگي با مراجعه و شكايت به وزارت خانه و ديوان عدالت پيگير حقوقي باشند كه خبر گزاري مهربا همكاري سازمان برنامه و بودجه پرده از آن برداشته و يكي از حقوق مغفول مانده ما را بياد آورده اند . سكوت وزير هميشه ساكت ما و معاونان ايشان علامت صحيح بودن اين موضوع است . پس پيگيري و مراجعه كنيد . 

من اگر برخيزم، تو اگر برخيزي، همه برمي‌خيزند ... !     

  من اگر بنشينم، تو اگر بنشيني، چه كسي برخيزد ... ؟

... و ندایی که به من می گوید:  

گرچه شب تاریک است              

 دل قوی دار

سحرنزديك است

به نام خداوند جان وخرد

معلمان زنداني از تشكل هاي مختلف كشوري براساس گزارشات همكاران عبارتند از :

كانون صنفي معلمان ايران ( تهران ) آقايان :

1-   علي اكبر باغاني دبير كل كانون صنفي معلمان ايران

2-   حميد پور وثوق نايب رئيس كانون صنفي معلمان ايران

3-   عليرضا رضايي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

4-   محمد رضا رضايي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

5-   علي صفر منتجبي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

6-   محمد تقي فلاحي عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

7-   سيد محمود باقري عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

شهرستان كرج :

1-   محسن حسن پور دبير عربي ناحيه 1 كرج

شهرستان كرمان و كانون صنفي معلمان كرمان

1-   حسين رشيدي

2-   باقري

دبير خانه تشكلهاي صنفي معلمان شمال و شمال غرب طي تماسي با جناب آقاي اعلمي نماينده شجاع و مردمي تبريز از ايشان خواسته شد تا تلاش نمايند تا  اين عزيزان حداقل با تلفن سلامتي خود را به خانواده هاي خود اعلام نموده و آنان را از نگراني رهايي دهند در اين بين جناب آقاي عليرضا رضايي جانباز شميايي و مبتلا به مرض ديابت بوده و بايد از رژيم غذايي استفاده نمايند كه خانواده اين عزيز و مخصوصا فرزند دو ساله دختر ايشان تاكنون در فراغ پدر دو بار تب شديد كرده و هر دوبار به بيمارستان انتقال يافته . پدر و مادر پير اين فرهنگي مبارز به شدت نگران وضعيت جسماني ايشان هستند . همكاراني كه مي توانند در همين مورد تاثير گذار باشند با اعلام نظرات خود ما را راهنمايي نمايند .

ما هم هستیم !

آفتاب: بسیج فرهنگیان هفته آینده، در حمایت از سیاست‌های رئیس جمهور در قبال فرهنگیان تجمع برگزار می‌کنند. برخی اعضای فعال بسیج فرهنگیان در تماس تلفنی با مدیران مدارس دولتی، برگزاری این تجمع را روز یکشنبه آینده اعلام و خواستار معرفی «معلمان ناب» برای حضور در این گردهمایی شده‌اند.

قرار است در این تجمع که به نام گردهمایی فرهنگیان برگزار می‌شود، برخی از مطالبات صنفی معلمان مطرح شود و معلمان در جهت تایید سیاست‌های محوری رئیس جمهور، سخنرانی کرده و شعار بدهند و علاوه بر آن تجمعات و تحصن‌های فرهنگیان در سه ماه گذشته را تخطئه و از محمود فرشیدی حمایت کنند.

گچ ودل : در صورت صحت چنین خبری از همه معلمان عزیز چه شاغل و چه بازنشسته دعوت می کنیم  در تجمع مذکور شرکت نمائیم . و معلمان را تقسیم ننمائیم  در اینصورت  دریای خروشان معلمان ایران را به آقایان نشان خواهیم داد و با داشتن مجوز قانونی حتی وزارت آموزش و پرورش و مدیران مدارس با تهیه دهها اتوبوس معلمان را به محل تجمع خواهند رساند .  و معلم بسیجی و غیر بسیجی نداریم . همه ما معلم هستیم و درد ما مشترک است .

و پیشنهاد می کنیم محل تجمع را مصلی تهران در نظر بگیرند تا همه معلمان زحمتکش در حضور رئیس جمهور خواسته های خود را بیان کنند . اتفاقاْ یکی از خواسته های معلمان همین است که چطور  هر ساله در روز کارگر به تشکل های کارگری مجوز و اجازه راهپیمایی را وزارت کشور صادر می کنند حتی در پایان مراسم های گذشته به ساختمان وزارت کار حمله ور می شوند ولی سال بعد مجدداْ اجازه راهپیمایی و تجمع را دولت به آنها می دهند ولی بعد از پیروزی انقلاب تا کنون برای یک بار هم شده دولت مجوز تجمع بزرگ به تحصیل کرده ترین و علمی ترین وزارتخانه کشور را نداده است ؟ و معلمان آرزو دارند برای یک بار هم که شده با داشتن مجوز قانونی و حمایت نهاد های امنیتی و انتظامی و بدون دغدغه و پشتیبانی  مدیران مدارس حرف ها و خواسته های صنفی خود را در حضور رئیس جمهور و وزیر مطرح نمایند و بعد از مراسم با خیال آسوده به منازل خود برگردند .  شاید با این اقدام تمام انرژی چند ساله معلمان تخلیه شود و دیگر تجمعات زنجیره ای معلمان هر سال شکل نگیرد . آیا فرشیدی جرات انجام این کار دارد تا بعنوان اولین وزیر مجوز تجمع معلمان را در هر محلی که تشخیص بدهند اخذ نماید و با صدور بخشنامه وزارتی تمام همکاران خود را به شرکت در این تجمع دعوت نماید . اگر معلمان فقط سالی یکبار و در زیر چتر حمایت دولت تجمع آرام برگزار نمایند مطمئن باشید دیگر هیچ تشکلی در داخل و خارج کشور از تجمعات بدون مجوز معلمان سوء استفاده نماید و معلمان هم دست دولت مردان را به گرمی خواهند فشرد . اما افسوس بعد از ۲۸ سال هنوز معلمان خود را نشناختیم . و جرات انجام این کار را پیدا نکردیم .   

بنا به اخبار رسیده، دستورالعمل هايي به مديران مدارس کشور ابلاغ شده است که براي مقابله با اعتراضات و اعتصابات اخير معلمان سراسر کشور و احتمال وقوع اعتصاب معلمان در روز ۹ و ۱۲ ارديبهشت ماه، آماده استفاده از دانشجويان بسیجی تربيت معلم و همچنين ساير دانشجويان دیگر دانشگاه ها باشند. اين در حالي است که بسيج دانشجويي با همکاري جهاد دانشگاهي تبليغاتي براي «تدريسِ دانشجويي در مدارس» را در دانشگاه ها آغاز کرده اند و از نيروهاي بسيجي ثبت نام مي کنند. تاکنون در دانشگاه ها تربیت معلم رجایی، تربیت معلم حصارک کرج، علامه طباطبایی، دانشگاه تهران، دانشگاه شریف و.... این تبلیغات مشاهده شده است.  آنها قصد دارند از دانشجویان بسیجی به عنوان اعتصاب شکن استفاده کنند.

هم انديشی زنان برخورد امنيتی با اعتراضات مدنی و صنفی معلمان را محکوم ميکند

از سال ۱۳۸۰ معلمان همواره به وضعيت نا بسامان معيشتی‌ خود اعتراض کرده‌اند. اين اعتراضات در روزهای پايانی سال ۱۳۸۵ با تحصنها و تجمعهايی همراه بود. برخورد نيروهای امنيتی با اين اعتراضات مدنی و صنفی به صورت بازداشتها ، بازجوييها و احضار آنان در شهرهای مختلف چون تهران ، کرمانشاه ، زنجان ، اردبيل ، همدان و ... بوده است. .
از آنجايی که بخش بزرگی از معلمان سرزمين ما را زنان تشکيل می‌دهند هم‌انديشی زنان حمايت خود را از خواستهای صنفی معلمان، که مسئوليت سنگين تعليم و تربيت نسل آينده کشور را برعهده دارند، اعلام می‌کند. اعضای هم‌انديشی برخورداری از زندگی انسانی شرافتمندانه را حق همة انسانها می‌دانند، به جای برخورد امنيتی با مطالبات صنفی و اجتماعی مسالمت آميز معلمان، تأمين امنيت شغلی آنان را توصيه می‌کنند و خواستار آزادی دستگيرشدگان، خودداری از برخوردهای تشنج‌آفرين و رسيدگی به خواستهای صنفی ـ اقتصادی و معيشتی آنان‌اند.

هم‌انديشی زنان
۲۹فروردين ۱۳۸۶

افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است

خبرگزاري فارس: معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش با بيان اين‌كه افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است، گفت: بيش از 65 درصد فرهنگيان افزايش حقوق بالاي 80 هزار تومان در سال‌جاري دارند.

 محمدرضا محدث خراساني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: براي افزايش حقوق فرهنگيان در سال‌جاري مقرر شد كه براي حقوق‌هاي كم‌تر از 330 هزار تومان در سال 1385، افزايشي حدود 82 هزار تومان در نظر گرفته شود.
وي اضافه كرد: افزايش ساير حقوق‌ها به صورت پلكاني و معكوس خواهد بود تا جايي كه براي حقوق‌هاي 500 هزار تومان و بالاتر اين افزايش 48 هزار تومان خواهد بود.
محدث خراساني اظهار داشت: تفاوت حقوق معلمان با كاركنان دولت عددي حدود 27 هزار و 700 تومان است.
وي ادامه داد: در سال‌گذشته ميانگين افزايش حقوق معلمان 58 هزار تومان بود كه افزايش قابل ملاحظه در سال جاري داريم و نشان مي‌دهد كه دولت نهم به قشر فرهنگي توجه ويژه دارد.

فرهنگيان محترم ، معلمان صبور

از آنجا كه حركت حق طلبانه شما در مسير پر پيچ و خم خود تجربه هاي زيادي را پشت سر خواهد گذاشت لذا نقد حركت ، ترفند هاي خاص برخي ها ، دروغ پردازي و تخريب اين صداي به حق معلمان نبايد در صفوف مستحكم شما خللي بوجود آورد . آنان كه با منطق ضعيف و دروغ هاي كلان به  ميدان مبارزه با صاحبان قلم آمده اند بايد جسارت تحمل راست و دروغ در باره خود را هم داشته باشند . اگر فرضا عده اي كمتر از معلمان در آمد داشته و حقوق و مزاياي معلمان بيشتر از آنان است ولي صداي آنها در نمي آيد آيا دليل مي شود بر اينكه معلمان از حقوق خود دفاع نكنند . شاهد آنان راضي به هر ظلمي باشند .!!! چه كسي گفته كه ما سكوت كنيم چون بدبخت تر از ما نيز  هستند . تعجب بنده از كاركنان شريفي است كه سازمان بي برنامه و پر از بودجه ليست آنها را اعلام كرده و با دروغ پردازي بحث از معلماني دارد كه ليسانس هستند با گروه 12 و دريافتي 49940000هزار تومان  .

اولا بنده به نوبه خود از همين سازمان تشكر ميكنم كه پرده از يك حق مسلم و فراموش شده معلمان ايران برداشته ، چون بنده ليسانس هستم با 26 سال سابقه و گروه 15 اما مجموع زير حكم بنده 41985000 هزار تومان است . و چون وزارت محترم آموزش و پرورش با سكوت خود مطلب خبر گزاري مهر و گزارش سازمان برنامه و بودجه را قبول نموده بايد ما بقي حقوق بنده و امثال بنده را بپردازد . معلمان بايد اين حق مسلم خود را پي گيري و در صورت عدم پرداخت از وزارت آموزش و پرورش و سازمان مديريت و برنامه ريزي و همچنين از خبر گزاري مهر به مراجع قضايي شكايت و ادعاي حيثيت نمايند . چون يكي از اين سه مركز دروغ گفته و يا بر خلاف قانون عمل نموده است .

در مورد ديگر ادارات هم بنده پيشنهاد مي كنم خبر گزاري مهر اگر توان دارد با مراجعه به بانكها و يا حسابداري آن ادارات دريافتي واقعي كاركنان و كارمندان نامبرده را پي گيري نمايد تا با اصل موضوع و واقعيت آشنا شود . پيشنهاد ديگر بنده اين است كه سازمان محترم مديريت و برنامه و بودجه همين قياس را بين معلمان و كاركنان و كارمندان شريف خود نيز انجام دهد تا ملت شريف ايران بدانند كه مسئولان برنامه و بودجه كشوري چقدر دريافت مي كنند . البته نه فيش ظاهري بلكه لازم است سازمان محترم بازرسي كشوري تحقيق دقيقي از همين سازمان به عمل آورده و نتيجه را براي آگاهي عمومي اعلام نمايند .

نكته اي كه ما را بر آن مي دارد تا پاسخ دندان شكن به اين گزارش سرتا پا مغرضانه و با قصد و هدفدار ندهيم اين است كه معلمان قصد ندارند تا با ديگر كارمندان صادق و زحمت كش كشور درگير شده و اصل موضوع كه حق و حقوق معلمي است مغفول بماند . ما اعتقاد داريم كه همه مشاغل مهم هستند و همه كارمندان بايد طبق قانون اساسي كشوري از يك زندگي با عزت و خوب و عالي برخودار باشند . ما نه قصد تخريب ديگر كارمندان شريف را داريم و نه اجازه مي دهيم تا سازمان مديريت و برنامه ريزي كوتاهي و كم كاري خود را بين ديگران تقسيم نمايد .

كارمندان شريف دولت معلمان فرزندان شما قصد احياي حقوقي را دارند كه همتاي آنان در كشورهاي بسيار فقير تر از كشور ما دريافت كرده و به تربيت نيروي انساني قوي و كارآمد مشغولند . دست هاي در كار است كه نه تنها معلمان بلكه كليه كارمندان و كارگران زحمت كش كشوري را ناراضي نموده و اميد به آينده را در دل آنها به ياس و ناميدي تبديل كنند . بنابر اين نبايد اجازه داد تا چنين افرادي به راحتي به هدف خود برسند . همه شما عزيزان مي دانيد معلمي كه درد مادي داشته و فكر و انديشه اش در گرو اجاره مسكن ، درمان زن و فرزندان بيمارش ، پرداخت قبض تلفن ، برق ، آب ، گاز و شهريه دانشگاه و ...... باشد هرگز نمي تواند دانش آموزان خوش فكر ، باسواد ، و فعالي تربيت كند . بياييد كمك كنيد تا مشكلات جامعه فرهنگيان هر چه سريعتر بر طرف شود و اين عزيزان همچنانكه سه دهه با صبوري همه مشكلات را تحمل كرده و لب به گلايه نگشوده اند همچنان به امر تعليم و تربيت نسل آينده فكر كنند .....

                                                    عباسي 3/2/1386  

مراسم هفته معلم امسال واقعی تر برگزار می شود
امسال برای بزرگداشت هفته معلم با رئیس سازمان صدا و سیما تبادل نظر صورت گرفته و قرار است این گرامیداشت با همکاری رئیس جمهور نسبت به سال پیش، تبلوری عینی و واقعی تر پیدا کند.
به گزارش خبرنگار مهر، محمود فرشیدی امروز در حاشیه نواختن زنگ نمادین ایمنی راه ها در جمع خبرنگاران ادامه داد: سال گذشته در آستانه رسیدن هفته معلم قرار بود شخصیت های مطرح کشوری اعم از وزرا، هنرمندان و... از معلمان خود تقدیر کنند اما این موضوع به طور فراگیر انجام نشد.

وزیر آموزش و پروش اضافه کرد: امسال با تبادل نظری که با رئیس سازمان صدا و سیما انجام شده، قرار است دوربین تلویزیون بر در خانه معلمان هنرمندان و... برود تا به این ترتیب یاد آنان زنده و تمام جامعه تبدیل به ستاد بزرگداشت مقام معلم و موضوعی ملی شود.

وی در پاسخ به سئوالی در مورد مردودی دانش آموزان افزود: طرح ارزشیابی توصیفی دوره تحصیلی ابتدایی در شورای عالی آموزش و پرورش مطرح است و بر اساس برنامه ریزی های انجام شده قرار است این نوع ارزشیابی توصیفی بدون نمره در دوره های راهنمایی تحصیلی نیز آزمایش شود.

فرشیدی ادامه داد: در مقطع متوسطه ، دانش آموزان سال اول بیشترین تعداد مردودی ها را شامل می شدند و بر همین اساس کلاس های ویژه ای قبل از امتحانات برای این افراد در نظر گرفته شده و با این برنامه ریزی ها، ریزش تحصیلی در این دوره کاهش خواهد داشت.

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سئوال دیگری درباره مسائل معیشتی معلمان، به افزایش ارقام بودجه این وزارتخانه طی سال گذشته اشاره کرد.

وی در پاسخ به این سئوال که اگر معلم بودید از وزیر آموزش و پرورش چه تقاضایی داشتید، گفت: اگر معلم بودم از وزیر آموزش و پرورش انتظار ادای وظیفه نسبت به ساحت مقدس معلمی داشتم، چرا که اگر این کار انجام شود تمام مسائل معلمان حل خواهد شد .

8 نفر از اعضای هیات مدیره کانون صنفی معلمان ایلام از سوی حراست اداره آموزش و پرورش این شهر احضار شدند.

به گزارش آفتاب، به گفته یکی از معلمان احضار شده، از آنان خواسته شده که دست از فعالیت‌های خود در زمینه پیگیری مطالبات صنفی معلمان بردارند، در غیر این صورت، با حکم انفصال از خدمت آموزش و پرورش روبرو خواهند شد. گفتنی است از ابتدای سال جاری، برخی اعضای کانون‌های صنفی معلمان به نهادهای امنیتی احضار و بازجویی شده‌اند. درخواست مطرح در این احضارها، لغو بیانیه مورخ 10 فروردین 86 شورای تشکل‌های صنفی سراسر کشور است که بیش از 34 کانون و انجمن صنفی را دربرمی‌گیرد.

شيرزاد عبداللهي

گزارش سازمان مديريت و برنامه ريزي و ارائه جدول هاي مقايسه يي حقوق و مزاياي کارکنان آموزش و پرورش و برخي از سازمان هاي اجرايي دولتي واکنش گسترده يي را به دنبال داشت. در ارزيابي اوليه معلمان اين گزارش را ناقص، مخدوش و فاقد روح علمي و کارشناسي دانستند. در نگاه اول اين استنباط پيش مي آيد که گويا ارقام مندرج در جدول ها مربوط به حقوق و مزاياي فعلي کارکنان دولت است. اما در بررسي عميق تر معلوم مي شود که قرار است در سال 86، احکام حقوقي جديد معلمان بر مبناي اين ارقام صادر شود. مقايسه مزاياي غيرنقدي و امور رفاهي کارکنان آموزش و پرورش با ساير کارکنان دولت از جمله بخش هاي غيرمستند اين گزارش است. به نظر مي رسد طرح افزايش پيشنهادي در چارچوب طرح پلکاني افزايش حقوق کارمندان است. اين در حالي است که به گفته برخي از نمايندگان چنين طرحي فاقد مبناي قانوني در بودجه 86 است.

روز گذشته مطبوعات به نقل از خبرگزاري مهر گزارش سازمان مديريت و برنامه ريزي در مورد افزايش حقوق کارکنان دولت مشمول نظام هماهنگ پرداخت در سال 86 را منتشر کردند. اين گزارش در شرايطي منتشر مي شود که سرنوشت لايحه مديريت خدمات کشوري که در بهمن 85، به تصويب نمايندگان مجلس رسيد، همچنان مبهم است. در حالي که نمايندگان مجلس بر رفع ايرادات شوراي نگهبان بر اين لايحه و طرح مجدد آن پافشاري مي کنند. رئيس جمهور در جديدترين اظهارنظر خود در سال 86، بار ديگر از اين لايحه انتقاد کرد و وعده داد که حقوق کارکنان دولت به صورت پلکاني معکوس افزايش مي يابد. سيدکاظم دلخوش نماينده صومعه سرا روايت متفاوتي از افزايش حقوق کارمندان ارائه مي کند. عضو کميسيون 23 نفره بررسي لايحه مديريت مي گويد که نمايندگان مجلس، بحث افزايش حقوق مطابق فصول 10 و 13 و همچنين بحث پلکاني را از لايحه بودجه 86 حذف کرده اند و بند «ک» را جايگزين بند «ل» تبصره 19 کرده اند که براساس آن حقوق کارکنان متناسب با ضريب تورم افزايش مي يابد. اين همان روالي است که در سال هاي گذشته مرسوم بود. ادعاي مخدوش ديگري که گزارش را از چارچوب کارشناسي خارج مي کند، اين ادعا است که گويا کارکنان آموزش و پرورش از ليسانس تا ديپلم، کار کمتري (تقريباً نصف کارکنان دستگاه هاي ديگر) انجام مي دهند. اما تاسف بارترين بخش گزارش اشاره به تسهيلات برتر رفاهي معلمان از جمله خانه هاي معلم و استفاده از وام هاي 4 درصدي است. ارائه چنين گزارشي از سوي سازماني که به دليل موقعيت خاص آن در تدوين بودجه و سروکار داشتن با عدد و رقم بايد مظهر دقت علمي و ارائه آمار و ارقام مستدل، صحيح و کارشناسي باشد، نشانه شتاب زدگي و ضعف کارشناسي اين سازمان است. يکي از معلمان ليسانس گروه 12، با جمع کردن رديف هاي حقوق و مزاياي جدول حقوق اين گروه شغلي گفت؛ «کارشناسان و مديران سازمان مديريت حتي در جمع ساده ارقام دچار اشتباه شده اند، به عنوان مثال مجموع حقوق و مزاياي دبيران ليسانس گروه 12، براساس ارقام جدول 419 هزار تومان است، نه آنگونه که سازمان مديريت اعلام کرده 499 تومان. چنين اشتباهي پذيرفتني نيست.

کدام دستگاه ها

معلمان مي پرسند چرا از بين بيش از 50 دستگاه و سازمان و نهاد دولتي، حقوق و مزاياي معلمان فقط با کارکنان ارشاد، بازرگاني، تعاون، دادگستري، محيط زيست و خبرگزاري هاي دولتي مقايسه شده است؟ وجه مشترک اين دستگاه ها چيست؟ و چرا زيرکانه سازمان مديريت را از مقايسه معاف کرده اند؟ اگر مبناي مقايسه کارشناسان، فرهنگي است، نزديک ترين گروه به معلمان، هيات هاي علمي دانشگاه ها است. اگر براساس منزلت و موقعيت اجتماعي مقايسه صورت گرفته است، قاعدتاً معلمان را بايد با گروه هايي مثل قضات و ديپلمات ها مقايسه مي کردند. اگر مبنا وجه حاکميتي دستگاه ها است، بايد فرهنگيان را با کارکنان امور خارجه و وزارت اطلاعات مي سنجيدند و اگر مبنا تعداد است، چرا معلمان را با سپاه و ارتش و نيروي انتظامي مقايسه نکرده اند؟

معلمان نمي گويند

تقاضاي معلمان براي پرداخت عادلانه حقوق، هرگز نافي ادعاهاي ديگر گروه هاي اجتماعي نيست. علاوه بر اين معلمان اين نکته را روشن کرده اند که اعتراضي به حقوق هاي بالاي کارکنان وزارتخانه هايي مثل نفت و اطلاعات و امور خارجه و... ندارند و خواستار کاهش حقوق آنها به سود خود نيستند. حرف معلمان اين است که حقوق ما کم است و براساس شاخص هاي تورم بانک مرکزي قدرت خريد فرهنگيان در 30 سال گذشته به تدريج کاهش يافته است به گونه يي که امروز فرهنگيان به قيمت ثابت، يک سوم حقوق هاي فرهنگيان در سال 57 را دريافت مي کنند. معلمان مي گويند با حقوق هاي 200 تا 300 هزار توماني امکان اداره زندگي يک خانواده را ندارند. معلمان هرگز رودرروي اقشار ديگر نخواهند ايستاد.

ويلاهاي نور

داستان امور رفاهي معلمان در اين جدول از خانه هاي معلم گرفته تا نرخ تسهيلات بهره وام مسکن داستاني پر آب چشم است. به طور تصادفي هيچ يک از دستگاه هايي که با آموزش و پرورش مقايسه شده اند، مزاياي غيرنقدي يا امور رفاهي چشمگيري ندارند. کارشناسان سازمان مديريت اگر سري به دايره رفاه و تعاون يکي از مناطق آموزش و پرورش تهران مي زدند، قطعاً چنين قضاوتي نمي کردند. اکثر دستگاه ها و سازمان هاي دولتي در کنار درياي خزر و در شهرهاي سياحتي و زيارتي، ويلا ها و مهمانسراهاي مجهزي دارند. از جمله سازمان مديريت در ساحل زيباي نور مجتمعي تفريحي - ورزشي با امکانات خوب دارد که در همه ايام سال پذيراي کارکنان اين سازمان است. اما معلمان در سفرهاي سياحتي خود يا در کنار پارک ها چادر مي زنند يا در کلاس هاي درس لخت و عور مدارس با دستشويي هاي عمومي بيتوته مي کنند. در چند شهر که خانه معلم آبرومندي دارند، جايي براي اقامت فرهنگيان معمولي وجود ندارد. معلمان با جيب خالي معمولاً علاقه يي به سفرهاي سياحتي ندارند و اگر چند سال يک بار دل به دريا بزنند، تهيه اتاقي با امکانات اندک کابوسي است که مسافرت را در کام آنها تلخ مي کند. آيا اين امکان وجود دارد که کارشناسان محترم ويلاهاي مجهز سياحتي سازمان مديريت يا صدا و سيما را با خانه هاي معلم شهرستان ها و مدارس مقايسه کنند؟ من در اينجا ادعاي ديگري مطرح مي کنم و براي اثبات آن نيز سند دارم. حقوق و مزاياي مستخدمان و آبدارچي هاي سازمان مديريت از حقوق دبيران ليسانس گروه 12 آموزش و پرورش بيشتر است.اما پرداخت هاي نقدي و غيرنقدي (سکه ، برنج هاشمي، روغن، گوشت و مرغ تازه و...) کارمندان برخي دستگاه ها با حقوق ثابت کارمندان آموزش و پرورش برابر است. پرداخت تسهيلات وام مسکن با بهره 4 درصد نيز افسانه يي است که معلوم نيست از کجا آمده است؟ اولاً بيشتر معلمان به دليل نداشتن پس انداز قادر به استفاده از تسهيلات خريد و ساخت مسکن نيستند و ثانياً حتي اگر معلم 18 ميليون تومان وام بگيرد و ماهانه مبلغي حدود 230 هزار تومان قسط بپردازد سوبسيد آموزش و پرورش تنها به سه ميليون تومان آن تعلق مي گيرد، ثالثاً مبلغ يارانه وام مسکن معلمان ماهانه بين شش تا 12 هزار تومان است. رابعاً مديران سازمان مديريت مي دانند که همين يارانه اندک 4 سال است که پرداخت نشده است. معلمان مصداق آش نخورده و دهن سوخته اند. وام هاي کلان و بدون بهره را هيات هاي علمي دانشگاه، کارکنان بانک ها، کارکنان وزارت نفت و برخي ارگان ها و نهادها مي گيرند و به معلمان تهمت استفاده از وام بدون بهره يا کم بهره مي زنند.

ساعت کار معلمان

در گزارشي آمده است که کارکنان آموزش و پرورش چه ليسانس و چه ديپلم کمترين ميزان کار در طول يک هفته (18 تا 24) ساعت را دارند، اما تعداد ساعات کار ديگر دستگاه ها 44 ساعت در هفته است. اولاً اين اظهارنظر غلط است. ساعت کار کارکنان اين وزارتخانه متفاوت است. کارکنان اداري 44 ساعت، دبيران دبيرستان و راهنمايي 24 ساعت، مديران و معاونان، دفترداران، متصديان آزمايشگاه و کارگاه و کتابداران و سرايداران و خدمتکاران 36 ساعت و مشاوران مدارس 30 ساعت در هفته کار مي کنند. ساعت کار معلمان ابتدايي هم 28 ساعت است ثانياً اگر قرار بر مقايسه ساعت کار باشد بايد به اين نکته توجه کرد که نوع و کيفيت کار تعيين کننده ساعت کار است و کار معلمان بايد با افراد هم سنخ خود مثل اساتيد دانشگاه مقايسه شود. اينکه ساعت کار شاغلان در پست هاي آموزشي کمتر از کارمندان اداري است به ماهيت کار آنها مربوط مي شود. معلم بخشي از کار خود را در منزل انجام مي دهد و در کنار 24 ساعت حضور در کلاس درس اکثراً غيراستاندارد، دست کم 24 ساعت فعاليت هاي خارج از کلاس و تکميلي دارد. مطالعه و تحقيق، طراحي سوال امتحاني، تصحيح اوراق امتحاني دانش آموزان در امتحانات ماهيانه، ميان ترم، ترم و پايان سال و امور مربوط به ليست و نمره، بيش از ساعات موظف وقت دبيران را مي گيرد. لابد کارشناسان سازمان مديريت در مطالعات تطبيقي خود از ساعات و کيفيت کار معلمان در کشورهاي توسعه يافته باخبرند. در کشور ژاپن يک معلم 44 ساعت در مدرسه حضور دارد، اما تنها 14 ساعت در کلاس درس به تدريس مي پردازد و بقيه وقت معلم صرف امور فوق برنامه و مطالعه و تحقيق مي شود. اين را هم اضافه کنم که حقوق معلمان ابتدايي ژاپن با حقوق مهندس عمران، مهندس مکانيک و مديران شرکت هاي خصوصي و دولتي برابر است. اگر آموزش و پرورش امکان فعاليت هاي تکميلي معلمان در مدرسه را فراهم کند، معلمان از حضور تمام وقت در مدرسه استقبال مي کنند اما تنها يک سوم ساعات کاري خود را در کلاس آن هم کلاس استاندارد حضور مي يابند. در حال حاضر در بسياري از مدارس حتي صندلي کافي براي نشستن معلمان وجود ندارد. کار معلمي در مدارس انباشته از دانش آموزان و در ميان غبار غليظ گچ به لحاظ استانداردهاي بهداشتي تنها با کار معدنکاران قابل مقايسه است.

 نظرات خود را درج نمائید

منبع : گچ و دل معلمان ایران

زشت‌‏ترین چهره نقض حقوق بشر زمانی رخ می‌‏دهد كه مسوولان امر در حوزه‌‏های مختلف در رابطه با مردم عمداً یا سهواً حقوق آحاد ملت را تضییع كنند و عمق فاجعه زمانی درك می‌‏شود كه بدانیم مسوولان امر با وجود این ادعا كه خود را از نخبگان جامعه قلمداد می‌‏كنند، در برخورد با منتقدان یا مخالفان سیاسی خود مباشرتاً یا مع‌‏الواسطه به شكل فاحشی مرتكب نقض حقوق بشر می‌‏شوند.

در این گزارش با اشاره به وضعیت فرهنگیان در كشور، آورده است: علی‌‏رغم شعارهای پرطمطراقی كه برای جایگاه معلم در جامعه داده می‌‏شود، متأسفانه باید اذعان كرد كه وضعیت معیشتی صدها هزار فرهنگی، رقت‌‏بار بوده و در عمل آنان بر اساس گزارش‌‏های رسمی زیر خط فقر زندگی می‌‏كنند. معلمان و سایر فرهنگیان به تنگ آمده از فشارهای طاقت‌‏فرسای زندگی برای مطالبه حقوق صنفی و بهبود وضع معیشتی دست به دامن نمایندگان مجلس در خانه ملت شدند كه متأسفانه در آخرین روزهای سال 85 با برخوردهای خلاف قانون عده‌‏ای از مأموران مواجه شده و تعدادی از آنان به‌‏ویژه رهبران تشكل‌‏های صنفی این قشر زحمت‌‏كش دستگیر و روانه زندان شدند.

این گزارش ضمن انتقاد از عدم اجرای اصول 27 و 36 قانون اساسی و ماده 20 اعلامیه جهانی حقوق بشر كه حق تشكیل انجمن و حزب و حق تشكیل اجتماع و راهپیمایی را به رسمیت شناخته است، نمونه‌‏ای از این عدم اجرای مفاد مزبور را برخورد با تجمع زنان مقابل دادگاه انقلاب و تجمع معلمان مقابل مجلس شورای اسلامی عنوان كرد.

كانون مدافعان حقوق بشر همچنین با اشاره به وضعیت رفاهی مردم در زمستان 85، آورده است: علی‌‏رغم افزایش قابل توجه درآمدهای نفتی در سال 1385 تا پایان این سال نه تنها اقدام قابل توجهی به منظور كاهش فقر و نابرابری و بهبود رفاه اجتماعی مردم ایران نشد، بلكه سیاست‌‏های اقتصادی غیر كارشناسانه دولت وضعیت معشیتی مردم را در شرایط دشوارتری قرار داد. رشد قابل توجه قیمت مسكن در ماه‌‏های پایانی سال به میزان حدود 40 تا 50 درصد در تهران و افزایش نزدیك به 200 درصدی آن در برخی شهرهای كشور، زندگی 30 درصد جمعیت اجاره‌‏نشین را در معرض تهدید جدی قرار داده است.
این گزارش می‌‏افزاید: به علاوه افزایش ماهیانه شاخص بهای كالاها و خدمات مصرفی (شاخص تورم) در ماه‌‏های پایانی سال و نرخ تورم دو رقمی حدود 17 درصد، امكان تأمین حداقل نیازهای اساسی را برای بخش‌‏های قابل توجهی از جمعیت ناممكن ساخت. كلیه موارد فوق حكایت از نقض مواد 22 تا 27 اعلامیه جهانی حقوق بشر و اصول 21، 29، 30 و 31 و بند اصل 43 قانون اساسی دارد. با وجود شرایط فوق، بودجه سالیانه پیشنهادی دولت برای سال 1386 بیش از آن‌‏كه متوجه بهبود رفاه اجتماعی مردم شود، با افزایش بودجه‌‏های نظامی و امنیتی منابع ملی را هدر داده و زندگی سخت‌‏تری را پیش روی حداقل 10 میلیون نفر جمعیت زیر خط فقر در سال 86 قرار داده است. همچنین آمار فحشاء و اعتیاد و طلاق افزایش یافته و دولت هیچ راهكار مؤثری جهت مهار نابسامانی‌‏های فوق به كار نگرفته است.

انجمن معلمان همدان یکی از 34 انجمن حرفه ای محلی است که زیر پوشش حمایتی انجمن "شورای ملی معلمان" فعالیت می کند. طی دو ماه گذشته، انجمن های معلمان برای سازماندهی تجمعات مسالمت آمیز به منظور وادار کردن دولت به افزایش دستمزدها و  بهبود شرایط کاری در سطح کشور فعال بوده اند. در نتیجه ی این فعالیت ها، مقامات ایرانی انجمن معلمان همدان را توقیف، تجمعات یاد شده را سرکوب و معلمان چندین شهر را دستگیر کرده اند.

سارا لی ویتسون، مدیر بخش خاورمیانه و شمال آفریقای سازمان دیده بان حقوق بشر در این زمینه گفت: " قدغن کردن فعالیت های انجمن معلمان همدان و بازداشت اعضای آن نشان دهنده ی نادیده انگاری آشکار و  ننگین دولت از قوانین خود و  تعهدات دولت نسبت به قوانین حقوق بشر بین المللی است."

تقریبا ً نزدیک به ساعت هشت شب 7 آوریل 2007(18فروردین86)، مأموران امنیتی شهر همدان 33 تن از معلمان را بعد از برگزاری جلسه ی هفتگی انجمن معلمان همدان دستگیر کردند. کمی پس از آن در همان شب، مأموران امنیتی به خانه ی 12 نفر دیگر از اعضای انجمن معلمان رفتند و آن ها را در محل سکونتشان دستگیر کردند. اعضای دستگیر شده شامل همه ی اعضای شورای مرکزی "انجمن معلمان همدان" است.

 روز سه شنبه، سخنگوی قوه ی قضاییه؛ علی رضا جمشیدی، به مطبوعات ایران گفت که دولت ایران فعالیت های انجمن معلمان همدان را ممنوع کرده بود و معلمان در نتیجه ی ادامه ی فعالیت هایشان در این انجمن دستگیر شدند.  او تأیید کرد که30 نفر از معلمان آزاد شده اند و 21 نفر از آنهایی که آزاد شده اند زیر24ساعت بازداشت بوده اند. بر اساس اظهارات انجمن معلمان همدان، حداقل 9 تن از معلمان همچنان در بازداشت به سرمی برند.

ماده ی 26 قانون اساسی ایران حقوق شهروندی مبنی بر تشکیل انجمن های حرفه ای و تخصصی را تضمین می کند. ماده ی 27 قانون اساسی ایران اظهار می دارد که تجمعات مسالمت آمیز می تواند به صورت آزاد برگزار شود.

به علاوه، ایران عضوی از کنوانسیون بین المللی حقوق مدنی و سیاسی (ICCPR) است و به همین جهت از نظر حقوقی بایستی از آزادی انجمن ها، آزادی بیان و آزادی تجمعات محافظت و از دستگیری های خودسرانه، مانند دستگیری هایی که به دلیل اعمال و انجام یکی از حقوق یاد شده بوده، خودداری کند.

در ماه گذشته، معلمان، در بیشتر شهرهای ایران در تجمعات مسالمت آمیزی به منظور درخواست برابری در پرداخت حقوق و مزایا با دیگر کارکنان دولت شرکت داشته اند. در سوم ماه مارس، معلمان تجمع مسالمت آمیزی را در جلوی مجلس ایران در اعتراض به نادیده انگاری وضعیتشان توسط دولت آغاز  کردند. این تجمعات؛ طی دو هفته پس ازآن نیز ادامه یافت. معلمان در دیگر شهرها همچون کرمانشاه، زنجان، و اردبیل نیز همزمان تجمعاتی را برای نشان دادن همبستگی خود با معلمان مرکز برگزار کردند.

در روز چهاردهم مارس، پلیس ضدشورش و مأموران امنیتی در میان تجمع حضور پیدا کردند و صدها تن از هزاران معلمی که دراین تظاهرات حضور داشتند را در جلوی مجلس ایران دستگیر کردند. مقامات امنیتی پس از آن، همه ی زندانیان را آزاد کردند. اگر چه، دولت به آزار و اذیت معلمانی که در انجمن های حرفه ای شان فعال هستند ادامه می دهد.
در نهم آوریل، ماموران امنیتی با در دست داشتن مجوز به جستجوی خانه های چندین تن از معلمان انجمن معلمان تهران پرداختند و چندین تن از آن ها را به دادگاه احضار کردند.
بر اساس گزارش های مطبوعات ایرانی، کمیته ی انظباطی وزارت آموزش و پروش اعضای انجمن های محلی معلمان را برای پاسخ دادن به سوالاتی در مورد شرکت در تظاهرات یاد شده، احضار کرده است.

در اعتراض به آزار و اذیت فعالان انجمن های معلمان در سراسر ایران، انجمن شورای ملی معلمان از معلمان برای انجام تجمع در دوم ماه می، مصادف با روز معلم، دعوت به عمل آورده است. هدف این تجمع؛ درخواست معلمان برای استعفای وزیر آموزش وپرورش و درخواست برای عذرخواهی رسمی دولت به دلیل رفتاری که با معلمان داشته، می باشد.
ویتسون درهمین زمینه گفت: " دولت باید فوراً معلمانی که در همدان دستگیر شدند را آزاد کند و بی قانونی و پیکار خودسرانه خود علیه انجمن های معلمان، اعضای آن ها و  فعالیت های مسالمت آمیز آن ها را متوقف کند."

نیویورک، 14 آوریل 2007 (25 فروردین 1386)

فراكسيون اصولگرايان مجلس‌‏هفتم با استيضاح وزير آموزش و پرورش مخالف است و به اعضاي خود توصيه كرد به استيضاح فرشيدي راي ندهند. محمدرضا ميرتاج‌‏الديني، عضو شوراي مركزي فراكسيون اصولگرايان در گفت‌‏وگو با خبرنگار پارلماني" ايلنا" در خصوص جلسات شوراي مركزي و مجمع عمومي فراكسيون براي بررسي بحث استيضاح وزير آموزش و پرورش تصريح كرد: فراكسيون اصولگرايان مخالف استيضاح وزير آموزش و پرورش است، زيرا معتقد است در انجام يك استيضاح بايد هزينه‌‏ها و فوايد يك كار را با هم ديد.
وي با بيان اين كه استيضاح در مجلس آخرين مرحله است و نبايد از ابتدا سراغ بحث استيضاح وزرا رفت، گفت: در شرايط فعلي كه در ماه هاي آخر سال تحصيلي امتحانات دانش‌‏آموزان و هفته معلم قرار داريم، استيضاح وزير آموزش و پرورش را به صلاح نمي‌‏دانيم.
ميرتاج‌‏الديني خاطرنشان كرد: فراكسيون اصولگرايان معتقد است نه تنها با استيضاح فرشيدي مشكلات حل نمي‌‏شود، بلكه موجب به تاخير افتادن در حل مشكلات مي‌‏شود.
وي افزود: در جلسات شوراي مركزي و مجمع عمومي فراكسيون اصولگرايان به اعضا توصيه شد با استيضاح فرشيدي همراهي نكنند.
نماينده تبريز با بيان اين كه فراكسيون به دنبال حل مشكلات آموزش و پرورش است، تاكيد كرد: ما درصدد حل مشكلات آموزش و پرورش هستيم اما استيضاح را راه مناسبي نمي‌‏دانيم.

نظر قلم معلم : آقای میر تاج الدینی ما هم از تمام فرهنگیان و خانواده های این عزیزان و دانش آموزان خود خواهش میکنیم که  در انتخابات آینده مجلس به شما و امثال شما  که سرنوشت یک میلیون معلم و بیش از ۱۵ میلیون دانش آموزرا فدای مصلحت حزب و دسته خود نموده اید رای ندهند . باش تا وقتش برسد .

براي پدر و مادر چنين فرزندي بايد متاسف بود كه چنين برداشت كوته بينانه اي از تحصن فرهنگيان دارند كه البته كم هم نيستند. چرا كه امثال اين اشخاص كساني اند كه گفته هاي راديو و تلويزيون و ... را وحي منزل مي دانند ! نویسنده: فرهنگی گيلاني

پسرم ، دخترم
- به تو ‹‹ آ ›› آموختم تا به روشني و رواني ‹‹ آب ›› روحت هميشه تابان باشد .
- و ‹‹ آ ›› آموختم تا ‹‹ آزادي ›› را بخواهي و به هيچ قيمت مفروشيش .
- و ‹‹ب ›› آموختم كه بگويمت فقط ‹‹ بندة ›› خدايي نه ‹‹ بردة ›› هيچ كس ديگر.
- به تو ‹‹ پ ›› آموختم كه ‹‹ پويا ›› باشي همة عمر و دمي از كاوش و اندوختن دانش درنماني .
- به تو ‹‹ د ›› آموختم تا ‹‹ دانا ›› شوي و در جهل نماني كه همة پريشانيها از جهالت است .
- به تو ‹‹ ر ›› آموختم كه از ‹‹ ريا ›› و رياكاري پرهيز نمايي صداقت و صفا را سرلوحة زندگيت قرار دهي .
- به تو ‹‹ ا ›› آموختم تا ‹‹ اسلام›› را نور بداني و با آن از تاريكيها بدر آيي و بسوي خورشيد روانه گردي .
- به تو ‹‹ ك ›› آموختم تا ‹‹ كار و كوشش ›› را بشناسي و همة عمر بوسيلة تلاش بازو و فكر روزگار را بگذراني .
- به تو ‹‹ م ›› آموختم تا ‹‹مهر و محبت ›› را در دلت جاي دهي .
- به تو ‹‹ و ›› آموختم تا بياموزي اين زيباترين كلمات يعني ‹‹ وطن ›› را .
- به تو ‹‹ اي ›› آموختم تا ‹‹ ايران ›› را خانة خود و با ارزشترين مكان در زمين بداني .
‹‹ و تو با الفباي آموختة پراكنده ، از من جدا مي شوي و بر من مجهول است كه از تركيب اين صداها چه كلمهاي مي سازي و از آن در كجا استفاده مي كني .››
-حال ميبينم كه با ‹‹ آ ›› ، «آتش» مي افروزي نه «آزادي و آزادگي» !
-حال ميبينم كه با ‹‹ ب ›› ، « بدي ها » را مي سازي و « باتومي» مي سازي كه بر سر معلمت فرود مي آوري نه « بندگي خدا » را !
-حال ميبينم كه با ‹‹ س ›› سلاح مي سازي نه « سلامتي».
-حال ميبينم كه با ‹‹ ش ›› ، « شوري و شرنگ » مي سازي، نه « شيريني و شربت » در كام خلق!
-حال ميبينم كه با ‹‹ ع ›› همه را « عبد خويش » ميخواهي نه «عبدالله» ؟
-حال ميبينم كه با ‹‹ م›› ، « مكر وحيله » ميسازي نه « مهرورزي » .
بر سر آن دوراهي انتخاب و وادي سردرگمي به اين روزها بينديش واز هوش و توانت ياري بجو .
«شايد رمز رفتارم و پيام خاموشم از پس عشق و ايمان آشكارم تو را راهگشا باشد »
والسلام عليكم و رحمةا… موفق و پيروز باشيد .نویسنده: کاوه